Файл: Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны ОУдістемелік кабинеті 5сынып аза тілі.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 589
Скачиваний: 11
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
(http://old.baq.kz/kk/news/turizm/)
2-мәтін
Талап
Кеше машинамен аулаға теңiздiң ақ қиыршық құмы төгiлдi. Балалар кешеден берi мәз-мәйрам. Шымыр денелi, пысығы – кiшкентай Нұрталап. Таудай құмның бауырында екi космос кораблi тұр. Бiреуiнде «Сұңқар», екiншiсiнде «Аққу» деген жазу бар.
– Нұрталап Қаматов қайсың? – деп сұрады арнаулы бақылау аппаратында отырған Задагүл.
– Мен!.. – дедi үстiне космонавт костюмiн киген өткiр көздi қара бала. Дәрiгер космонавтың жүрегiн тыңдап, тынысын байқады. Сонан соң ауланың ортасындағы карусельге айналдырып сынады. Нұрталап сыннан бөгетсiз өттi.
– Жарайсың!.. – дедi Задагүл. – Қандай қиыншылық болса да төтеп бере аласың.
Нұрталап дәрiгердiң ақыл-кеңесiне дән риза. Екi езуi екi құлағында. Масаттанып тұр. Достарымен қоштасқан күнi космос кораблiне мiнуге оңтайланып едi:
– Нұрталап-ау, Нұрталап! – деген дауыс саңқ ете қалды. Ол жалт бұрылып:
– Ау-ау! Мен мұндамын! Апасы екен балконнан қараған.
– Мектепке баратын уағың боп қалды. Үйге кiр. Жуын. Тамақтан. Бол, тезiрек!
Нұрталап шешесiнiң шақырғанына қынжылып, қабақ шытты. Мұны байқаған Задагүл:
– Жарайды, бүгiн демал! Ертең мiндеттi түрде ұшасың! – дедi. Нұрталаптың жүзiнен қуаныш сәулесi жарқ ете қалды. (149 сөз)
(https://www.balakai.kz/engimeler)
Тапсырма 2.
Суреттердегі көріністерді негізге алып, «Көкшетауға саяхат» тақырыбында әңгіме жазыңыз. Әңгімеңізде міндетті түрде кейіпкерлердің болуын ескеріңіз. Қандай да бір оқиға желісіне құрыңыз. Кейіпкерлер арасындағы диалогке мән беріңіз.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | № тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Ауызекі стильде берілген мәтіндердің тақырыбы, мазмұны және тілдік құралдарын салыстырады. | 1 | Екі мәтіннің тақырыптарын көрсетеді; | 2 |
| Екі мәтіннің қысқаша мазмұнын жазады; | 2 | ||
| Екі мәтіннің сөз қолданыстарынан мысалдар келтіреді; | 2 | ||
| Екі мәтіннің ортақ ұқсастықтарын көрсетеді; | 1 | ||
| Сюжетті суреттердің көмегімен әңгіме құрастырады. | 2 | Тақырыпты ашады; | 1 |
| Жанрлық ерекшелікті ескереді; | 1 | ||
| Суреттер желесін негізге алады; | 1 | ||
| Жалпы сауаттылықты сақтайды. | 1 | ||
| Барлығы | 11 | ||
«Саяхат және демалыс. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| Ауызекі стильде берілген мәтіндердің тақырыбы, мазмұны және тілдік құралдарын салыстырады. | Мәтіндердің тақырыбы, мазмұны және тілдік қолданыстарын салыстырып, олардың өзара ұқсастықтары мен ерекшеліктерін анықтауда қиналады.  | М әтіндердің тақырыбы, мазмұны және тілдік қолданыстарын салыстырып, олардың өзара ұқсастықтары мен ерекшеліктерін анықтауда қателеседі. | М әтіндердің тақырыбы, мазмұны және тілдік қолданыстарын салыстырып, олардың өзара ұқсастықтары мен ерекшеліктерін анықтайды. |
| Сюжетті суреттердің көмегімен әңгіме құрастырады. | С уреттерді негізге ала отырып, тақырып бойынша жанрлық ерекшеліктеріне сай әңгіме жазуда қиналады. | С уреттерді негізге ала отырып, тақырып бойынша жанрлық ерекшеліктеріне сай әңгіме жазуда қателеседі. | С уреттерді негізге ала отырып, тақырып бойынша жанрлық ерекшеліктеріне сай әңгіме жазады. |
Бөлім «Саяхат және демалыс. Синтаксис»
ІІ нұсқа
| Оқу мақсаты: | 5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру; 5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру. |
| Бағалау критерийі: Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білім алушы
Жоғары деңгей дағдылары |
| Орындау уақыты: | 20 минут |
Тапсырма
1. Венн диаграммасы арқылы мәтіндерді салыстырыңыз.
| 1-мәтін ерекшелігі | Ортақ белгісі | 2-мәтін ерекшелігі |
| Тақырыбы | | Тақырыбы |
| Мазмұны | | Мазмұны |
| Тілдік құралы | | Тілдік құралы |
1-мәтін
Еуропаға бірінші рет жалғыз өзі саяхаттап келген 22 жастағы
Таңшолпан Төлегенмен сұхбат.
– Таңшолпан, Еуропаға саяхатыңыз туралы айтып берсеңіз.
– Әу баста жалғыз өзім саяхаттаймын деп жоспарламадым. Достарыммен бірге барамыз дегенбіз, бірақ белгілі бір жағдайларға байланысты соңында жалғыз өзім қалдым. Басында жалғыз баруға қорықтым. Өйткені шетел дегенде тек Қытайға ғана, оның өзінде 17 адаммен бірге барып көрдім (күліп). Енді бұрын-соңды аяғым тиіп көрмеген Еуропа елдеріне жалғыз кету шынымен қорқынышты еді. Сол кезде Ақниет деген құрбым мені өте жақсы жігерлендірді. Керісінше, дәл қазір осындай мүмкіндігім болғанына қуану керек екенін айтты. Солай тәуекелге бел будым. Жоспарым бойынша, төрт елге бару керек едім. Олар: Венгрия (Будапешт), Австрия (Вена), Чехия (Прага), Франция (Париж). (94 сөз)
(https://baribar.kz/)
2-мәтін
Алтын бала
Күләш апай ас дайындап жүр. Тамақтың қамырын жаймақ боп дайындаған суының тұзын көрдi де, қабағын шытты:
– Қап, ұмытып кетiппiн-ау... Зәукен, тез Нағима апаңның үйiнен тұз әкеле қойшы!...
Зәукен «жарайды» деп, тұра жөнелдi. Зәукен келмедi. Әрi күттi, берi күттi. Ақыры шыдамы таусылды.
– Әлгi жүгермек қайда жоғалып кеттi? – деп далаға шығып едi, масаттанып келе жатқан ұлына ұшырасты. – Тұз қайда?!
– Апатай, ұмытып кетiппiн... – дедi де, қайта жүгiрдi. Екеуiнiң сөзiн естiген Бейсен Ақсақал дәуiрлеп қоя бердi:
– Зәукенге кейiме, келiн! Оны кешiктiрген мен едiм. Үш-төрт күннен берi радиомыз сөйлемей қалған. Бала-шағаға «сендер бүлдiрдiңдер» деп кейiп жатыр едiм. Зәукен радионы айналдыра қарады да: «Жөндеуге болады, ата. Мен осыны жөндейтiн үйiрмеге қатысамын» дедi. Жiңiшке қызыл сымды бiр бұрандаға қосып бекiтiп едi, радиом саңқылдай жөнелдi. Ой, азамат екен өзi!
Күләш апайдың көңiлi судай тасыды. Қуанышы қойнына сыймай, шаруасы есiнен шығып кеттi.
– Неге келiп ем, осы? – деп сасқалақтады.
– Тұзға! – дедi Зәукен қолындағы тұзды шешесiне ұсынып. (146 сөз)
(https://www.balakai.kz/engimeler)
Тапсырма 2.
Суреттердегі көріністерді негізге алып, «Табиғатқа саяхат» тақырыбында әңгіме жазыңыз. Әңгімеңізде міндетті түрде кейіпкерлердің болуын ескеріңіз. Қандай да бір оқиға желісіне құрыңыз. Кейіпкерлер арасындағы диалогке мән беріңіз.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | № тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Ауызекі стильде берілген мәтіндердің тақырыбы, мазмұны және тілдік құралдарын салыстырады. | 1 | Екі мәтіннің тақырыптарын көрсетеді; | 2 |
| Екі мәтіннің қысқаша мазмұнын жазады; | 2 | ||
| Екі мәтіннің сөз қолданыстарынан мысалдар келтіреді; | 2 | ||
| Екі мәтіннің ортақ ұқсастықтарын көрсетеді; | 1 | ||
| Сюжетті суреттердің көмегімен әңгіме құрастырады. | 2 | Тақырыпты ашады; | 1 |
| Жанрлық ерекшелікті ескереді; | 1 | ||
| Суреттер желесін негізге алады; | 1 | ||
| Жалпы сауаттылықты сақтайды. | 1 | ||
| Барлығы | 11 | ||