Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа с. Михайловка»

Михайловского муниципального района

РАССМОТРЕНА на методическом объединении учителей гуманитарного цикла Протокол от 31.08.2022 г. № 1

СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР 31 августа 2022 г.

УТВЕРЖДЕНА Приказом директора МБОУ ОСОШ с. Михайловка От 31.08.2022 г. №123-Д(а)

1. 
   
   

4. 
   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
   
5. 
   на 2022-2023 учебный год.
   
6. 
   Уровень программы: базовый
   
7. 
   Предмет: История
   
8. 
   Класс:8
   
9. 
   Всего часов: 68
   
10. 
    Уровень образования: основного общего
    
11. 
    Количество часов в неделю: 2
    
12. 
    Составитель: Авдонина А.А, учитель истории
    
13. 
    
    
14. 
    
    
15. 
    
    

с. Михайловка, 2022


Пояснительная записка.¹

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

- примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением ФУМО по общему образованию от 08.04.2015, протокол № 1/15

- примерная программа основного общего образования по истории;

- рабочие программы по всеобщей истории к предметной линии учебников А.А.Вигасина – О.С.Сороко-Цюпы 5-9 классы изд-ва «Просвещение», Москва 2018 год;

- концепция исторического образования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации;

- концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (включающей Историко-культурный Стандарт изучения Отечественной истории)

-учебный план школы на 2022-2023 учебный год

Содержание учебного предмета «История» в основной школе изучается в рамках двух курсов: «История России» и «Всеобщая история».

Программа предполагает использование следующих учебников:

---

«История России. 8 класс» в двух частях, авторы: Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И.В.Курукин, А.Я.Токарева под редакцией А. В. Торкунова; М. «Просвещение», 2019 год;

«Всеобщая история. Новая история.1800гг. 8 класс», авторы: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина; под редА.А.Искендерова – М.: «Просвещение», 2020; М.

Общая характеристика учебного предмета «История»:

Отбор учебного материала для содержания программы осуществлён с учётом целей и задач изучения истории в основной школе, её места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 6 класса, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.
Программа разработана на основе требований Концепции единого учебно-методического комплекса по отечественной истории, а также принципов и содержания Историко-культурного стандарта и рассчитана на средний уровень учащихся.

В современном плюралистическом российском обществе единая концепция исторического образования выступаетв качестве общественного договора, призванного обеспечить согласованную и поддержанную обществом версию отечественной и всеобщей истории. Подобный подход не исключает сохранения плюрализма оценок и суждений в рамках исторических исследований, а также методических подходов к преподаванию отечественной истории на различных этапах обучения и воспитания учащихся. Центральной идеей концепции является рассмотрение истории формирования государственной территории и единого многонационального российского народа. Судьба России созидалась единением разных народов, традиций и культур. Это обусловило ключевую роль этнокультурных компонентов, обеспечивающих достижение единства, гармонии и согласия в российском многонациональном обществе.

Курс отечественной истории является важнейшим слагаемым школьного предмета «История».

Цели и задачи изучения учебного предмета «История»:

Целью школьного исторического образования является формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

---

Задачи изучения истории в основной школе:

• 
  формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной са­моидентификации в окружающем мире;
  
• 
  овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нрав­ственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
  
• 
  воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому госу­дарству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерант­ности и мира между людьми и народами, в духе демократиче­ских ценностей современного общества;
  
• 
  развитие у учащихся способности анализировать содер­жащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловлен­ности;
  
• 
  формирование у школьников умений применять истори­ческие знания для осмысления сущности современных обще­ственных явлений, в общении с другими людьми в современ­ном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональ­ном обществе.
  

Описание места учебного предмета "История" в учебном плане:

На изучение учебного предмета «История» в 8 классе отводится 68 часов. Изучение учебного предмета «История» начинается с изучения курса «Всеобщая история. Новая история. 1800-1900 гг.» (25 часов). Так как изучение отечественной истории является приоритетным в школьном историческом образовании, соответственно на изучение курса «История России» отводится 43 часов учебного времени. Контроль знаний предполагает повторение, обобщение, а также итоговое тестирование изученных тем. На контроль знаний учащихся отводится 6 часов учебного времени. В конце каждой четверти предполагается 20 минут урока отводить на систематизацию знаний и умений изученного материала.

Данная рабочая программа предполагает реализацию регионального компонента отечественной истории. Для этого отводится 2часа учебного времени в конце года.

Данная рабочая программа предназначена для реализации в 2022-2023 учебном году и предполагает изучение учебного предмета «История» на базовом уровне.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «История»:

Требования к результатам обучения предполагают реализа­

---

цию деятельностного, компетентностного и личностно ориен­тированного подходов в процессе усвоения программы.

Результатами образования являются компетентности, за­ключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельно­сти, приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся.

Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной аттестации обучающе­гося, а личностная часть является предметом анализа и оценки массовых социологических исследований.

Личностные результаты:

• 
  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
  
• 
  познавательный интерес к прошлому своей страны
  
• 
  освоение гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, уважение прав и свобод человека;
  
• 
  изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;
  
• 
  уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;
  
• 
  уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;
  
• 
  следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
  
• 
  формирование коммуникативной компетентности;
  
• 
  обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других;
  
• 
  расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;
  
• 
  осмысление социально-нравственного опыта предше­ствующих поколений, способность к определению своей по­зиции и ответственному поведению в современном обществе.
  

Метапредметные результаты изучения истории включают следующие умения и навыки:

• 
  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
  
• 
  формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;
  
• 
  соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
  
• 
  овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулиро­вать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современ­ные источники информации, в том числе материалы на элек­тронных носителях;
  
• 
  привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач;
  
• 
  логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;
  
• 
  применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;
  
• 
  решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
  
• 
  организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;
  
• 
  определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;
  
• 
  активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;
  
• 
  критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.
  

---

Предметные результаты:

• 
  овладение целостными представлениями об историче­ском пути народов как необходимой основой миропонима­ния и познания общества;
  
• 
  способность применять понятийный аппарат историче­ского знания;
  
• 
  умение изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;
  
• 
  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в исто­рии;
  
• 
  готовность применять исторические знания для выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятни­ков своей страны и мира.
  
• 
  знать имена выдающихся деятелей XVIII в., важнейшие факты их биографии;
  
• 
  основные этапы и ключевые события всеобщей исто­рии периода конца XVII— XVIIIв.в.;
  
• 
  важнейшие достижения культуры и системы ценно­стей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  
• 
  изученные виды исторических источников;
  
• 
  соотносить даты событий отечественной и всеобщей исто­рии с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
  
• 
  использовать текст исторического источника при отве­те на вопросы и решении различных учебных задач, срав­нивать свидетельства разных источников;
  
• 
  показывать на исторической карте территории рассе­ления народов, границы государств, города, места значи­тельных исторических событий;
  
• 
  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фак­тов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстратив­ного материала учебника, фрагментов исторических источ­ников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экс­курсиях, рефератов;
  
• 
  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических про­цессов, явлений и событий; группировать исторические яв­ления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
  
• 
  определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
  
• 
  объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
  
• 
  использовать приобретённые знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни для понима­ния исторических причин и исторического значения собы­тий и явлений современной жизни, для высказывания соб­ственных суждений об историческом наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социаль­ного поведения, использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми дру­гой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
  

---

Смотрите также файлы

• Домашнее задание. Задания 2, 5, 7 огэ задание Синтаксический анализ. Задание 2.docx

• Проблема международного терроризма и экстремизма на современном этапе.ppt

• Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования.docx

• Французский язык.docx

• Патриотизм и верность воинскому долгу педагогбиблиотекарь Булахтина Елена Федоровна.pptx