Файл: 1890 жылы интроспективті баылауды маыздылыын атап тті .doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 77
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
болжау және сұрыптау
Оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін маршрут картасын жасаған Рейчел Футо өмір бойы оқудың бес қағидатын сақтады:/А) Түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау, рефлексия
Оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастары бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық» түсінігінде не жатыр?/A) «Мен тұжырымдамасы» /B) Игеру тәжірибесі/C) жақын арадағы даму аймағы ЖАДА
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз етуді мақсат еткен оқыту/С) Сындарлы оқыту
Оқыту- /С) оқу қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің біртұтас кешені.
Оқыту мен оқудың үздіксіз үдерісінің жалпы мүддесінде мұғалімдермен тең әрекеттеседі және ақыр соңында мұғалімнің қызметін өздері атқарады. Қандай оқушы жайында?/В) Метатануды игерген
Оқыту туралы сындарлы түсінік нені талап етеді?/Д).Мұғалімнің өз сабақтарын оқушының идеясы мен білім-біліктілігін дамытуға ықпал ететін міндеттерге сай ұйымдастыруды.
Оқыту үшін бағалау бұл/А) жиынтық бағалау
Оқытудағы басқару және көшбасшылық модулі неге негізделген?/В)Білім беруде өзгерістер мұғалімдердің түсініктеріндегі өзгерістерден бастау алады;
Оқытудағы бихевиористиканы зерттеген және соның негізін салушы /С. Джон. Б. Уотсон
Оқытудағы гуманистік тәсілдерді зерттеген ғалымдар/Е. Маслоу, Роджерс
Оқытудағы гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар/д) Маслоу мен Роджерс
Оқытуды диалогтік тәсілмен дамытудағы сұрақтардың маңызын қарастыратын болсақ, сұрақ қою арқылы мұғалім:/а) білімге құштарлықты дамытады және зерттеуге ынталандырады/г) оқушыларға білімін қалыптастыруға және вербалдандыруға көмектеседі
Оқытудың вербалды құралдарды қолдану, яғни сөйлесу, талдау, дәлелдеу барысында жүзеге асатынын көрсеткен ғалым/С) Барнс Д) Александер
Оқытудың диалогтік тәсілін дамытуда сұрақтың маңызында мұғалім нені дамыта алады?/В) оқушының сыни тұрғыда ойлауына ықпал етеді;Д) ) оқушылардың шынайы қызығушылығы мен сезімдерін анықтайды;
Оқытудың сапасын анықтаудың тәсілін көрсет/В) Бағалау және сапалы табысты оқыту Шульманның «мұғалімінің үш көмекшісі» деп аталған қасиеттерді көрсет
/Ә) Бас , қол , жүрек
Оқытудың сапасын қанша тәсіл арқылы анықтауға болады?/А) 2 тәсіл;
Осы педагогикалық жүйе іске сәтті асырылуы үшін ....../С) оқыту барлық деңгейде қатар жүру керек және де мектеп жүйесіоқыту барлық деңгейде қатар жүру керек және де мектеп жүйесіде жұмыс істейтін қосымша қызметкерлерді тұгел қамту керек
Өзара білім алуға көмектесетін диалогтық оқыту дегеніміз: /a) мұғалімнің оқу материалын түсіндіруі, оқушының оны меңгеруі, оны шешуге қатысуына түрткі болуы
Өздігінен реттелетін оқудың үш элементі/А) тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы/В) оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы/С) проблеманы шешу мен мақсатқа жету үшін әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы
Өздігінен реттелу ықпал етеді/Тапсырмаға қызығушылықтың неғұрлым жоғары деңгейіне өтуге
Өзіндік сана-сезім деген не?/А) өзіміздің эмоциямыз бен көзқарасымыздың, сеніміміз бен болжамдарымыздың субъективті екенін сезіну
Өзіндік тиімділіктің неше фактор бар?/B) 4
Өнегелі даму – бұл өмір бойы жүретін үрдіс деп болжаған кім ?/А) Кохлберг
Өнегелі даму теориясы неше кезеңді саты бойынша жіктеледі ?/А) 6
Өнегелі даму теориясының «Әлеуметтік шарт жене құқұқтар» кезеңінде адамдар нені ескереді/А) Түрлі құндылықтарды, басқа адамдардың пікірін
Өнегелі даму теориясының бірінші кезеңінде қандай ереже көрсетілген ?/А) тілалғыштық және жазалау
Өнегелі дамудың ең ерте кезеңі қай жастағылар арасында жақсы дамыған ? /А) бастауыш мектеп жасындағыларда
Өнегелі дамудың ең ерте кезеңі қандай жастағы балаларда кең таралған/Бастауыш сынып жасындағы балаларда
Пажарестің оқыту стилі./Д)Мұғалімнің ұстанымға негізделген ой-тоқтамдары.
Пәндік білім - ... дегеніміз?/С)Оқытылатың пәннің өзекті білімдері
Пәндік білімдер дегеніміз не?/А) оқылыатын пәннің өзекті білімдері
Пәндік білімдер дегеніміз не?/в/ оқытылатын пәннің өзекті білімдері;
Педагогикалық білім ...... туралы терең білімділік. (Бірнеше жауап дұрыс) /А)Білім берудің жалпы негіздерін/С)оқыту мақсаты мен міндеттері білуге негізделетін оқу мен оқыту үдерістері/Д)Тәжірибесі мен әдістері/Ж)Оқушылардың оқу материалын меңгеріп алуын бағалау стратегиясы
Педагогикалық білімдерге негізделетін тиімді оқу мен оқытудың неше түйінді ұстанымы бар?/Д) 9
Педагогикалық дамуды қамтамасыз ету үшін не қажет?/А) кәсібилікті түсінудің нақты тәсілі қажет
Перри бастаған зерттеушілер тобы Британ Колумбиясы балабақшасындағы неше жастағы балаларға бақылау жүргізді;/3
Пиаже жаңа туған нәрестелердің «ана сүтімен қоректену», айналадағыны аңдау сияқты шектеулі биологиялық қабілеттерімен бірге, оқудың бастықандай екі үрдерістеріне ие екендігі туралы болжаған?/Б) ассимиляция және бейімделу
Пиаже қандай факторлардың маңыздылығын ескермеген:/А) тарихи және мәдени
Пиаже оперативтік кезеңіне дейін класикалық мәселелерін шешуге қажетті байланысты орнату үшін балалардың қабілеті туралы не айтты?/А) танымдық қабілеттері жоқ деп есептеді
Пиаже өнегелі дамудың неше кезеңдік үрдісін сипаттады?/А) 2
Подкаст - ... дегеніміз?/С)Цифрланған бағдарлама
Проблемалар мен мәселелерді шешу үшін қолданылатын шығармашылық ойлау әдісі:/d) дивергентті ойлау
Психологияға метатаным ұғымымын кім енгізді?/В) J.Flavell;
Пікірталастық әңгіме, кумулятивтік әңгіме ,зерттеушілік әңгіме сияқты талқылаудағы дәлелдің түрлерін кім анықтады?/Б)Мерсер
Рәсімдік жады дегеніміз не ?/А) әрекеттерді қалай орындау керек екендігі туралы іс-қимылдар арқылы дамитын біздің білімімізді сақтайтын қойма
Рәсімдік, Эпизодтық және Семантикалық жадылар қандай мерзімді жадыға жатады?/А) ұзақ мерзімді
Репродук тивтік сұрақтар мен арнайы жасалған проблемалық жадаяттардың көмегімен оқу қызметінің жаңа ұғымдары мен тәсілдерін ашу./В) Өзара білім алуға көмектесетін диологтік оқыту /С) Оқушылардың проблемаларды қоюға және оны шешуге қатысуна түрткі болу
Рефлексивтік ойды шешуге жататын мәселелерді зияткерлендіру тұрғысынан қарастыратын «Біз қалай ойлаймыз?» деген кітап кімнің еңбегі?/С) Джон Дьюи
Рефлексивтік оқыту жөнінде еңбектерді қай ғалымдар жазды?/А) Джон Дьюи мен Дональд Шон
Рефлексивтік практик» деген ұғым қай ғалымдардың еңбектерінен шыққан?/А) Джон Дьюи мен Дональд Шон
Рефлекцияның арқасында адам жануарлар арасынан бөлініп шықты, назарын өзіне аударып, өзін меңгере алады, сонымен қатар жай танып қана қоймай, өзін-өзі тануға, жай біліп қоймай, не білетінін анықтауға мүмкіндік алады/А) П. Тайяр де Шарден
Рэгг және Браун (2001) оқушылардың жауаптары мен түсініктемелеріне қарай әрекет етуде мұғалім:/в) жауапты елемей, назарын басқа оқушыға, тақырыпқа немесе сұраққа аудара алады/г) мағынаны күшейту үшін немес оны басқалардың да естуі үшін жауапты сөзбе-сөз қайталап айта алады
Сабақты теориялық және тәжірибелік білімдерді қолданған кезде, анықтаушы фактор?/А)Оқыту үредісінің мазмұны/Б)Әдістемесі/С)Технологиясы
Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттық орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті ол?/А)Сандық сауаттылық
Сапалы даму жұмысына не жатады?/Д) жаңа технологияларды сынақтан өткізу, бағалау,талқылау және шолу.
Слайдты қай бағдарламамен жасайды?/Б)Microsoft Power Point
СТО дағдылары:/С) Қорытынды
Субектілер көп қырлы зияткерлікке ие деп есептеген:/С) Гарднер
Сындарлы конструктивті теориялық оқытуға негізделген тәсіл қандай тұжырымдарға негізделген? А) Оқушылардың алған білімдеріне Б) Сыныптағы дерек көздерінеВ)Мұғалімнен алған білімдеріне Д) Достарынан алған білімдеріне С) Оқулықтан алған білімдеріне
Сындарлы оқытудың мақсаты./Д)Оқушының пәнді түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.
Сыни тұрғыдан ойлаудың дағдылары қалай сипатталады?/В)бақылау,талдау,қорытынды,интерпретация
Сыныптағы диалогтік әңгіменің дамытудың неше бөлігі бар/С) зерттеушілік әңгіме, әңгіме дебат, топтық әңгіме.
Сыныптағы диалогтік оқытудың маңыздылығын кімдер зерттеп, ділелдеді?/А) Мерсер мен Литлтон(2007)
Оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин қалай аталады?/c) Бағалау
Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар мыналар:/А) балалардың оқу үдерісін түсіну/D) нені оқу керектігін түсіну/Е) оқу үдерісін қалай құрылымдау қажет екендігі туралы ұғымның қалыптасуы/G)оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеру
Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар саны/С) 4
Сыныптағы оқу үрдесінің пайдасын айқындау неше фактордан тұрады?/а/ 4;
Сыныптағы оқушылардың бірлескен сұхбаты үлкен пайда келтіреді/в) мұғалімдерге оқушыларды оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуге көмектеседі/д) әңгімелесу оқушылардың оқуының ажырамас бөлшегі
Талантты және дарынды балаларды анықтау: /А) танымдық сипаттағы тапсырмалар беру арқылы;/В) тұрмыстық жағдайын бақылауға арналған тест арқылы;/Е) ата-аналардың сауалнамаға жауаптары арқылы.
Талантты және дарынды балаларды оқыту мен жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту модульдері не себепті тығыз байланысты?/С) Оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған сараланған оқытуға қатысты болғандықтан;
Талантты және дарынды балаларды оқыту үшін инклюзивті тәсілді пайдалануға болады ма?/Б) иа, қолданады
Талантты және дарынды балаларды оқытуды дамыту үшін қолданылатын инклюзивті тәсіл/А) Талантты және дарынды оқушылар жайындағы ой пікірлер мен зерттеулер;
Танымдық даму..../А. Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті /В. Оқуға деген қабілеттілік, сондай-ақ зейін, сөз сөйлеу дағдылары, ойлау, негіздеу және шығармашылық зияткерлік қасиеттердің дамуы
Таңбалар жүйесін құрастырған:/В) Пиаже
Тәжірибе нәтижесіне талдау орта буын деңгейінде қандай тәсілді құрған жағдайда жоғарғы нәтижелер алуға мүмкіндік туатынын көрсетті?/Е) Кеңейтілген
Тәжірибеде Александер анықтаған диалогтің үлгілері/А)механикалық есте сақтау,декламация,нұсқаулық,талқылау,диалог
Тереңдетіп оқыту, зиаткерлік тапсырмалардыкеңейту түрінде берілген жоба./С) IGGY
Технологиялық білімдер - ... туралы білім?(бірнеше жауап) /А)Ақпараттық – комммуникациялық технологиялары/Б)Оқутудық қосалқы құралдары/С)Бейне, желілік материалдар/Д)Сандық бұқаралық ақпарат құралдары
Технологиялық білімдер мен пәндік білімдердің өзара әрекеттесуінің тәсілін білу ол?/Б)Білімдердің технологиялық аспектісі
Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім (ТПМБ) қандай құрамнан құрылады?/Д)Педагогикалық,Технологиялық, Мазмұндық
Тиімді оқыту тәсілдері қандай жолдармен алынады /А) Оқушының жеке тұлға және әлеументтік нысан ретінде / Ә)Оқытудың оқушы мен мұғалім арасындағы қарым –қатынас нәтижесі
Тиянақты және жан-жақты болу баланың сыни тұрғыдан ойлау қажеттіліктерінен табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктің бірін ата:/E) тәртіп
Топта не болып жатқанын, өзіміздің белгілі бір жағдайда неге дәл осындай іс-әрекет жасағанымызды зерттеуге мүмкіндік береді деген қай актіде қаралады?/D) іс-әрекеттегі толғаныс
Төменде берілген сыни тұрғыдан ойлаудың дағдыларына қай термин жатпайды?/Д) қайта жоспарлау
Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?/b) Есепті шығару алгоритмін ұстану
Төмендегі көрсетілгендерден қайсысы мұғалімдердің АКТ-ны қолданудағы тәсілдері болып келеді:/b) Мұғалім оқушыларға ақпаратты бағалауға, таңдауға, ұйымдастыруға және сақтауға көмектеседі
Төмендегі үлгінің қайсысы талқылауға жатады?/А)ақпараттарды тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу
Тулвинг (1985) Ұзақ мерзімді жадыны неше түрге бөлді
Оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін маршрут картасын жасаған Рейчел Футо өмір бойы оқудың бес қағидатын сақтады:/А) Түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау, рефлексия
Оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастары бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық» түсінігінде не жатыр?/A) «Мен тұжырымдамасы» /B) Игеру тәжірибесі/C) жақын арадағы даму аймағы ЖАДА
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз етуді мақсат еткен оқыту/С) Сындарлы оқыту
Оқыту- /С) оқу қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің біртұтас кешені.
Оқыту мен оқудың үздіксіз үдерісінің жалпы мүддесінде мұғалімдермен тең әрекеттеседі және ақыр соңында мұғалімнің қызметін өздері атқарады. Қандай оқушы жайында?/В) Метатануды игерген
Оқыту туралы сындарлы түсінік нені талап етеді?/Д).Мұғалімнің өз сабақтарын оқушының идеясы мен білім-біліктілігін дамытуға ықпал ететін міндеттерге сай ұйымдастыруды.
Оқыту үшін бағалау бұл/А) жиынтық бағалау
Оқытудағы басқару және көшбасшылық модулі неге негізделген?/В)Білім беруде өзгерістер мұғалімдердің түсініктеріндегі өзгерістерден бастау алады;
Оқытудағы бихевиористиканы зерттеген және соның негізін салушы /С. Джон. Б. Уотсон
Оқытудағы гуманистік тәсілдерді зерттеген ғалымдар/Е. Маслоу, Роджерс
Оқытудағы гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар/д) Маслоу мен Роджерс
Оқытуды диалогтік тәсілмен дамытудағы сұрақтардың маңызын қарастыратын болсақ, сұрақ қою арқылы мұғалім:/а) білімге құштарлықты дамытады және зерттеуге ынталандырады/г) оқушыларға білімін қалыптастыруға және вербалдандыруға көмектеседі
Оқытудың вербалды құралдарды қолдану, яғни сөйлесу, талдау, дәлелдеу барысында жүзеге асатынын көрсеткен ғалым/С) Барнс Д) Александер
Оқытудың диалогтік тәсілін дамытуда сұрақтың маңызында мұғалім нені дамыта алады?/В) оқушының сыни тұрғыда ойлауына ықпал етеді;Д) ) оқушылардың шынайы қызығушылығы мен сезімдерін анықтайды;
Оқытудың сапасын анықтаудың тәсілін көрсет/В) Бағалау және сапалы табысты оқыту Шульманның «мұғалімінің үш көмекшісі» деп аталған қасиеттерді көрсет
/Ә) Бас , қол , жүрек
Оқытудың сапасын қанша тәсіл арқылы анықтауға болады?/А) 2 тәсіл;
Осы педагогикалық жүйе іске сәтті асырылуы үшін ....../С) оқыту барлық деңгейде қатар жүру керек және де мектеп жүйесіоқыту барлық деңгейде қатар жүру керек және де мектеп жүйесіде жұмыс істейтін қосымша қызметкерлерді тұгел қамту керек
Өзара білім алуға көмектесетін диалогтық оқыту дегеніміз: /a) мұғалімнің оқу материалын түсіндіруі, оқушының оны меңгеруі, оны шешуге қатысуына түрткі болуы
Өздігінен реттелетін оқудың үш элементі/А) тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы/В) оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы/С) проблеманы шешу мен мақсатқа жету үшін әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы
Өздігінен реттелу ықпал етеді/Тапсырмаға қызығушылықтың неғұрлым жоғары деңгейіне өтуге
Өзіндік сана-сезім деген не?/А) өзіміздің эмоциямыз бен көзқарасымыздың, сеніміміз бен болжамдарымыздың субъективті екенін сезіну
Өзіндік тиімділіктің неше фактор бар?/B) 4
Өнегелі даму – бұл өмір бойы жүретін үрдіс деп болжаған кім ?/А) Кохлберг
Өнегелі даму теориясы неше кезеңді саты бойынша жіктеледі ?/А) 6
Өнегелі даму теориясының «Әлеуметтік шарт жене құқұқтар» кезеңінде адамдар нені ескереді/А) Түрлі құндылықтарды, басқа адамдардың пікірін
Өнегелі даму теориясының бірінші кезеңінде қандай ереже көрсетілген ?/А) тілалғыштық және жазалау
Өнегелі дамудың ең ерте кезеңі қай жастағылар арасында жақсы дамыған ? /А) бастауыш мектеп жасындағыларда
Өнегелі дамудың ең ерте кезеңі қандай жастағы балаларда кең таралған/Бастауыш сынып жасындағы балаларда
Пажарестің оқыту стилі./Д)Мұғалімнің ұстанымға негізделген ой-тоқтамдары.
Пәндік білім - ... дегеніміз?/С)Оқытылатың пәннің өзекті білімдері
Пәндік білімдер дегеніміз не?/А) оқылыатын пәннің өзекті білімдері
Пәндік білімдер дегеніміз не?/в/ оқытылатын пәннің өзекті білімдері;
Педагогикалық білім ...... туралы терең білімділік. (Бірнеше жауап дұрыс) /А)Білім берудің жалпы негіздерін/С)оқыту мақсаты мен міндеттері білуге негізделетін оқу мен оқыту үдерістері/Д)Тәжірибесі мен әдістері/Ж)Оқушылардың оқу материалын меңгеріп алуын бағалау стратегиясы
Педагогикалық білімдерге негізделетін тиімді оқу мен оқытудың неше түйінді ұстанымы бар?/Д) 9
Педагогикалық дамуды қамтамасыз ету үшін не қажет?/А) кәсібилікті түсінудің нақты тәсілі қажет
Перри бастаған зерттеушілер тобы Британ Колумбиясы балабақшасындағы неше жастағы балаларға бақылау жүргізді;/3
Пиаже жаңа туған нәрестелердің «ана сүтімен қоректену», айналадағыны аңдау сияқты шектеулі биологиялық қабілеттерімен бірге, оқудың бастықандай екі үрдерістеріне ие екендігі туралы болжаған?/Б) ассимиляция және бейімделу
Пиаже қандай факторлардың маңыздылығын ескермеген:/А) тарихи және мәдени
Пиаже оперативтік кезеңіне дейін класикалық мәселелерін шешуге қажетті байланысты орнату үшін балалардың қабілеті туралы не айтты?/А) танымдық қабілеттері жоқ деп есептеді
Пиаже өнегелі дамудың неше кезеңдік үрдісін сипаттады?/А) 2
Подкаст - ... дегеніміз?/С)Цифрланған бағдарлама
Проблемалар мен мәселелерді шешу үшін қолданылатын шығармашылық ойлау әдісі:/d) дивергентті ойлау
Психологияға метатаным ұғымымын кім енгізді?/В) J.Flavell;
Пікірталастық әңгіме, кумулятивтік әңгіме ,зерттеушілік әңгіме сияқты талқылаудағы дәлелдің түрлерін кім анықтады?/Б)Мерсер
Рәсімдік жады дегеніміз не ?/А) әрекеттерді қалай орындау керек екендігі туралы іс-қимылдар арқылы дамитын біздің білімімізді сақтайтын қойма
Рәсімдік, Эпизодтық және Семантикалық жадылар қандай мерзімді жадыға жатады?/А) ұзақ мерзімді
Репродук тивтік сұрақтар мен арнайы жасалған проблемалық жадаяттардың көмегімен оқу қызметінің жаңа ұғымдары мен тәсілдерін ашу./В) Өзара білім алуға көмектесетін диологтік оқыту /С) Оқушылардың проблемаларды қоюға және оны шешуге қатысуна түрткі болу
Рефлексивтік ойды шешуге жататын мәселелерді зияткерлендіру тұрғысынан қарастыратын «Біз қалай ойлаймыз?» деген кітап кімнің еңбегі?/С) Джон Дьюи
Рефлексивтік оқыту жөнінде еңбектерді қай ғалымдар жазды?/А) Джон Дьюи мен Дональд Шон
Рефлексивтік практик» деген ұғым қай ғалымдардың еңбектерінен шыққан?/А) Джон Дьюи мен Дональд Шон
Рефлекцияның арқасында адам жануарлар арасынан бөлініп шықты, назарын өзіне аударып, өзін меңгере алады, сонымен қатар жай танып қана қоймай, өзін-өзі тануға, жай біліп қоймай, не білетінін анықтауға мүмкіндік алады/А) П. Тайяр де Шарден
Рэгг және Браун (2001) оқушылардың жауаптары мен түсініктемелеріне қарай әрекет етуде мұғалім:/в) жауапты елемей, назарын басқа оқушыға, тақырыпқа немесе сұраққа аудара алады/г) мағынаны күшейту үшін немес оны басқалардың да естуі үшін жауапты сөзбе-сөз қайталап айта алады
Сабақты теориялық және тәжірибелік білімдерді қолданған кезде, анықтаушы фактор?/А)Оқыту үредісінің мазмұны/Б)Әдістемесі/С)Технологиясы
Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттық орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті ол?/А)Сандық сауаттылық
Сапалы даму жұмысына не жатады?/Д) жаңа технологияларды сынақтан өткізу, бағалау,талқылау және шолу.
Слайдты қай бағдарламамен жасайды?/Б)Microsoft Power Point
СТО дағдылары:/С) Қорытынды
Субектілер көп қырлы зияткерлікке ие деп есептеген:/С) Гарднер
Сындарлы конструктивті теориялық оқытуға негізделген тәсіл қандай тұжырымдарға негізделген? А) Оқушылардың алған білімдеріне Б) Сыныптағы дерек көздерінеВ)Мұғалімнен алған білімдеріне Д) Достарынан алған білімдеріне С) Оқулықтан алған білімдеріне
Сындарлы оқытудың мақсаты./Д)Оқушының пәнді түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.
Сыни тұрғыдан ойлаудың дағдылары қалай сипатталады?/В)бақылау,талдау,қорытынды,интерпретация
Сыныптағы диалогтік әңгіменің дамытудың неше бөлігі бар/С) зерттеушілік әңгіме, әңгіме дебат, топтық әңгіме.
Сыныптағы диалогтік оқытудың маңыздылығын кімдер зерттеп, ділелдеді?/А) Мерсер мен Литлтон(2007)
Оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин қалай аталады?/c) Бағалау
Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар мыналар:/А) балалардың оқу үдерісін түсіну/D) нені оқу керектігін түсіну/Е) оқу үдерісін қалай құрылымдау қажет екендігі туралы ұғымның қалыптасуы/G)оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеру
Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар саны/С) 4
Сыныптағы оқу үрдесінің пайдасын айқындау неше фактордан тұрады?/а/ 4;
Сыныптағы оқушылардың бірлескен сұхбаты үлкен пайда келтіреді/в) мұғалімдерге оқушыларды оқыту барысында олардың оқушылары қандай деңгейде екендігін түсінуге көмектеседі/д) әңгімелесу оқушылардың оқуының ажырамас бөлшегі
Талантты және дарынды балаларды анықтау: /А) танымдық сипаттағы тапсырмалар беру арқылы;/В) тұрмыстық жағдайын бақылауға арналған тест арқылы;/Е) ата-аналардың сауалнамаға жауаптары арқылы.
Талантты және дарынды балаларды оқыту мен жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту модульдері не себепті тығыз байланысты?/С) Оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған сараланған оқытуға қатысты болғандықтан;
Талантты және дарынды балаларды оқыту үшін инклюзивті тәсілді пайдалануға болады ма?/Б) иа, қолданады
Талантты және дарынды балаларды оқытуды дамыту үшін қолданылатын инклюзивті тәсіл/А) Талантты және дарынды оқушылар жайындағы ой пікірлер мен зерттеулер;
Танымдық даму..../А. Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті /В. Оқуға деген қабілеттілік, сондай-ақ зейін, сөз сөйлеу дағдылары, ойлау, негіздеу және шығармашылық зияткерлік қасиеттердің дамуы
Таңбалар жүйесін құрастырған:/В) Пиаже
Тәжірибе нәтижесіне талдау орта буын деңгейінде қандай тәсілді құрған жағдайда жоғарғы нәтижелер алуға мүмкіндік туатынын көрсетті?/Е) Кеңейтілген
Тәжірибеде Александер анықтаған диалогтің үлгілері/А)механикалық есте сақтау,декламация,нұсқаулық,талқылау,диалог
Тереңдетіп оқыту, зиаткерлік тапсырмалардыкеңейту түрінде берілген жоба./С) IGGY
Технологиялық білімдер - ... туралы білім?(бірнеше жауап) /А)Ақпараттық – комммуникациялық технологиялары/Б)Оқутудық қосалқы құралдары/С)Бейне, желілік материалдар/Д)Сандық бұқаралық ақпарат құралдары
Технологиялық білімдер мен пәндік білімдердің өзара әрекеттесуінің тәсілін білу ол?/Б)Білімдердің технологиялық аспектісі
Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім (ТПМБ) қандай құрамнан құрылады?/Д)Педагогикалық,Технологиялық, Мазмұндық
Тиімді оқыту тәсілдері қандай жолдармен алынады /А) Оқушының жеке тұлға және әлеументтік нысан ретінде / Ә)Оқытудың оқушы мен мұғалім арасындағы қарым –қатынас нәтижесі
Тиянақты және жан-жақты болу баланың сыни тұрғыдан ойлау қажеттіліктерінен табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктің бірін ата:/E) тәртіп
Топта не болып жатқанын, өзіміздің белгілі бір жағдайда неге дәл осындай іс-әрекет жасағанымызды зерттеуге мүмкіндік береді деген қай актіде қаралады?/D) іс-әрекеттегі толғаныс
Төменде берілген сыни тұрғыдан ойлаудың дағдыларына қай термин жатпайды?/Д) қайта жоспарлау
Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?/b) Есепті шығару алгоритмін ұстану
Төмендегі көрсетілгендерден қайсысы мұғалімдердің АКТ-ны қолданудағы тәсілдері болып келеді:/b) Мұғалім оқушыларға ақпаратты бағалауға, таңдауға, ұйымдастыруға және сақтауға көмектеседі
Төмендегі үлгінің қайсысы талқылауға жатады?/А)ақпараттарды тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу
Тулвинг (1985) Ұзақ мерзімді жадыны неше түрге бөлді