ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 231
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Б) Зрительная память:- Запомни, что нарисовано (предъявляется 10 картинок) ____________________________________9. Исследование внимания:А) Корректурная проба (изменённый тест Пьерона-Рузера) _______________________________________________________________________________________________________________________Б) Узнавание предмета в пересекающемся, схематическом изображении ___________________________________________________________________________________________________________В) Что изменилось? ___________________________________________________________________10. Мышление:А) Обобщение родовых категорий (мебель, посуда и т.д.) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Б) 4-ый лишний ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В) Понимание серии сюжетных картинок, связанных единым сюжетом ____________________________________________________________________________________________________________Г) Придумывание начала и конца рассказа по серии картинок ____________________________________________________________________________________________________________________Д) Устанавливает ли причинно-следственные связи _____________________________________________________________________________________________________________________________Е) Умение абстрагировать _____________________________________________________________11. Математика: А) Счёт _____________________________________________________________________________Б) Сравнение множеств ________________________________________________________________В) Сформированность цифрового гнозиса _____________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Решение простых задач:
Заключение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:
Дефектологическое обследованиеВозраст 7 лет1.Умение вступать в контакт ___________________________________________________________2.Сведения о себе _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _________________________________________________________4.Уровень общей осведомлённости ______________________________________________________5.Пространственно-временные понятия и отношения:А) Времена года (последовательность, признаки) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Части суток __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В) Дни недели _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Схема собственного тела _________________________________________________________________________________________________________________________________________________Д) Понимание понятий: Впереди- напротив- вниз-Посередине- налево- близко-Внизу- направо- далеко-Между- вверх-Е) Ориентировка на листе бумаги ___________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Сформированность сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Память:А) Объём слухоречевой памяти:- Запомни и повтори:
- Воспроизведение пар слов, предъявленных последовательно:дом – окно дом -стол – цветок стол -дверь – песок дверь -мышь - река мышь -- Пересказать рассказ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Зрительная память:- Запомни, что нарисовано (10 картинок) ____________________________________________________________________________________________________________________________________- Чего не хватает? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Исследование внимания:А) Какое слово встречается чаще других:Тучи, снег, зима, окно, лицо, мак, зима, дочка, мама, зима, стол, дерево, зима.Б) Что изменилось? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Мышление:А) Обобщение родовых категорий ____________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) 4-ый лишний ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В) Сравнение понятий: Девочка – кукла _____________________________ птица - самолёт ___________________________Мяч – арбуз ________________________________утка – лодка ______________________________Г) Понимание метафор:Золотые руки ______________________________Каменное сердце ___________________________Светлая голова ____________________________ Ядовитый человек __________________________Д) Устанавливает ли причинно-следственные связи _____________________________________________________________________________________________________________________________Е) Составление рассказа по серии сюжетных картин ____________________________________________________________________________________________________________________________Ж) Понимание и пересказ прочитанного ______________________________________________________________________________________________________________________________________З) Умение абстрагировать _____________________________________________________________10. Математика:А) Счёт _____________________________________________________________________________Б) Пересчитывание предметов с называнием итога (Сколько всего?) _______________________________________________________________________________________________________________В) Сформированность цифрового гнозиса ____________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Знание математических знаков ___________________________________________________________________________________________________________________________________________Д) Счётные операции в пределах 5-ти, 10-ти (отвлечённо, на конкретном материале) _______________________________________________________________________________________________Е) Решение задач (отвлечённо, на конкретном материале) __________________________________11. Чтение:А) Знание букв, написание букв (печатных, письменных) ___________________________________
_____________________________________________________________________________________Б) Чтение (побуквенное, послоговое, целыми словами) _____________________________________12. Особенности эмоционально-волевой сферы ____________________________________________Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:Дефектологическое обследованиеВозраст 8 лет1. Умение вступать в контакт ___________________________________________________________2. Сведения о себе ____________________________________________________________________3. Понимание обращённой речи _________________________________________________________4. Уровень общей осведомлённости _____________________________________________________5. Пространственно-временные понятия и отношения:А) Времена года (последовательность; количество месяцев в году, в одном времени года; выделение специфических признаков и т.д.) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Дни недели (последовательность, «соседи») ________________________________________________________________________________________________________________________________В) Части суток ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Ориентировка на листе бумаги _______________________________________________________Д) Понятие направления ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Е) Понятие расстояния ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Сформированность сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Память:А) Объём слухоречевой памяти: - Запомни и повтори:
-
На конкретном материале ________________________________________________________ -
Отвлечённо ____________________________________________________________________
-
На конкретном материале ________________________________________________________ -
Отвлечённо ____________________________________________________________________
Заключение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:
Дефектологическое обследованиеВозраст 7 лет1.Умение вступать в контакт ___________________________________________________________2.Сведения о себе _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Понимание обращённой речи _________________________________________________________4.Уровень общей осведомлённости ______________________________________________________5.Пространственно-временные понятия и отношения:А) Времена года (последовательность, признаки) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Части суток __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В) Дни недели _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Схема собственного тела _________________________________________________________________________________________________________________________________________________Д) Понимание понятий: Впереди- напротив- вниз-Посередине- налево- близко-Внизу- направо- далеко-Между- вверх-Е) Ориентировка на листе бумаги ___________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Сформированность сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Память:А) Объём слухоречевой памяти:- Запомни и повтори:
| | дом | кот | лес | брат | мост | ночь | игла | конь | стол | окно |
| 1. | | | | | | | | | | |
| 2. | | | | | | | | | | |
| 3. | | | | | | | | | | |
| 4. | | | | | | | | | | |
| 5. | | | | | | | | | | |
- Воспроизведение пар слов, предъявленных последовательно:дом – окно дом -стол – цветок стол -дверь – песок дверь -мышь - река мышь -- Пересказать рассказ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Зрительная память:- Запомни, что нарисовано (10 картинок) ____________________________________________________________________________________________________________________________________- Чего не хватает? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Исследование внимания:А) Какое слово встречается чаще других:Тучи, снег, зима, окно, лицо, мак, зима, дочка, мама, зима, стол, дерево, зима.Б) Что изменилось? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Мышление:А) Обобщение родовых категорий ____________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) 4-ый лишний ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В) Сравнение понятий: Девочка – кукла _____________________________ птица - самолёт ___________________________Мяч – арбуз ________________________________утка – лодка ______________________________Г) Понимание метафор:Золотые руки ______________________________Каменное сердце ___________________________Светлая голова ____________________________ Ядовитый человек __________________________Д) Устанавливает ли причинно-следственные связи _____________________________________________________________________________________________________________________________Е) Составление рассказа по серии сюжетных картин ____________________________________________________________________________________________________________________________Ж) Понимание и пересказ прочитанного ______________________________________________________________________________________________________________________________________З) Умение абстрагировать _____________________________________________________________10. Математика:А) Счёт _____________________________________________________________________________Б) Пересчитывание предметов с называнием итога (Сколько всего?) _______________________________________________________________________________________________________________В) Сформированность цифрового гнозиса ____________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Знание математических знаков ___________________________________________________________________________________________________________________________________________Д) Счётные операции в пределах 5-ти, 10-ти (отвлечённо, на конкретном материале) _______________________________________________________________________________________________Е) Решение задач (отвлечённо, на конкретном материале) __________________________________11. Чтение:А) Знание букв, написание букв (печатных, письменных) ___________________________________
_____________________________________________________________________________________Б) Чтение (побуквенное, послоговое, целыми словами) _____________________________________12. Особенности эмоционально-волевой сферы ____________________________________________Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________План коррекционной работы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дефектолог:Дефектологическое обследованиеВозраст 8 лет1. Умение вступать в контакт ___________________________________________________________2. Сведения о себе ____________________________________________________________________3. Понимание обращённой речи _________________________________________________________4. Уровень общей осведомлённости _____________________________________________________5. Пространственно-временные понятия и отношения:А) Времена года (последовательность; количество месяцев в году, в одном времени года; выделение специфических признаков и т.д.) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Б) Дни недели (последовательность, «соседи») ________________________________________________________________________________________________________________________________В) Части суток ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Г) Ориентировка на листе бумаги _______________________________________________________Д) Понятие направления ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Е) Понятие расстояния ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Сформированность сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Память:А) Объём слухоречевой памяти: - Запомни и повтори: