________________________________________________________________________12. Особенности эмоционально-волевой сферы ________________________________________________________________________________________________________Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение: _____________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:

---

Дефектологическое обследованиеВозраст 5 лет1.Умение вступать в контакт _______________________________________________2.Сведения о себе _________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _____________________________________________4.Уровень общей осведомлённости __________________________________________5.Графо-моторные навыки:А) Ведущая рука _________________________________________________________Б) Моторика кистей и пальцев рук __________________________________________6.Пространственно-временные понятия и отношения:А) Части суток, времена года ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Различает правую, левую стороны на своём теле ____________________________________________________________________________________________________В) Складывание разрезных картинок (горизонтали, вертикали, диагонали из 4-6 частей) __________________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Понимание простых, сложных предлогов__________________________________7.Сформированность сенсорных эталонов:А) Цвет:

Называние цвета		Выбор цвета по названию
основные цвета	оттенки	основные цвета	оттенки

Б) Форма:

Называние формы					Выбор формы по названию

---

-Узнавание формы в рисунке, в предмете ____________________________________________________________________________________________________________В) Величина ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.Память:А) Объём слухоречевой памяти:

	конь	каша	машина	брат	кот	окно	рука	стол	цветок
1.
2.
3.
4.
5.

- Повторение фразы: «Летом в лесу было много ягод и грибов» _________________________________________________________________________________________Б) Зрительная память:- Запомни, что нарисовано (предъявляется 7 картинок) _________________________________________________________________________________________________9. Исследование внимания:А) Найди пару каждому зонтику ____________________________________________Б) Расставь значки в фигурках по образцу_____________________________________________________________________________________________________________10. Мышление:А) Чего не хватает? _______________________________________________________Б) «4-ый лишний» ________________________________________________________________________________________________________________________________

---

В) Подбор обобщающего слова _____________________________________________________________________________________________________________________ Г) Чем похожи, чем отличаются? ____________________________________________________________________________________________________________________Д) Что сначала, а что потом? _______________________________________________________________________________________________________________________11. Математика:А) Счёт _________________________________________________________________Б) Сравнение множеств (больше, меньше, равно) ______________________________В) Выделение предметов из множества ______________________________________________________________________________________________________________Г) Соотнесение количества предметов с числом _______________________________12. Особенности эмоционально-волевой сферы ________________________________________________________________________________________________________Вывод: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекции: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог: Дефектологическое обследованиеВозраст 6 лет1.Умение вступать в контакт _______________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Сведения о себе ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _____________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Уровень общей осведомлённости _________________________________________________________________________________________________________________________________________5.Графо-моторные навыки:А) Ведущая рука _____________________________________________________________________Б) Моторика кистей и пальцев рук ______________________________________________________6.Пространственно-временные понятия и отношения:А) Восприятие времени ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Различает правую, левую стороны на своём теле, на теле другого человека __________________

---

_____________________________________________________________________________________В) Ориентировка на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине) ________________________________________________________________________________________________________Г) Понимание простых, сложных предлогов ___________________________________________________________________________________________________________________________________Д) Складывание разрезной картинки (из 4-8 частей)_____________________________________________________________________________________________________________________________7. Сформированность сенсорных эталонов:А) Цвет: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б ) Форма: В) Величина:_________________________________________________________________________8.Память:А) Объём слухоречевой памяти:

	сумка	дом	зима	книга	лес	утро	мост	каша	конь	Окно
1.
2.
3.
4.
5.

---

Смотрите также файлы

• Отчет по практической работе 3 по дисциплине Настройка и администрирование сервисного программного обеспечения.docx

• Тема Нейропсихология как наука. Исторические предпосылки формирования нейропсихологии. Вопрос 1 Соотнесите разделнаправление нейропсихологии и решаемые им задачи.docx

• Отчет по дисциплине Физика (наименование учебной дисциплины согласно учебному плану).docx

• История маркетинга.docx

• Блокчейн это изобретение Сатоши Накамото.ppt