Дидактический материалдля организации и проведения практикума по биологиина уровне среднего общего образования в условияхестественно-научного профиляМетодические рекомендации по применению практикума по биологии.Профилизация образования в современной школе влечёт за собой изучение отдельных предметов на более глубоком и детальном уровне. Изучение предметов естественно-научного цикла неразрывно связано с проведением лабораторных и практических занятий, т.к. наука биология относится к эмперическим наукам. Объяснить процесс, доказать то или иное предположение, описать явление порой, бывает очень трудно, не имея минимальных знаний в области естественных наук. Систематическое вовлечение учащихся в биологический практикум позволяет приобрести: знания по предмету, навыки исследователя, представления о научном методе познания и реально помогает выпускнику справиться с конкурсными испытаниями по окончанию школы. Предложенный дидактический материал имеет огромное практическое значение для учителей и обучающихся. Материал четко структурирован по изучаемым темам. Предлагается алгоритм проведения работы, благодаря этому у учителей сокращается время на организационные мероприятия. Имея перед глазами индивидуальный маршрут практического занятия между учителем и учеником возникает понимание предъявляемых требований. Алгоритм выполнения работы позволяет ученику сократить время на выполнение работы и больше времени отвести не на оформление а на исследовательскую или анализирующую деятельность.В данном пособии реализуется дифференцированный поход к выполнению учебной задачи. Дети с высокой мотивацией по предмету могут использовать различные источники поиска учебной информации, а вот для менее заинтересованных обучающихся предлагается в приложении справочный материал, которым можно воспользоваться.Выполнение лабораторных и практических работ требует наличие определённой материально-технической базы, но даже при хорошем материально-техническом оснащении многие биологические объекты и процессы не доступны для непосредственного изучения. В дидактическом материале ученики смогут найти изображения необходимых объектов и процессов.

---

Важной составляющей успешно выполненной исследовательской работы является умение обобщить проделанную работу для этого практически каждая методичка содержит не только задания, определяющие самостоятельные практические действия учащихся, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Такая структура маршрутного листа не только поможет грамотно сформулировать выводы, но и отработать навыки полного и грамотного ответа на вопросы 2 части ЕГЭ. Дидактический материал составлен в соответствии с рабочей программой по биологии для учащихся с углубленным изучением биологии к учебнику П.М Бородина, Л.В. Высоцкой, Г.М. Дымшица. Биология (общая биология), учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений; профильный уровень; части 1и 2. – М.; Просвещение. - 2017.Тема. ВведениеПрактическая работа №1 «Анализ информации о новейших достижениях биологии в СМИ».Тема. БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМТема 1. Молекулы и клеткиЛабораторная работа №1«Устройство световых микроскопов и техникаЛабораторная работа №2 «Обнаружение биополимеров в биологических объектах»Лабораторная работа №3«Каталитическая активность ферментов»Лабораторная работа №4 «Причины денатурации белков на примере яичного белка»Тема 2. Клеточные структуры и их функцииЛабораторная работа №5 «Физиологические свойства клеточной мембраны»Лабораторная работа №6 «Строение клетки. Размеры внутриклеточных структур».Лабораторная работа №7 «Особенности строения клеток прокариот и эукариот. Клетки растений, животных, бактерий и грибов».Тема 3. Обеспечение клеток энергиейПрактическая работа №2 «Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза»Практическая работа №3 «Сравнение процессов брожения и дыхания»Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клеткеЛабораторная работа №8 «Изучение морфологии хромосом млекопитающих»Лабораторная работа №9 «Сравнение процессов митоза и мейоза»

---

Тема 5. Индивидуальное развитие и размножение организмовЛабораторная работа №10 «Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных».Раздел IIОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИТема 7. Основные закономерности явлений изменчивостиЛабораторная работа № 11 «Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой»Тема. ВведениеПрактическая работа №1Тема: «Анализ информации о новейших достижениях биологии в СМИ» Цель:проанализировать информацию о новейших достижениях биологии в СМИ, дать критическую оценку предложенной информации, отработать навыки создания презентаций.Оборудование:интерактивная доска, проектор.Ход работы1. Найти информацию о достижениях биологии в СМИ.2. Приготовить сообщение, презентацию3. Рассказать о достижениях биологии в настоящее время.4. Внесите в таблицу полученную информацию.

№ п/п	Достижения биологии	Источник информации

---

6. Сделайте вывод по работе.________________________________________'>________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Раздел 1. БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМТема 1. Молекулы и клеткиЛабораторная работа № 1Тема: «Устройство световых микроскопов и техника микроскопирования»Дата:_____________________________Цель: закрепить навыки работать с микроскопом и умения изготовления временных микропрепаратов.Оборудование: микроскопы, лабораторное оборудование, листья герани, клетки плесневых грибов.Ход работы 1. Изучить устройство светового микроскопа и освоить технику работы с ним. Пользуясь методической разработкой, изучите устройство светового микроскопа и правила работы с ним.2. Приготовьте микропрепарат листа пеларгонии или клеток мукора.3. Зарисуйте увиденное в микроскоп.Сделайте вывод по работе.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Лабораторная работа № 2Тема: «Обнаружение биополимеров в биологических объектах»Дата_______________________Цель: обнаружить присутствие в биологических объектах белков, углеводов и липидов.Оборудование : яичный белок, гидроксид натрия, сульфат меди, раствор крахмала, раствор йода, ацетон.Ход работы

1. 
   В пробирку №1 внести 5 капель 1% - го яичного белка, три капли 10% раствора гидроксида натрия и 1 каплю 1% раствора сульфата меди и перемешивают. Содержимое пробирки приобретает сине - фиолетовое окрашивание, следовательно ________________________________________
   
2. 
   В пробирку №2 внести 10 капель 1% - го раствора крахмала и одну каплю 1% раствора йода. Наблюдается сине - фиолетовое окрашивание, следовательно ____________________________________________________
   
3. 
   В сухую пробирку №3 налить 10 капель ацетона; в стаканчик положить желток куриного яйца. Помешивая палочкой, по каплям прилить 40 мл горячего спирта. Когда раствор остынет, отфильтровать его в сухую пробирку. Фильтрат должен быть прозрачным. При добавлении реактива выпадает белый осадок, следовательно _______________________________
   
4. 
   Результаты занесите в таблицу
   

   № пробирки	Результат	Обнаруженный биополимер
   №1
   №2
   №3

5. 
   Ответьте на вопросы; в чем заключается сходство и различие обнаруженных органических веществ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Каковы причины различия и сходства? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   

---

Сделайте вывод по работе. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Лабораторная работа №3Тема: «Каталитическая активность ферментов» Дата___________________Цель: сформировать знания о роли ферментов в клетках, закре­пить умение работать с микроскопом, проводить опыты и объяснять результаты работы.Оборудование: свежий 3%-ный раствор пероксида водо­рода, пробирки, пинцет, ткани растений (кусочки сырого и вареного картофеля).Ход работы1. Приготовьте пять пробирок, и поместите в первую пробирку кусочек сырого картофеля, во вторую измельченного сырого картофеля, в третью — кусочек вареного картофеля, в четвертую — кусочек сырого мяса, в пятую — кусочек вареного мяса. Капните в каждую из пробирок немного пероксида водорода.2. Пронаблюдайте явление, возникшее в результате проникновения в клетки молекул пероксида водорода и взаимодействие их с ферментом каталазой.3. Сравните процессы, протекающие во всех пробирках.4. Внесите в таблицу полученные результаты.

№ пробирки (указать ее содержимое)	Что происходит на тканях в пробирках

5. Дайте ответы на вопросы: а) какие внутримолекулярные связи разрушились в ферменте каталазе при варке картофеля и мяса, и как это отразилось в опыте?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б) как влияет измельчение ткани на активность фермента? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Сделайте вывод по работе.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Смотрите также файлы

• Крахмал. 10кл Крахмал.docx

• Средневековая философия особенности и характерные черты.pptx

• Что вы знаете о нашей стране Как выглядят герб и флаг России Какие народы живут в России Имя нашей родной страны Россия, или Российская Федерация..pptx

• Основы обороны.docx

• Название ошибки Как распознать Как правильно.pdf