Файл: Конспект классного часа в начальной школе на нравственную тему Цели.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 298
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
1.Конспект классного часа в начальной школе на нравственную темуЦели: формирование убеждения, что если дал слово, то его надо держать. Формирование представления о честности, смелости, верности слову и обещанию.Задачи:Обучающие: познакомить с основными понятиями по теме: «слово», «не бросайте слов на ветер», «честность».Развивающие: формировать у детей морально-эстетическое поведение в ситуации «дал слово – держи».Воспитательные: повышать общую культуру ребенка.Ход занятияОрганизационный момент.Вступительная часть.«Добро желаешь – добро и делай».Сегодняшнее занятие мы начнем с истории, которая произошла с ребятами. Внимательно посмотрите и ответьте на вопрос: О чем мы сегодня будем говорить на занятии?Рассказ «Честное слово»А дело было так. Ребята решили всей компанией пойти на представление в цирк. Собрали деньги на билеты и стали соображать, кому поручить их купить.- Давайте мне, - заявил Петухов, - я там все ходы и выходы знаю. Приду за час до начала, куплю самые хорошие билеты и буду ждать вас у входа.- А не подведёшь?- усомнилась Наташа. Она почему-то на Васю не очень надеялась.- Что ты! Честное слово! – поднял Петухов руку.Утром ребята начистились, нарядились и ровно в половине двенадцатого собрались около цирка. Васи ещё не было. Все понимали, что достать билеты в выходной день нелегко.- Наверное, в очереди стоит,- посочувствовала Лена.Прошло 5…10…минут. Вася не появлялся. Мимо проходили оживлённые, взволнованные мальчики и девочки. Они вынимали билеты из карманов и скрывались в дверях цирка.У ребят радостное настроение начало сменяться тревогой. Куда же пропал Петухов?До начала представления оставалось 5 минут.- А может быть, возьмём билеты сами? – робко предложила Лена. Стали подсчитывать, у кого сколько денег. Но оказалось, что не хватит и на 2 билета. Ведь накануне все отдали деньги Васе, оставили только на мороженое.Стрелка на больших часах у входа подошла к 12 часам. Через неплотно закрытые двери вестибюля было слышно, как прозвенел 3 звонок. Раздалась весёлая музыка. Ребята не сводили глаз с каждого подходящего автобуса, с каждого троллейбуса.
Как обидно стоять и мёрзнуть, когда в цирке такое интересное представление! У Лены даже выступили на глазах слёзы. В этот момент показался деловитый и озабоченный Петухов.- Ну, как? Все собрались? Сейчас мы всё организуем!Но над кассой уже висело объявление: «На сегодня все билеты проданы».- Как, по вашему мнению, реагировали ребята на этот поступок Васи?- Какие чувства испытывали ребята в этой ситуации?- Что можно посоветовать Васе?- Что значит быть верным своему слову?- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?(Ответы детей)Основная часть.Тема нашего занятия: «Всегда держи свое слово».- В современном мире люди достаточно просто дают обещания, а после так же легко от них отказываются. Существуют такие индивидуумы, которые искренне удивляются, когда вы буквально через несколько минут напоминаете им о данном ими обещании. Причем такие люди встречаются довольно часто. Если вы понаблюдаете за собой, то обнаружите, что также не являетесь исключением. Многие не знают, что значит «держать слово», и не осознают, насколько это нужный навык. Каждый из нас является личностью, живущей во времена повсеместного пренебрежения обещаниями. Сегодня мы поговорим о таком навыке, как умение держать слово.- Что же, по-вашему, означает словосочетание «держать слово»? (высказывания детей)- Слово — это огромная сила, ведь им можно объединять или разъединять людей, вызывать любовь или, наоборот, ненависть. И если ты кому-то пообещал что-то сделать, дал слово, то этим ты как бы говоришь: «Я честный человек, на меня можно положиться». Слово, язык— это самое большое богатство человека. И давая кому-то слово, ты как бы оставляешь его в залог этому человеку.Чтение и анализ стихотворения «Не бросайте слов на ветер»«Не бросайте слов на ветер»Я услышал изречение,Попросил я в тот же вечерОбъяснить тех слов значенье.Ведь слова те не картинки,Это даже дети знают,Не бумажки, не соринки,Их на ветер не бросают.И сказала мама тут же:— Это так лишь говорится,Объяснить примером лучше.Скажем, может так случиться:В гости ты позвал, однажды
Ну, допустим, друга Сашу.Он в ответ: «Приду, а как же!И возьму сестренку Машу!»Ты, конечно, ждешь мальчишку,Не забыл об угощенье,Приготовил игры, книжку,И конфеты, и печенье.Ну, а он - забыл, коль честно,И прощения не просит.Тут пословица уместна:«Он слова на ветер бросил».Вопросы:- Так что же значит выражение «бросать слова на ветер?- Что сделал мальчик Саша?- А как можно было бы избежать такой нехороший случай?- Случалось ли с вами такое, когда вы что-то обещали, но не выполняли?Знакомство с понятием «Не бросайте слов на ветер!»- Человек, который не выполняет обещаний, бросает слова на ветер, никогда не заслужит уважения окружающих. Часто бывает так, что мы сами себе даем слово, а сдержать его не можем. Обещаем себе вставать раньше и делать зарядку, помогать маме по хозяйству, вовремя учить уроки, регулярно убирать в своей комнате. А выполнение этих обещаний откладываем на завтрашний день, на следующий месяц. Стараясь выполнять обещанное, человек приучает себя к дисциплине, к собранности, принципиальности.Во взрослой жизни эти качества очень помогают.Приведу вам пример из моей жизни: Мой дядя: — важный человек, он работает на серьезном предприятии. Сотрудники и партнеры очень уважают и ценят его. Они знают, что он человек - слово, не бросает пустых обещаний. Поэтому в нем уверены, ему доверяют, а дела идут все лучше и лучше. Когда-то я спросила у дяди о секрете его успешности. Он мне так и ответил: «Дал слово — держи. И тогда другие будут уважать тебя и доверять».Игровой момент «Наши обещания»- Так давайте же пообещаем себе и воспитателю не бросать слова на ветер. Я читаю вам предложение, а вы все хором мне отвечаете: «ОБЕЩАЮ!»1. Как проснулся, так вставай,Лени воли не давай.2. Приучай себя к порядку,Делай каждый день зарядку.3. Понукания не жди,В школу вовремя иди!4. Прежде чем захлопнуть дверь,Всё ли взял с собой, проверь!Ты не должен оставлятьДома книжку и тетрадь.5. В школе, в классе не сори,Сор увидишь – подбери!6. В нашем Центре есть закон:Вход неряхам запрещён.Будь в одежде аккуратен,Избегай и дыр, и пятен.
7. Дома близким не груби,Малышей жалей, люби!8. Чтоб тобой могли гордиться,Должен много ты трудиться!Чтение и анализ корейской сказки «Честный мальчик»- Сейчас я прочитаю вам сказку, которая называется «Честный мальчик». Слушайте внимательно, чтобы потом ответить на мои вопросы.Давным-давно жил в горном селении мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи на чужих работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке.Однажды осенью, когда с деревьев опали листья, а холодный ветер загнал в норы лесных зверей, мальчик взял свой топор и отправился за дровами. Шел он, шел и пришел к горному озеру. А у того озера росло большое дерево. «Срублю-ка я это дерево, - подумал мальчик. – Из него много дров получится». Только стал он рубить дерево, как вдруг выскользнул у него из рук топор и упал в озеро. Сел мальчик на берегу и заплакал: для него ведь топор дороже золота. Чем он теперь дрова рубить будет?Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из под вод старичок старенький.- О чем ты, мальчик, плачешь? – спрашивает.Рассказал ему мальчик, какая с ним беда приключилась, а старичок и говорит:- Не горюй, мальчик, найду я твой топор.Сказал он так и под водой скрылся.Вот опять загуляли по озеру синие волны, и из воды старичок вышел старенький, а в руке у него топор из чистого золота.- Этот ли топор твой? – спрашивает.- Что ты, дедушка, не мой этот топор!Усмехнулся старик в седую бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик.Наконец вышел старичок в третий раз и протянул мальчику топор серебряный.- На, бери свой топор, - говорит.А мальчик ему и отвечает:- Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у него в руках топор железный. Увидал мальчик топор, обрадовался.- Вот мой топор, дедушка, - говорит. А старик усмехнулся ласково и сказал:- Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро, да золото. За это отдам я все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят, - пусть твоя мама не работает больше на чужих людей.Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял мальчик топоры, поблагодарил старика сто и тысячу раз и пошел домой. С тех пор не знали они с матерью нужды и горя.
Вопросы:- Почему старик отдал все три топора мальчику?- Что было бы, если бы мальчик не взял топоры?- Мы можем сказать, что этот мальчик честный?- А как вы думаете, что такое «честность»?Честность – это умение говорить правду, сдерживание своих слов.- Запомните, ребята, что в любых ситуациях нужно поступать честно. Человек, поступающий честно, достоин уважения.Продолжи пословицы.1. Слово давать, так слово держать.2. Не давши слово – крепись, а давши – держись.3. Уговор дороже денег.4. Будь своему слову хозяин.5. Слово держать – не по ветру бежать.6.Нет большего позора, как не выполнить уговора7. «Помогу, помогу», – пришло: «Не могу»8. Коли взялся за гуж – не говори, что не дюж.9. Не корми завтраками, а сделай сегодня.10. На ошибках учатся.11. Помогай не словом, а делом.12. Уговор дороже денег.Просмотр мультфильма «Честное слово».ОбобщениеИгровой момент «Сердечко честности».- Посмотрите, у меня в руках сердечко, разделенное на много ячеек. Пойдем по цепочке, получивший сердечко, рассказывает о своем честном поступке, а затем закрашивает одну клеточку ячейку, карандашом или цветной ручкой. После этого передает сердечко дальше. Я начну.- Посмотрите, какое красивое и разноцветное у нас получилось сердечко, назовем его «Сердечко честности».Итог занятия.- Помните, что «Не по словам судят человека, а по делам».Так что проверяйте сами себя, выполняете ли вы свои обещания!2 Воспитательский час «Я глазами других»Цель занятия: создание устойчивых представлений ребят друг о друге, о том, как они выглядят в глазах других и в своих собственных.Задачи:- Формирование возможности распознавать собственные личностные качества и качества других людей;- Развитие коммуникативных способностей;- Развитие речи, обогащение словарного запаса детей,- Воспитание доброжелательных отношений друг к другу.Форма проведения: час общенияСодержание.1. Ритуал приветствия.
Как обидно стоять и мёрзнуть, когда в цирке такое интересное представление! У Лены даже выступили на глазах слёзы. В этот момент показался деловитый и озабоченный Петухов.- Ну, как? Все собрались? Сейчас мы всё организуем!Но над кассой уже висело объявление: «На сегодня все билеты проданы».- Как, по вашему мнению, реагировали ребята на этот поступок Васи?- Какие чувства испытывали ребята в этой ситуации?- Что можно посоветовать Васе?- Что значит быть верным своему слову?- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?(Ответы детей)Основная часть.Тема нашего занятия: «Всегда держи свое слово».- В современном мире люди достаточно просто дают обещания, а после так же легко от них отказываются. Существуют такие индивидуумы, которые искренне удивляются, когда вы буквально через несколько минут напоминаете им о данном ими обещании. Причем такие люди встречаются довольно часто. Если вы понаблюдаете за собой, то обнаружите, что также не являетесь исключением. Многие не знают, что значит «держать слово», и не осознают, насколько это нужный навык. Каждый из нас является личностью, живущей во времена повсеместного пренебрежения обещаниями. Сегодня мы поговорим о таком навыке, как умение держать слово.- Что же, по-вашему, означает словосочетание «держать слово»? (высказывания детей)- Слово — это огромная сила, ведь им можно объединять или разъединять людей, вызывать любовь или, наоборот, ненависть. И если ты кому-то пообещал что-то сделать, дал слово, то этим ты как бы говоришь: «Я честный человек, на меня можно положиться». Слово, язык— это самое большое богатство человека. И давая кому-то слово, ты как бы оставляешь его в залог этому человеку.Чтение и анализ стихотворения «Не бросайте слов на ветер»«Не бросайте слов на ветер»Я услышал изречение,Попросил я в тот же вечерОбъяснить тех слов значенье.Ведь слова те не картинки,Это даже дети знают,Не бумажки, не соринки,Их на ветер не бросают.И сказала мама тут же:— Это так лишь говорится,Объяснить примером лучше.Скажем, может так случиться:В гости ты позвал, однажды
Ну, допустим, друга Сашу.Он в ответ: «Приду, а как же!И возьму сестренку Машу!»Ты, конечно, ждешь мальчишку,Не забыл об угощенье,Приготовил игры, книжку,И конфеты, и печенье.Ну, а он - забыл, коль честно,И прощения не просит.Тут пословица уместна:«Он слова на ветер бросил».Вопросы:- Так что же значит выражение «бросать слова на ветер?- Что сделал мальчик Саша?- А как можно было бы избежать такой нехороший случай?- Случалось ли с вами такое, когда вы что-то обещали, но не выполняли?Знакомство с понятием «Не бросайте слов на ветер!»- Человек, который не выполняет обещаний, бросает слова на ветер, никогда не заслужит уважения окружающих. Часто бывает так, что мы сами себе даем слово, а сдержать его не можем. Обещаем себе вставать раньше и делать зарядку, помогать маме по хозяйству, вовремя учить уроки, регулярно убирать в своей комнате. А выполнение этих обещаний откладываем на завтрашний день, на следующий месяц. Стараясь выполнять обещанное, человек приучает себя к дисциплине, к собранности, принципиальности.Во взрослой жизни эти качества очень помогают.Приведу вам пример из моей жизни: Мой дядя: — важный человек, он работает на серьезном предприятии. Сотрудники и партнеры очень уважают и ценят его. Они знают, что он человек - слово, не бросает пустых обещаний. Поэтому в нем уверены, ему доверяют, а дела идут все лучше и лучше. Когда-то я спросила у дяди о секрете его успешности. Он мне так и ответил: «Дал слово — держи. И тогда другие будут уважать тебя и доверять».Игровой момент «Наши обещания»- Так давайте же пообещаем себе и воспитателю не бросать слова на ветер. Я читаю вам предложение, а вы все хором мне отвечаете: «ОБЕЩАЮ!»1. Как проснулся, так вставай,Лени воли не давай.2. Приучай себя к порядку,Делай каждый день зарядку.3. Понукания не жди,В школу вовремя иди!4. Прежде чем захлопнуть дверь,Всё ли взял с собой, проверь!Ты не должен оставлятьДома книжку и тетрадь.5. В школе, в классе не сори,Сор увидишь – подбери!6. В нашем Центре есть закон:Вход неряхам запрещён.Будь в одежде аккуратен,Избегай и дыр, и пятен.
7. Дома близким не груби,Малышей жалей, люби!8. Чтоб тобой могли гордиться,Должен много ты трудиться!Чтение и анализ корейской сказки «Честный мальчик»- Сейчас я прочитаю вам сказку, которая называется «Честный мальчик». Слушайте внимательно, чтобы потом ответить на мои вопросы.Давным-давно жил в горном селении мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи на чужих работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке.Однажды осенью, когда с деревьев опали листья, а холодный ветер загнал в норы лесных зверей, мальчик взял свой топор и отправился за дровами. Шел он, шел и пришел к горному озеру. А у того озера росло большое дерево. «Срублю-ка я это дерево, - подумал мальчик. – Из него много дров получится». Только стал он рубить дерево, как вдруг выскользнул у него из рук топор и упал в озеро. Сел мальчик на берегу и заплакал: для него ведь топор дороже золота. Чем он теперь дрова рубить будет?Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из под вод старичок старенький.- О чем ты, мальчик, плачешь? – спрашивает.Рассказал ему мальчик, какая с ним беда приключилась, а старичок и говорит:- Не горюй, мальчик, найду я твой топор.Сказал он так и под водой скрылся.Вот опять загуляли по озеру синие волны, и из воды старичок вышел старенький, а в руке у него топор из чистого золота.- Этот ли топор твой? – спрашивает.- Что ты, дедушка, не мой этот топор!Усмехнулся старик в седую бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик.Наконец вышел старичок в третий раз и протянул мальчику топор серебряный.- На, бери свой топор, - говорит.А мальчик ему и отвечает:- Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у него в руках топор железный. Увидал мальчик топор, обрадовался.- Вот мой топор, дедушка, - говорит. А старик усмехнулся ласково и сказал:- Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро, да золото. За это отдам я все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят, - пусть твоя мама не работает больше на чужих людей.Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял мальчик топоры, поблагодарил старика сто и тысячу раз и пошел домой. С тех пор не знали они с матерью нужды и горя.
Вопросы:- Почему старик отдал все три топора мальчику?- Что было бы, если бы мальчик не взял топоры?- Мы можем сказать, что этот мальчик честный?- А как вы думаете, что такое «честность»?Честность – это умение говорить правду, сдерживание своих слов.- Запомните, ребята, что в любых ситуациях нужно поступать честно. Человек, поступающий честно, достоин уважения.Продолжи пословицы.1. Слово давать, так слово держать.2. Не давши слово – крепись, а давши – держись.3. Уговор дороже денег.4. Будь своему слову хозяин.5. Слово держать – не по ветру бежать.6.Нет большего позора, как не выполнить уговора7. «Помогу, помогу», – пришло: «Не могу»8. Коли взялся за гуж – не говори, что не дюж.9. Не корми завтраками, а сделай сегодня.10. На ошибках учатся.11. Помогай не словом, а делом.12. Уговор дороже денег.Просмотр мультфильма «Честное слово».ОбобщениеИгровой момент «Сердечко честности».- Посмотрите, у меня в руках сердечко, разделенное на много ячеек. Пойдем по цепочке, получивший сердечко, рассказывает о своем честном поступке, а затем закрашивает одну клеточку ячейку, карандашом или цветной ручкой. После этого передает сердечко дальше. Я начну.- Посмотрите, какое красивое и разноцветное у нас получилось сердечко, назовем его «Сердечко честности».Итог занятия.- Помните, что «Не по словам судят человека, а по делам».Так что проверяйте сами себя, выполняете ли вы свои обещания!2 Воспитательский час «Я глазами других»Цель занятия: создание устойчивых представлений ребят друг о друге, о том, как они выглядят в глазах других и в своих собственных.Задачи:- Формирование возможности распознавать собственные личностные качества и качества других людей;- Развитие коммуникативных способностей;- Развитие речи, обогащение словарного запаса детей,- Воспитание доброжелательных отношений друг к другу.Форма проведения: час общенияСодержание.1. Ритуал приветствия.