Файл: 5сынып. аза тілі оулыы (Ж. Дулетбекова, Г.осымова. Алматы Атамра 2017ж).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 323
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ғаламның ғажайып сандары | 5.1.4.1 тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау; 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; | 1 | 31.03 | | |||
| 83 | Ғаламның ғажайып сандары | 5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру 5.3.4.1 эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | 1 | 03.04 | | ||
| 84 | Жұлдыздар мен аңыздар | 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; 5.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу; | 1 | 05.04 | | ||
| 85 | Жұлдыздар мен аңыздар | 5.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қо 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; лданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру | 1 | 07.04 | | ||
| 86 | Аспан денелері қалай зерттеледі? | 5.1.4.1 тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау; 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; | 1 | 10.04 | | ||
| 87 | Аспан денелері қалай зерттеледі? | 5.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу; 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; | 1 | 12.04 | | ||
| 88 | Ғарыштағы өмір | 5.Ж6.Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау 5.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу . | 1 | 14.04 | | ||
| 89 | Ай мен күн. | 5.2.7.1 энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу 5.1.5.1. Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру | 1 | 17.04 | | ||
| 90 | Аспан әлемінің құпиялары БЖБ №7 | 5.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу; 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; | 1 | 19.04 | | ||
| 91 | 9.Мен аспан әлеміне барсам (нәтиже сабақ) | 5.Ж 6. Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау. | 1 | 21.04 | | ||
| 92 | 10-бөлім. Саяхат және демалыс Грамматикалық материал Синтаксис Төл сөз бен автор сөзінің тыныс белгілері | Саяхат-таным бастауы. Төл сөз бен автор сөзі | 5.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру 5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру; | 1 | 24.04 | | |
| 93 | Саяхат-таным бастауы. Туризм | 5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру; 5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру; | 1 | 26.04 | | ||
| 94 | Ұлы саяхатшы. | 5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру; 5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру; | 1 | 28.04 | | ||
| 95 | Герадот жазбалары Төл сөз бен төлеу сөз | 5.2.3.1 хаттың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу 5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру; | 1 | 01.05 | 03.05 | ||
| 96 | Қазақтың тұңғыш жиһанкезі. Төл сөздің тыныс белгілері | 5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру 5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру; | 1 | 03.05 | | ||
| 97 | Қашғария сапары | 5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру; 5.4.4.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру; | 1 | 05.05 | | ||
| 98 | Қашғария сапары. Шоқан және орыс ғалымдары | 5.Ж4. Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу. 5.ӘТН.4.1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану. | 1 | 08.05 | 10.05 | ||
| 99 | Шоқан саяхаттарының маңызы | 5.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру 5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру; | 1 | 10.05 | | ||
| 100 | Жаңа әлемдегі жаңа саяхаттар БЖБ №8 | 5.2.3.1 хаттың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу | 1 | 12.05 | | ||
| 101 | Жаңа әлемдегі жаңа сая-хаттар. Қазақстан ғарышкерлері | 5.Ж4. Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу. 5.ӘТН.4.1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану. | 1 | 15.05 | | ||
| 102 | Туризмнің қоғамдық маңызы | 5.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру 5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу | 1 | 17.05 | | ||
| 103 | Қазақстанның туристік орындары | 5.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру; 5.4.5.1. Төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану | 1 | 19.05 | | ||
| 104 | Ғарышқа саяхат | 5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру; | 1 | 22.05 | | ||
| 105 | Саяхатқа шығу ережелері | 5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру 5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану | 1 | 24.05 | | ||
| 106 | ТЖБ №4 | 5.1.6.1. коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру 5.4.3.1. омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану 5.2.2.1. лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану; 5.3.4.1. эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу 5.3.2.1. жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу 5.4.1.1. қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу | | 26.05 | | ||
| 107 | Нәтиже сабақ | 5.2.3.1 хаттың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату 5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу | 1 | 29.05 | | ||
| 108 | | Жылдық қайталау | 5.Т/А6.Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақ- тары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру. 5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат құрастырып жазу | 1 | 31.05 | | |
5- сынып
Қазақ әдебиеті
5-сыныпта қазақ әдебиеті пәнін оқытудың жылдық жүктемесі - 72 сағат, аптасына – 2 сағат.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-сыныбына арналған қазақ әдебиеті пәнінің күнтізбелік-тақырыптық жоспары Қазақ әдебиеті пәні бағдарламасына негізделіп құрастырылды. Оқу жоспары 5-сынып оқушыларының қазақ әдебиеті пәні бойынша білімі мен түсіну, жауап беру, анализ және интерпретациялау, бағалау, салыстыру дағдыларын қалыптастыруға және дамытуға бағытталған.
Оқу жоспарының мазмұнында қазақ әдебиеті пәнін оқыту барысында қалыптастырылатын коммуникативтік дағдыларға сілтеме, оқыту мақсаттары, оқытуда ұсынылатын әдіс-тәсілдер жүйесі, мұғалімге ескертулер мен оқыту ресурстары бөлімдері қамтылды.
5-сыныпта қазақ әдебиеті пәнін оқытудың жылдық жүктемесі - 72 сағат, аптасына – 2 сағат.
Қазақ әдебиеті 5 - сынып
А.С.Ақтанова, А.Қ.Жүндібаева. - Алматы «Атамұра» 2017ж
5-сыныптарда оқу процесі «Негізгі орта білім беру деңгейінің «Қазақ әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасымен жүзеге асырылады.
Ұзақ мерзімді жоспар оқу бағдарламасының құрамына енгізілді және ұзақ мерзімді жоспарда әр сынып бойынша қамтылатын шығармалар, сағат саны, оқу мақсаттары нақты көрсетілді.
«Қазақ әдебиеті» пәнін оқытудың мақсаты – оқушылардың бойында гуманистік, адамгершілік-эстетикалық, ұлттық құндылықтарды тәрбиелеу; ұлттық әдеби туындылармен қатар әлем әдебиеті туындыларымен таныстыру; көркем шығарманы тануда қажетті біліммен қаруландыра отырып, шығарманы мазмұн мен түр бірлігінде көркемдік тұтастық пен көркемдік бейнені талдау, жинақтай білу, шығарма идеясын, жазушы ұстанымын бағалай білу дағдыларын қалыптастыру.
«Қазақ әдебиеті» пәні әдебиетті өнердің басқа салаларымен (кескін, театр, кино, музыка) салыстыра қарастырып, өз ойын еркін, дәлелді, сараптай, салыстыра отырып жеткізе білетін тұлғаның қалыптасуына үлес қосады. Сонымен қатар әдебиетті «Қазақ тілі», «Тарих», «Орыс әдебиеті», «География» пәндері, мәдени, қоғамдық және тәрбиелік шаралармен байланыстыра отырып, жүзеге асыру көзделеді.
Негізгі орта білім берудің (жаңартылған мазмұнның) үлгілік оқу жоспарына сәйкес оқу жүктемесінің көлемі:
-
5-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында – 72 сағат;
«Қазақ әдебиеті» пәні бағдарламасы үш негізгі дағдыны басшылыққа алады:
-
түсіну және жауап беру; -
анализ және интерпретация; -
бағалау және салыстыру.
-
түсіну және жауап беру дағдысы шеңберінде оқушы ұсынылған әдебишығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтайды, кейіпкерлер портреті мен образын ашады; шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды, жатқа айтады; әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын түсініп, пікір алысады; -
анализ және интерпретация дағдысын игеру арқылы білім алушысалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады; шығармадағы тілдік бейнелеу: теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер мен қайталауларды табады, өлең құрылысын талдап үйренеді; эпикалық шығармадағы автор бейнесін табады; көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазады; -
бағалау және салыстыру дағдысы арқылы шығарманың тарихиқұндылығын бағалайды; кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып
бағалайды; шығармадағы мәселеге өз ойын қосып әдеби эссе; сыни хабарлама жазып үйренеді.
-
Жалпы бағдарлама бойынша 5-сыныпта оқушылар бірнеше -
шығармалармен танысады. Олар: «Керқұла атты Кендебай» ертегісі; «Қобыланды батыр» жыры; Асан қайғының «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы; Дулат Бабатайұлының «О, Ақтан жас, Ақтан жас » өлеңі; Ыбырай Алтынсариннің «Қыпшақ Сейітқұл» , «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелері; Ахмет Байтұрсынұлының «Егіннің бастары» мысалы, «Адамдық диқаншысы» өлеңі; Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» хикаяты; Марат Қабанбайдың «Бауыр» әңгімесі; Тынымбай Нұрмағамбетовтің «Анасын сағынған бала» әңгімесі; Нұрдәулет Ақыштың «Нағыз әже қайда?" әңгімесі; Джек Лондонның «Мексика ұлы» әңгімесі
Қазақ әдебиеті
5 сынып
Аптасына - 2 сағат, жыл бойы – 72 сағат
1 – тоқсан 17 сағат
| № | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтың тақырыптары | Сабақтың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту |
| І тоқсан (17 сағат) | ||||||
| 1 | «Таза, мінсіз асыл сөз» | «Керқұла атты Кендебай» ертегісі | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; | 1 | 01.09 | |
| 2 | «Керқұла атты Кендебай» ертегісі | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | 06.09 | | |
| 3 | Шығарманың тақырыбы, идеясы, мазмұны | 5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; | 1 | 08.09 | | |
| 4 | Композициялық құрылымы, сюжеті | 5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; | 1 | 13.09 | | |
| 5 | Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығы БЖБ №1 | 5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; | 1 | 15.09 | | |
| 6 | Батырлар жыры. Әдебиеттің тектері. Троп түрлері. | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | 20.09 | | |
| 7 | Қобыланды батыр. Қобыланды батырдың дүниеге келуі. Қобыланды мен Құртқа қыз | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; | 1 | 22.09 | | |
| 8 | Тайбурылдың тууы, өсуі. Қобыланды мен Қараман батырдың Қазанға қарсы жорығы | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | 27.09 | | |
| 9 | Қобыланды батырдың жорыққа аттануы. Қобыландының Сырлы қала мен Қырлы қаланы алғандағы ерлігі | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | 29.09 | | |
| 10 | | Екі батырдың Көбікті хан еліне жасаған шабуылы. | 5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; | 1 | 04.10 | |
| 11 | Қарлыға қыз. Қобыландының Көбіктіні жеңуі | 5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; | 1 | 06.10 | | |
| 12 | Елін жаудан азат еткен ерлер. БЖБ №2 | 5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | 11.10 | | |
| 13 | Аңыз. Асанқайғы (Хасан) Сәбитұлы | 5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; | 1 | 13.10 | | |
| 14 | Асанқайғының жерге айтқан сыны | 5.2.2.1 - эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; | 1 | 18.10 | | |
| 15 | Асанқайғының жерге айтқан сыны шығармадағы көркемдік құралдар | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | 20.10 | | |
| 16 | ТЖБ №1 | Тоқсандық жиынтық бағалау | 1 | 25.10 | | |
| 17 | Асанқайғының жерге айтқан сыны шығармадағы тарихи құндылықтар | 5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; 5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; | 1 | 27.10 | | |
| ІІ тоқсан (16 сағат) | ||||||
| № | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтың тақырыптары | Сабақтың мақсаттары | Сағат саны | Мерзімі | Ескерту |
| 18 | Тәрбиенің қайнар бұлағы | Д.Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас...» | 5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; | 1 | 08.11 | |
| 19 | Д.Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас...» өлеңі | 5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; | 1 | 10.11 | | |
| 20 | Д.Бабатайұлы «Тәрбиенің қайнар бұлағы» | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | 15.11 | | |
| 21 | «О, Ақтан жас, Ақтан жас...» . Риторикалық сауал | 5.1.4.1- көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; | 1 | 17.11 | | |
| 22 | «О, Ақтан жас, Ақтан жас...» . Риторикалық сауал БЖБ №3 | 5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | 22.11 | | |
| 23 | Ы. Алтынсарин. Әңгіме | 5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; | 1 | 24.11 | | |
| 24 | «Қыпшақ Сейітқұл» шығармасының жанры | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; | 1 | 29.11 | | |
| 25 | «Қыпшақ Сейітқұл» шығармасындағы кейіпкерлер портреті | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | 01.12 | | |
| 26 | «Қыпшақ Сейітқұл» шығармасының құндылығы | 5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | 06.12 | | |
| 27 | «Атымтай Жомарт» шығарманың жанрлық ерекшелігі | 5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; | 1 | 08.12 | | |
| 28 | «Атымтай Жомарт» шығармасындағы образдар БЖБ №4 | 5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; | 1 | 13.12 | | |
| 29 | Қалыптастырушы бағалау | 5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу | 1 | 15.12 | | |
| 30 | «Дүние қалай етсең табылады?»шығармадағы тілдік бейнелеу қралдары | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | 20.12 | | |
| 31 | ТЖБ №2 | Тоқсандық жиынтық бағалау | 1 | 22.12 | | |
| 32 | «Дүние қалай етсең табылады?» ерекшелігі | 5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; | 1 | 27.12 | | |
| 33 | Бөлім бойынша қайталау | 5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; | 1 | 29.12 | | |