видоизмененияорганизационнойструктурызависятотвозможностейорганизации,преждевсегофинансовых.Принемногочисленностиперсоналаи,соответственно,незначительнойобщейтрудоемкостифункцийслужбыуправленияперсоналомвыполнениеконкретных функции может быть поручено даже отдельному специалисту, анецеломуподразделению.Основнымэтапомпостроенияорганизационнойструктурыслужбыуправления персоналом является формирование связей между ее звеньями.Можно выделить для систем управления персоналом три классических видаструктурныхсвязей:

1. 
   линейная (административное подчинение);
   
2. 
   функциональная (методическое обеспечение, консультирование смежного подразделения);
   
3. 
   линейно-функциональная (привлечение более компетентных руководителей, персональная ответственность исполнителей).
   

Вданномконтекстепрояснимосновныепонятия,используемыевданномкурсе.Итак,существуетдвапонимания«организации»:

1. 
   Структура, в рамках которой проводятся определенные мероприятия для достижения определенных значимых целей
   
2. 
   Одна из функций управления
   

Длятогочтобыгруппамогланазыватьсяорганизацией,необходимовыполнение несколькихобязательныхтребований.Книмотносятся:а) наличиепоменьшеймередвухлюдей,которыесчитаютсебячленами этойгруппы,б) наличиехотябыоднойцеликакконечногосостоянияилирезультата,которуюпринимаюткакобщуюдлявсехчленыэтойгруппы;в) существованиечленовгруппы,которыесознательно

---

инамеренноработаютсообщадлядостижениязначимой длянихвсехцели

---

Управление – это совокупность системы скоординированныхмероприятий, направленныхнадостижениезначимыхцелейорганизацииКакбылоотмеченовыше,историяуправлениянасчитываеттысячелетия.Однаконарубеже20векаужесложилисьнеобходимыепредпосылкидлясозданияконцепциинаучногоменеджмента.Практической основой ее формирования стали массовые экспериментынапромышленныхпредприятиях,имевшиецельпредотвратитьпотериотнерациональногоиспользованиядорогостояшегооборудования,сырьяиматериалов,затратынакоторыеросли изгодав год.В рамках экспериментов выявлялись факторы, влияющие на уровеньпроизводительноститруда,опробовалисьстимулируюшиесистемыегооплаты, выявлялись оптимальные режимы работы оборудования. ПионеромтакихэкспериментовсталамериканскийинженерФ.Тейлор(1856—1915).Школанаучногоуправления(1885—1920).Еевозникновениеявилосьключевымсобытием,благодарякоторомунаукауправленияприобреланетолькосамостоятельность,ноиширокоеобщественноепризнание. Наиболее известными ее представителями, наряду с Ф. Тэйлором,были Ф. Гилбрет, Л. Гилбрет, Г. Гант, Г. Эмерсон и др. Показательно, что иФ. Тэйлор и Ф. Гилбрет начинали свою карьеру рабочими, а затем сталиинженерами;сферойжеихнепосредственнойдеятельностибылопроизводство.Поэтомупервымихшагомнаучногоанализатрудаиуправления явилось не изучение административных, управленческих задач, аисследование самого содержания труда

---

, его основных компонентов. И лишь затем представители этой школы приходят к ключевому выводу о необходимости отделения управленческих функций от фактического исполнения работы; т.е. к выводу, что управление - это особая специальность, а наука о нем - это самостоятельная дисциплина. Общая цель

• 
  повышение производительности труда - может быть, согласно взглядам этой школы, достигнута тремя основными путями:
  

1. 
   посредством изучения самого содержания исполнительского труда - его операций, условий, режима, а также рационализации рабочих движений. Уже одно это привело к поразительным для того времени результатам (например, производительность элементарного ручного труда повысилась на 280%; расходы администрации на производство 1 тонны сырья уменьшились в 24 раза);
   
2. 
   на основе эффективной системы контроля за индивидуальным и коллективным трудом и прежде всего на базе действенной системы стимулирования и регламентации трудового процесса (например, путем отмены «уравниловки»);
   
3. 
   на основе определения оптимальной системы управления предприятием в целом, которая обеспечивала бы наивысшие конечные результаты работы всей организации. Например, они существенно повысились, когда власть мастера была децентрализована, а вместо одного мастера в цехе стали работать восемь мастеров-супервайзеров.
   

Такимобразом,ужесмоментасвоеговозникновениянаукаобуправлении неразрывно связана с анализом трудовой деятельности в целом.Болеетого,онавзначительноймереявилась

---

результатом объективного развития научных методов анализа содержания и условий трудовой деятельности. Благодаря ей было наглядно и убедительно показано, что цель

• 
  повышение производительности - может быть достигнута не только путем совершенствования производства, техники, но и путем лучшей организации труда (как индивидуального, так и совместного). Организация труда и управления им - это, следовательно, дополнительный и богатый возможностями резерв эффективности производства и увеличения прибыли. Основные из принципов этого подхода состоят в следующем: а) научный подход к выполнению каждого элемента работы; б) научный подход к подбору, обучению и тренировке рабочих; в) кооперация с рабочими; г) разделение ответственности за результаты между менеджерами и рабочими.
  

Административная («классическая») школа в управлении (1920—1950).Вполнеестественно,чтодальнейшееразвитиетеорииуправленияпошлопопутиуглубления,расширенияиобобщениярассмотренногоподхода.Главнымприэтомявилосьегораспространениесчистопроизводственной на общую — административную, управленческую сферу.Закономерно поэтому, что все наиболее крупные представители этой школыбылине«производственниками»,асобственноадминистраторами,управленцами—консультантамикрупныхфирм.Основоположникэтойшколы А. Файоль, считающийся «отцом» современного менеджмента, был

---

Смотрите также файлы

• Реферат по Технологии вязание крючком.docx

• Задание Переведите текст. Economy of New Zealand.doc

• Урока тема Дворцовые переворотына соответствие требованиям фгосс точки зрения реализации современных идей о воспитании Цели.docx

• азастан Республикасыны Білім жне ылым министрілігі Л. Н. Гумилев атындаы Еуразия лтты университеті Апаратты технологиялар факультеті.docx

• Используем знания о возрастных особенностях пятиклассников, для этого необходимо ознакомится с теоретическими трудами в этой области следующих авторов таких как, Н. Н. Баранова, М. В. Григорьева, Д. А. Журавлев, Л. П.docx