Файл: №7 (20).pdf

2

стр.

Газета «Пушка»

Учредитель: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина­

Адрес: г. Москва, ул. Академика Волгина, 6

Главный редактор:

Олеся Балаева

Над номером работали:

Любовь Викторовна Фарисенкова, Елена Капитоновна Петривняя, Дмитрий Николаевич Фатеев, Татьяна Викторовна Кудоярова, Елена Рудольфовна Лобанова, Елена Владиславовна Кудинова, Виталий Яковлевич Городецкий, Игорь Александрович Маев

Корректоры:

Дарья Труханова, Наталья Кротова, Анна Суркова, Ольга Купрещенко, Анна Рябова

Фотослужба:

Дарья Клубничкина, Кристина Филиппова, Али Котб

Дизайн обложки:

Дарья Клубничкина

Свои публикации, замечания и конструктивные предложения вы можете отправлять на почту: gun.media@gmail.com

с пометкой «В газету».

Тираж: 350 экземпляров

Отпечатано: типография

«Ремдер», Ярославль, ул. Полушкина роща, 1

Подписано в печать:

13. 03. 2012 г.

Слово редакции

Новый учебный семестр встретил студентов новостью о том, что Сергей Николаевич Травников и Лидия Альфонсовна Ольшевская решили оставить преподавание и посвятить себя науке. От лица всех студентов мы хотим сказать нашим преподавателям: «зайцы» будут скучать!

Тем временем в Институте жизнь бьёт ключом! Команда Научного студенческого общества усиленно готовится к началу Кирилло-Мефодиевских чтений. Ожидается много почетных гостей и приятных сюрпризов! Хотелось бы пожелать молодым ученым удачи, интересных научных открытий и прекрасного весеннего настроения!

Главный редактор Олеся Балаева

И да простит меня профессор Травников…

ПУШКА

29 февраля состоялась научная конференция «Речевая деятельность как объект лингвистических и методических исследований: новое и традиционное в развитии идей А.А. Леонтьева». Алексей Алексее-

вич Леонтьев – российский психолог и лингвист, доктор психологических и филологических наук. Закончил в 1958 г. романо-германское отделение филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности «немецкий язык», с 1975 г. являлся заведующим кафедрой методики и психологии Института русского языка им. А.С. Пушкина. На научной конференции, посвященной памяти А.А. Леонтьева, с докладами и сообщениями, затрагивающими те или иные аспекты речевой деятельности, выступили профессора, преподаватели, аспиранты и магистранты.

10 февраля 2012 года студенты, аспиранты, преподаватели и сотрудники нашего института присутствовали на встрече с кандидатом на пост Президента РФ, председателем ЛДПР Владимиром Вольфовичем Жириновским. В начале встречи ректор Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина Юрий Евгеньевич Прохоров представил собравшимся Владимира Вольфовича, который выступил с речью и ответил на вопросы студентов. Жириновский отметил, что в русском языке много заимствованных слов. По его мнению, нужно употреблять существующие в русском языке слова,

ане их иноязычные аналоги. Также председатель ЛДПР высказал свою позицию по ряду внешнеполитических, экономических и социальных проблем. В завершении встречи ректор поблагодарил кандидата на пост Президента РФ за интересный диалог,

азал проводил их аплодисментами.

28 февраля в Префектуре Юго-Западного Административного Округа состоялась церемония награждения победителей окружного конкурса «Волонтёр ЮЗАО». В номинации «Образовательная программа в сфере волонтёрства» была награждена акция «День Волонтёра», инициатором и организатором которой стала волонтёрская организация нашего Института. Ольга Алексеева, студентка 3 курса, руководитель волонтёрского сектора Международного Студенческого Совета Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, получила из рук Префекта ЮЗАО Алексея Валентиновича Челышева почётную грамоту и памятные подарки.

1 и 2 марта 2012 года в Государственном институте русского языка состоялась XVI Международная научнопрактическая конференция школьников «Языкознание для всех». Тема конференции этого года была обозначена следующим образом: «Язык и профессия». Мероприятие входит в программу Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)­ 2012 года и проводится при поддержке Фонда «Русский мир».

4

стр.

-Расскажите, как проходила работа по открытию Института. Были ли интересные случаи, которые больше всего запомнились?

-В Америке есть правило: для того, чтобы стать, скажем, преподавателем французского языка, человек должен по крайней мере месяц провести

встране преподаваемого языка. В Америке нужны преподаватели русского языка, а куда их отправлять? Посылали в город Мюнхен, потому что в

СССР не принимали. Когда впервые я объявил об этом факте, начальство не поверило. Потом решили: «Давайте у нас открывать курсы, на которые будут приезжать американцы, пусть они платят, ведь они платят немцам за практику по русскому языку, так пусть и нам платят». И из этого был извлечен аргумент в пользу открытия института, независимого от Московского университета. Это произошло уже 1973 году.

Сначала мы «обитали»

вразных учреждениях, затем выстроили собственное здание. На этом месте было поле совхоза «Коммунарка». Директором этого совхоза была женщина, сильного характера, Герой социалистического труда. С ней спорить было трудно. Мы должны были получить документ, что она не возражает против того, чтобы здесь построили здание института. Это сейчас землей торгуют, а

вСоветском Союзе земля была общегосударственной собственностью, и никак нельзя было торговать землей. Но ей хотелось все равно получить хоть какую-то выгоду. Она сказала, что здесь было хорошо удобренное поле. Мы провели лабораторные исследования, которые ниче-

5

стр.

6

стр.

будет легче восприниматься как иностранными, так и русскими студентами, потому что юмор – это неофициальное средство обучения!

- Но ведь у иностранцев другой менталитет. Иная шутка может показаться им некорректной или простонапросто непо-

нятной.

-На занятиях

яподробно расспрашиваю, откуда они приехали, какая у них религия, интересы. Ну и стараюсь не попадать впросак.

-Дмитрий Николаевич, Вы преподаёте ещё и в школе. Расскажите об этом поподробнее.

-Школа у меня необычная: там обучаются «индиго», то есть

«одарённые дети». У нас небольшие классы, максимум по десять человек. Каждый ребёнок весьма специфичен, и к каждому нужно найти подход. Программа обучения та же, что и в обычных школах, за редким исключением. Иногда предметник разрабатывает индивидуальную программу, в зависимости от интересов ребенка. Если ему по душе фольклор, значит, программа будет включать больше фольклорных произведений, если же современные произведения, то упор сделают на них, но по возможности привлекут классическую литературу XIX века и сказки.

-А где ещё Вы работаете?

-Также я преподаю в православном Свято-Ти- хоновском институте. Там выбор темы диктует специфика аудитории. Мы изучаем жанры, связанные

срелигиозными темами. В основном мы говорим о легендах, преданиях, духовных стихах, календарных и свадебных обрядах.

Знать назубок сказку «Бой на Калиновом мосту»!

-Дмитрий Николаевич, расскажите про Вашу учёбу в институте. Вы закончили МПГУ им. В.И. Ленина­ вместе с Иваном Сергеевичем Леоновым. Теперь Вы работаете в одном вузе. Это простое совпадение?

-То, что мы с Иваном Сергеевичем поступили

водин вуз в своё время – случайность. А то, что оказались здесь, наверное, нет. У нас один учитель – Сергей Николаевич Травников. Он помнил такого студента, как Леонов, и такого студента, как Фатеев, и хотел видеть их в рядах своих сотрудников. Когда он пригласил нас, мы поддержали учителя и таким образом оказались здесь.

-Когда Вы учились, какие предметы были самыми «не берущимися» для Вас? А какие, наоборот, наиболее простыми и интересными?

-Самым «не берущимся», пожалуй, была физкультура. Однажды я не смог взять вес сто двадцать килограмм, меня спасли. (Улыбается.) Это был самый «не берущийся».