Файл: Для 3го класса Назначение контрольных измерительных материалов.docx

Сборник проверочных и контрольних работ по литературному чтению

3 класс


2021 год

Контрольные и проверочные работы по литературному чтению

для 3-го класса

1. Назначение контрольных измерительных материалов.

Целью данных работ является определение уровней достижения и потенциальных возможностей обучающихся по результатам изучения материала по окружающему миру.

2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры контрольных и проверочных работ.

Основная цель работ – проверить достижение обучающимися уровня базовой подготовки по курсу «Литературное чтение» в конце каждого раздела и по итогам каждого семестра. Этот уровень включает овладение предметными знаниями и умениями, которые составляют основу подготовки выпускника начальной школы, обеспечивающую возможность успешного продолжения образования в основной школе.

В соответствии с целью работы оценке подлежат только те знания и умения, которые в полной мере отвечают планируемым результатам, то есть являются итоговыми по завершении третьего года обучения начальной школы.

3. Структура работ.

Цель работы определила её структуру, уровень сложности и типы заданий. По уровню сложности работа содержит три группы заданий.

Задания № 1-5 – задания базового уровня сложности. В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в основной школе. Задания тестового характера.

Задания 6-9 – задания открытого типа. Учащимся предлагается записать открытый ответ на вопрос по предмету.

Задание 10 – задание повышенной сложности. В них проверяется способность обучающихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а обучающийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему.

4. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Каждый ребёнок получает бланк с текстом проверочной (контрольной) работы.

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

В заданиях уровня А (с выбором ответа из нескольких предложенных вариантов) ребёнок должен выбрать только верный ответ.

В заданиях уровня В (с кратким ответом) ребёнок должен записать требуемый краткий ответ.

В задании уровня С (повышенной сложности) ребенок должен творчески подойти к ответу.

Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1-5) оценивается по шкале:

• 
  1 балл (верно) — указан только верный ответ;
  
• 
  0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.
  

Выполнение каждого задания открытого типа (№ 6-9) оценивается по следующей шкале:

• 
  2 балла — приведен полный верный ответ;
  
• 
  1 балл — приведен частично верный ответ;
  
• 
  0 баллов — приведен неверный ответ.
  

Выполнение повышенной сложности (№ 10 ) оценивается по следующей шкале:

• 
  3 балла — приведен полный верный ответ;
  
• 
  2 балл — приведен частично верный ответ;
  
• 
  0 баллов — приведен неверный ответ.
  

Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания:

• 
  определяется балл, полученный за выполнение заданий базового уровня.
  
• 
  определяется балл, полученный за выполнение заданий открытого типа.
  
• 
  определяется балл, полученный за выполнение заданий повышенного уровня.
  

Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие обучающегося.

• 
  Определяется общий балл обучающегося.
  

Максимальный балл за выполнение всей работы — 16 баллов (за задания уровня А — 5, уровня В — 8 баллов, уровня С – 3 баллов).

Оценивание

Объем выполнения работы	Тестовый бал	Школьная оценка
Менее 50%	0-5	«2»
50%-64 %	6-10	«3»
65%- 84%	11-13	«4»
85 % -100 %	14-16	«5»

5. Показатели скорости чтения вслух

Класс	І-ІІ четверть	ІІІ-IV четверть
3	60-70 сл/мин	70-80 сл/мин