Файл: Программа учебной дисциплины ен 03. Экология по специальности спо 23. 02. 07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.docx

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экология»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы		Объем часов		Уровень освоения		Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
1	2		3		4		5
Раздел 1. Введение			2
Тема 1.1. Введение	Содержание учебного материала		2		1		ОК1,2,3,4,6,9 Л1,2,4,6 МП1,2,3 П1,5
	1.	Объект изучения экологии – взаимодействие живых систем
	2.	Роль экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей.
Раздел 2. Экология как научная дисциплина			6
Тема 2.1. Экология как научная дисциплина	Содержание учебного материала		2 2 2				ОК1,2,3,5,7,10 Л1,2,4,6 МП 1,3 П1,3,5
	1.	Организмы и среда их обитания			3
	2.	Социальная экология			2
	3.	Прикладная экология			2
Раздел 3.Среда обитания человека и экологическая безопасность			12
Тема 3.1. Среда обитания человека и экологическая безопасность	Содержание учебного материала		9		1		ОК1,2,3,5,9,11 Л1,2,3,4,6,7 МП1,2, 3,4 П1,2,3,4,5,6
	1.	Среда обитания человека
	2.	Городская среда			1
	3.	Проблемы утилизации промышленных и твёрдых бытовых отходов в городе			2
	4.	Городская квартира и требования к её экологической безопасности			2
	5.	Сельская среда			3
	6.	Окружающая среда и здоровье человека			2
	Контрольная работа № 1 по теме «Среда обитания человека и экологическая безопасность»		1
	Практическое занятие №1. Описание жилища человека как искусственной экосистемы.		2
Раздел 4. Концепция устойчивого развития			8				ОК1,2,3,5,11 Л1,2,4,6,7 МП1,2,3 П1,2,3,4,5
Тема 4.1. Концепция устойчивого развития	Содержание учебного материала		6
	1.	Возникновение концепции устойчивого развития			2
	2.	Решение экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие»			2
	3.	Экологический след и индекс человеческого развития				3
	Практическое занятие №2 Решение экологических задач на устойчивость и развитие.		2
Раздел 5. Охрана природы			8
Тема 5.1. Охрана природы	Содержание учебного материала		7				ОК1,2,3,5,6,10 Л1,2,3,4,6,7 МП1,2, 3,4 П1,2,3,4,5
	1.	Природоохранная деятельность			2
	2.	Экологические проблемы России			2
	3.	Природные ресурсы и их охрана. Природные ресурсы Забайкальского края			2
	Контрольная работа №2 по теме «Концепция устойчивого развития»		1
	Всего		36

---

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия кабинета «Экология».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебники;

- доска;

- таблицы по экологии;

- методические пособия для кабинета экологии.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа-проектор, принтер, сканер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.Титова Е.В. Экология: учебник для студентов СПО–М: издательский центр «Академия». 2019.-208 с.

2.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользовани — М., 2017.-240 с.

3.Титова Е.В., Скворцова П.М. Экология: практикум, учебное пособие для студентов СПО – М.: Издательский центр «Академия», 2020-98с.

Дополнительные источники:

1. 
   Козачек А.В. Экологические основы природопользования. Учебное пособие для студентов СПО, - Ростов-на –Дону: Феникс, 2008. – 442
   

Интернет-ресурсы:

2. 
   www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).
   
3. 
   www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).
   
4. 
   www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).
   

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ.

Основные показатели оценки результата (освоенные умения, усвоенные знания)	Критерии оценки	Формы и методы контроля
П1 сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, связях в системе «человек—общество—природа»;	(Приложение) К1- критерии оценки контрольной работы К2- критерии оценки и практической работы	- оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
П2 сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;		- оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
П3 владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;		- оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
П4 владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;		- оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
П5 сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;		оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
П6 сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.		оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Л3 объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества; МП3 умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;		- оценка выполнения практических занятий № 1,2
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Л5 готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации; Л6 умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; МП1 овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;		- оценка выполнения практических заеятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Л6 умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; МП1 овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды; МП3 умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;		- оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития. Л7 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии; МП2 применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; МП4 умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;		-оценка выполнения практических занятий № 1-2
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Л5 готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации; МП2 применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;		- оценка выполнения практического занятия № 1 -оценка контрольной работы №2
ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Л3 объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества; Л4 умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека; МП2 применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;		- оценка выполнения практических занятий № 1,2
ОК7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Л3 объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества; Л4 умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека; МП1 овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;		оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Л5 готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации; МП2 применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; МП4 умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;		- оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования)
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Л5 готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации; МП2 применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;		оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования
ОК10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий. Л3 объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества; П3 владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; МП3 умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;		оценка выполнения практического занятия№ 1 -оценка контрольной работы №2
ОК11. Знать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда. Л4 умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;		оценка выполнения практических занятий № 1-2 - контрольные работы (в форме тестирования

---

5. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов.

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Знакомство с объектом изучения экологии. Определение роли экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Демонстрация значения экологии при освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования
ЭКОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Общая экология	Умение выявлять общие закономерности действия факторов среды на организм. Получение представлений о популяции, экосистеме, биосфере
Социальная экология	Знакомство с предметом изучения социальной экологии. Умение выделять основные черты среды, окружающей человека
Прикладная экология	Умение выявлять региональные экологические проблемы и указывать причины их возникновения, а также возможные пути снижения последствий на окружающую среду. Знать основные направления развития прикладной экологии
СРЕДА ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Среда обитания человека	Овладение знаниями об особенностях среды обитания человека и ее основных компонентов. Умение формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «комфорт среды обитания человека», получаемым из разных источников, включая рекламу Знание основных экологических требований к компонентам окружающей человека среды
Городская среда	Знакомство с характеристиками городской квартиры как основного местообитания современного человека. Умение определять экологические параметры современного человеческого жилища. Знание экологических требований к уровню шума, вибрации, организации строительства жилых и нежилых помещений, автомобильных дорог в условиях города
Сельская среда	Знание основных экологических характеристик среды обитания человека в условиях сельской местности
КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
Возникновение концепции устойчивого развития	Знание основных положений концепции устойчивого развития и причин ее возникновения. Умение формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «устойчивое развитие».
Устойчивость и развитие	Знание основных способов решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Умение различать экономическую, социальную, культурную и экологическую устойчивость. Умение вычислять индекс человеческого развития по отношению к окружающей среде
ОХРАНА ПРИРОДЫ
Природоохранная деятельность	Знание истории охраны природы в России и основных типов организаций, способствующих охране природы. Умение определять состояние экологической ситуации окружающей местности и предлагать возможные пути снижения антропогенного воздействия на природу.
Природные ресурсы и их охрана	Умение пользоваться основными методами научного познания: описанием, измерением, наблюдением — для оценки состояния окружающей среды и ее потребности в охране

---

Приложение

К1 – критерии оценки контрольной работы (в форме теста):

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

К2- критерии оценки практической работы
Отметка «5» ставится, если студент:

1.Правильно определил цель работы.

2. Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений и правил ТБ.

3.Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование.

4.Научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы.

Отметка «4» ставится, в случаях, если:

1. студент проводил опыт в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений.

2. допущено два-три недочета.

3.эксперимент проведен не полностью.

5.в описании наблюдений допустил неточности, выводы сделал неполные.

Отметка «3» ставится, если:

1. Студент правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы.

2. В ходе проведения работы и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов.

3. Работа проводилась в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью.

Отметка «2» ставится, если:

1. Студент не определил самостоятельно цель работы; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование

2. Опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
смоленское областное государственное бюджетное

 профессиональное образовательное учреждение

«Рославльский многопрофильный колледж»

---

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол №12 от 22.01.2021года

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора №  28-о от 02.02.2021 года

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЕН 03 ЭКОЛОГИЯ»

по специальности СПО

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Учебная нагрузка:

Обязательная- 36 часов

                                                                      2021г.

Рабочая программа ЕН.03 Экология   разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования23.02.07. Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 №1568, зарегистрированного Министерством юстиции РФ от 26.12.2016 №44946

Организация разработчик: СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»

Разработчики: Оробей О.Н..- преподаватель СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»

РАССМОТРЕНО

на заседании ПЦК

Протокол №___ от____________

Председатель ПЦК___________  /___________/

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УР

___________О.Н. Рослякова

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

---