ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 214
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | Оқушылармен амандасу.Сыныпты түгендеу. Сабаққа дайындау, оқу құралдарын алу. Үй тапсырмасын тексеру:–Үйге қандай тапсырам берілді?-Үйге берілген тапсырманы кім оқып , талдап береді? | Ой-қозғау. Бұл қандай сан болады,қане кім шешеді?-деп жұмбақ шешкізіп,сұрақ-жауап ретінде тақырыпты пысықтап,сұрақтар беріледі: 1) Ондық бөлшек қалай жазылады? мысал келтір. 2) Ондық бөлшекті қалай көбейтеміз? 3) Ондық бөлшекті қалай қосады және азайтады 4)Ондық бөлшекті қалай көбейтеміз? 5) Ондық бөлшекті қалай бөлеміз? | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Сабақтың ортасы | Есептердің жауабына сәйкес кестені толтырса,ондық бөлшекті ең алғаш пайдаланған ұлы ғалымның аты шығады . 1.(Ә) 0,25+0,46 = 2.(-) 5,4-5,21 = 3.(Л) 2,54*3,6 = 4.(А) 49,44:48= 5.(Ш) 13,123+5,024= 6.(И) 12,54:7,5= 7.(К) 6,72:1,2= | Практикалық тапсырма. «Эстофета» топ бойынша кезекпен есептер шығару 1) 2,5+0,7=…-2.3=…*0.12=… :3 =…+14.01=… -2.521= 3.2 0.9 0,108 0,036 14.046 11.525 2) 6.5+0.3=…-3.13=.. *0.2=… :0,5=…+13.01=… — 4.024= 6.8 3.67 0,734 1.468 14.478 10.454 | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | Оқулық Аудидиск: 1.3.1; 1.3.2; 1.3.3; №1Жұмыс дәптері |
| Сабақтың соңы | тапсырма : Ондық бөлшекке бөлу 1) 2,5:0,5=5 2) 5:0,5=1
13,125:1,5=8,75 13,125:1,5=131,25:15=8,75 | Амалды орындаңдар: І топқа 2,093:91+0,2166:0,38=0,023+0,57=0,593 ІІ топқа 0,004:0,25-0,2:16=0,016-0,0125=0,0035 ІІІ топқа 0,5415:0,57-0,003:0,024=0,95-0,125=0,825 Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдір | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Тақырыбы: Сабақ 112 | Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу | |
| Күні,айы: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
| 5 сынып | Сабаққа қатысқан оқушылар саны: | Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.29 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану; 5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану; | |
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар: сыни тұрғыдан ойлау арқылы ондық бөлшектерді 10,100,1000... және 0,1; 0,01; 0,001 т.с.с көбейту және бөлу, оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білу. | |
| Оқушылардың басым бөлігі: логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетіледі. Белсенділіктерін арттырады, пәнге деген қызығушылығын дамыйды.. | ||
| Кейбір оқушылар: Оқушылар ондық блшектерді 10,100,1000, разряд бірліктеріне көбейту ,бөлуге арналған есептерді шығара алады.сабақ барысында Ажәне В деңгейдегі есептерді шығара алады. | ||
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | 1. «Шаттық шеңбер» стратегиясы (доппен) Мақсаты: жағымды ахуал туғызу 2.Топқа бөлу Сыныппен амандасу. Оқушылар «Мoлeкулa» Брoундық қoзғaлыc Мaқcaты: Жылдaмдыққa үйрeтiп, қaрым-қaтынacты нығaйту. Оқушылар сәлемдесіп, бір сәт көздерін жұмып, ойнатылған музыкамен табиғат аясын көз алдарына елестетеді. | Ыстық орындық Мақсаты: Әр топтың бір оқушысын шығарып, үй тапсырмасын пысықтап өтемін. 1. «Шаттық шеңбер» стратегиясы (доппен) 2.Топқа бөлу | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Сабақтың ортасы | Ережені жазу және оны қолдану арқылы мысалдар келтіреді. 1,385 ондық бөлшегін 10, 100, 1000 т.с.с. сандарына көбейтуді қарастырайық.     Ондық бөлшекті 10-ға көбейткенде, үтір бір бір цифр оңға, 100 – ге көбейткенде, үтір екі цифр оңға, 1000-ға көбейткенде, үтір үш цифрға оңға қарай және тағы сол сияқты жылжиды. Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 тағы сол сияқты сандарына көбейту үшін, ондық бөлшектің үтірін сәйкесінше 1, 2, 3 және тағы сол сияқты орынға оңға қарай жылжыту керек. Бөлудің көбейтуге кері амалы екенін білеміз, сондықтан 10, 100, 1000 т.с.с. бөлу үшін үтірді керісінше солға қарай жылжытамыз. Егер цифр жетпесе онда сол жағынан қанша нөл қажет болса, сонша нөл жазамыз. | Оқулық Аудидиск: 1.4.1; 1.4.4; №1Жұмыс дәптері | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Сабақтың соңы | Ондық бөлшектерді 10,100,1000 көбейту және бөлу Ондық бөлшектерді 0,1, 0,01,0,001 көбейту және бөлу | Жаңа материалды бекіту және оқушылардың білімін бағалау. 1. Есептеңдер: 4,2 • 10 = 42 4,2 • 100 = 420 4,2 • 1000 = 4200 3,7 • 10 = 37 3,7 • 100 = 370 3,7 • 1000 = 3700 8,5 • 10 = 85 8,5 • 100 = 850 8,5 • 1000 = 8500 2. Есептеңдер: 0,7 : 10 = 0,07 2,3 : 10 = 0,23 17,5 : 100 = 0,175 125,7 : 1000 = 0,257 | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Тақырыбы: Сабақ 113 | Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу | |
| Күні,айы: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
| 5 сынып | Сабаққа қатысқан оқушылар саны: | Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.29 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану; 5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану; | |
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар: Ондық бөлшектерді 10,100, ... және 0,1, 0,01, ... сандарына көбейту және бөлу алгоритмін үйренеді | |
| Оқушылардың басым бөлігі: Ондық бөлшекті 10,100, ... және 0,1, 0,01, ... сандарына көбейту және бөлуді үтірмен айырып бөлуді үйренеді | ||
| Кейбір оқушылар: Білімдерін бекітеді, оны практикада тапсырмаларды орындауда пайдаланады | ||
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | | | | | |
| Сабақтың ортасы | 1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар: 19,8у-12,6у+4,37+3,1у мұндағы у=2,1 2 топқа 2. Теңдеуді шешіңдер: (x+0.7)/2.6=41/2 3 топқа Амалдарды орындаңдар: 3) 147-13 3/5×4,8+31/2×6,8 | "Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалайды. Сабақта оқушыларды топтық жұмысқа белсенді қатыстыру үшін топ оқушылары рөлдерге бөлінеді. ( көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушы). Бақылаушы бағалау парағын толтырады. | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | Оқулық Аудидиск: 1.4.1; 1.4.4; №1Жұмыс дәптері | |
| Сабақтың соңы | Математикалық диктант.
Үй жұмысы №942-943 | Математикалық диктант. “Қас қағым сәт”-үтірін тап:
| Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Тақырыбы: Сабақ 114 | Есеп шығару | |
| Күні,айы: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
| 5 сынып | Сабаққа қатысқан оқушылар саны: | Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.29 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану; 5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану; | |
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар: Санды 10, 100, 1000-ға көбейту мен бөлу туралы білімдерін шыңдау. | |
| Оқушылардың басым бөлігі: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салау арқылы тапсырмаларды топпн жұмыс істеуге пайдаланады | ||
| Кейбір оқушылар: Оқушылар есетер шығару әдістерін біледі, түснеді және есептер шы гаруға пайдаланады . | ||
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу (сөйлесу). «Кім жүйрік?» ауызша жұмыс | Жұптық жұмыс (деңгейлік тапсырмалар) 1жұп 1. Ондық бөлшектерді көбейтуді орындаңдар: 0,3×1,5. 2. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар: 15,2х+8,3+4,6х+7,5 мұндағы х=0,5 2 жұп: Амалдарды орындаңдар: 5) 32.6×5 1/4+11/5×8.5 | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | Оқулық Аудидиск: 1.5.1; 1.5.3; 1.5.4; цифрлар жазылған карточкалар.Доп,қарындаш. |
| Сабақтың ортасы | № 2 20:10 200:100 2000:1000 30:10 300.100 3000:1000 40:10 400:100 4000:1000 2-тапсырма № 3 Ітоп 10 –ға , ІІ топ 100-ге, ІІІ топ 1000-ға қалдықсыз бөлінетін сандарды теріп жазу. 3784,3780,3700,3000,4873,4870,4800,4000. 3-тапсырма № 4 Қалдықпен бөлуді орындау және оны тексеру. 48:10 438:10 4893:100 4-тапсырма | №5 Әрбір бөлгіште бөліндінің мәнін білдіретін цифрлардың астын сыз. 359:10 647:100 12894:1000 200:100 72:10 4389:100 8536:1000 2000:1000 5-тапсырма № 6 5 орамда - 360м шыт 3 орамда - 108м сәтен 1 орамдағы шыт -? м артық 1 орамдағы сәтен -? м есе кем Шешуі:360:5=72м 1 орамдағы шыт 108:3=36м 1 орамдағы сәтен 72-36= 36 1 орамдағы артық шыт 72:36= 2 1 орамдағы сәтен 2 есе кем | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | Оқулық Аудидиск: 1.5.1; 1.5.3; 1.5.4; цифрлар жазылған карточкалар.Доп,қарындаш. №1Жұмыс дәптері |
| Сабақтың соңы | берілген ондық бөлшектерді 10 есе 100 есе, 1000 есе арттырыңдар Берілген бөлшектерді 10 есе ,100 есе 1000 есеге кемітіңдер 1. 0,6; 2,457; 14,0316; 56,05 2. 2,5; 316,7, 18,05;0,9 үй жұмысы 965-962 | | Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады | |
| Тақырыбы: Сабақ 115 | Ондық бөлшектерді дөңгелектеу | |
| Күні,айы: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
| | Сабаққа қатысқан оқушылар саны: | Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.1.15санның жуық мәні ұғымын меңгеру; 5.1.2.32ондық бөлшектерді берілген разрядқа дейін дөңгелектеу | |
| Сабақ мақсаты | Барлық оқушылар: Оқушыларға ондық бөлшекті дөңгелектеудің ережесін есепте қолдану бойынша білім-біліктіліктілігін қалыптастыру. Дөңгелектеудің ережелерін игерте отырып практикада кеңінен қолдануға және ойлау,есте сақтау,зейінділік қабілеттерін дамыту | |
| Оқушылардың басым бөлігі: Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады | ||
| Кейбір оқушылар: Ондық бөлшектерді дөңгелектеу ережесі бойынша бірден жазуға дағдындыру Білім беруде АКТ-ны пайдалану; Өзін-өзі бағалауға немесе өзара бағалауға ынталандыру. | ||