Файл: Дифференциальная психология.doc

Социограмма – графическое отображение результатов социометрии.

Социометрия (от лат. societas – общество и metreo – измеряю) – метод социальной психологии (предложен Дж. Морено), позволяющий выразить количественно, графически структуру межличностных отношений в группе, исходя из числа и характера взаимных выборов ее членов по определенному социометрическому критерию.

Социометрический критерий – ценностное суждение, моделирующее тот или иной вид деятельности и позволяющее более определенно выразить симпатии и антипатии личности к окружающим при социометрическом опросе.

Способности – психическое свойство личности, проявляющееся в соответствии психофизиологических, психических особенностей человека требованиям, предъявляемым к нему одним или несколькими видами деятельности, что дает ему возможность более быстро и качественно овладевать ими.

Среда социальная – конкретное проявление общественных отношений, в которых развивается конкретная личность, социальная общность; социальные условия их развития.

Среда внешняя – совокупность социальных и физических условий, в которых развивается личность, социальная общность.

Статус – положение индивида в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии.

Статус социальный – положение индивида в системе общественных отношений. В рамках контактных групп и коллективов приобретает вид социально-психологического (социометрического) статуса, который определяет его обязанности и привилегии среди остальных членов.

Статус социометрический – число выборов (предпочтений), которое получает каждый член группы по результатам социометрического опроса.

Стимул (от лат. stimulus – острая палка, которой погоняли животных) – внешнее воздействие на личность, коллектив, группу людей, активизирующее их мотивационную сферу, а через нее – и определенную деятельность.

Сублимация (от лат. sublimare – возносить) (в психоанализе) – один из механизмов психической защиты, снимающей напряжение в ситуации конфликта путем трансформации его в формы, более приемлемые для индивида. Частным случаем сублимации является психический процесс преобразования и переключения энергии афферентных влечений, чаще сексуальных, на цели социальной деятельности и культурного творчества. Понятие введено З. Фрейдом в 1900 г.

Субъект (лат. subjectum – подлежащее, лежащий внизу, в основании) – конкретный носитель предметно-практической деятельности и познания, носитель активного.

ТАТ (тематический апперцептивный тест) – разновидность проективной методики, связанной с исследованием личности по спонтанному описанию ею тех или иных стандартных ситуаций, изображенных на рисунках.

Теория – система принципов, законов, категорий, понятий, концепций, описывающая какое-либо относительно однородное, целостное явление – систему или ее элементов, функций. В психологии известны теории бихевиоризма, фрейдизма, когнитивные теории, гештальттеория и т.д. Критерии научной теории в психологии: относительно завершенная логическая структура (принципы, категории, понятия и др.), наличие теоретических конструктов (концепций, положений, гипотез и др.), наличие положений, доказательств, соединяющих эти конструкты с имеющимися фактами, другими теориями.

Теория культурно-историческая – теория отечественной психологии (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия), уделяющая особое внимание фило- и онтогенезу психики, процессу интериоризации и экстериоризации, социализации, развитию личности, исследованию соотношения «натуральных» и «культурных» психических функций.

Теория личности Адлера – система взглядов на личность психоаналитической ориентации австрийского психолога А. Адлера – создателя школы индивидуальной психологии. Одним из источников развития личности Адлер рассматривал комплекс неполноценности, который возникает в детские годы. Сильная выраженность комплекса затрудняет развитие личности, более умеренная – побуждает к нему. По выводам А. Адлера почти у всех выдающихся людей были препятствия в начале жизни, которые они преодолели в борьбе. Адлер признавал особую роль детства в развитии человека. Так, по его мнению, наиболее значительные враги человечества в детстве пережили отвержение в семье, окружающими, с ними плохо обращались. Согласно теории личности Адлера, основными движущими силами развития личности являются стремление к успеху, превосходству, чувство общности с другими.

Теория личности Маслоу – система взглядов на личность американского психолога А. Маслоу – одного из основателей гуманистической психологии. В центре концепции Маслоу – самоактуализирующаяся личность (это не обычный человек, которому что-то добавили, а обычный человек, у которого ничего не отняли). В концепции личности Маслоу особое место занимает понимание им структуры потребностей человека. Фундаментальными потребностями, согласно данной теории, являются: физиологические (пища, вода, сон и др.); потребность в безопасности, стабильности, порядке; потребность в любви, чувстве принадлежности к какой-то общности людей (семья, дружба и др.); потребность в уважении (самоутверждении, признании); потребность в самоактуализации.

Теория личности Олпорта – системная теория личности, особое внимание уделяющая характерологическим, личностным чертам (их, по мнению Г. Олпорта, от 5 до 18 тысяч), которые рассматриваются как система, комплекс предрасположенностей к определенным реакциям в конкретных ситуациях. Ядром личности как системы является ее «Я», стремление личности к самореализации, самоактуализации.

Теория личности Роджерса – теоретические взгляды на личность одного из отцов гуманистической психологии Карла Роджерса, который свое кредо высказал так: «У меня не вызывает симпатии преобладающее представление, что человек фундаментально иррационален, и, следовательно его импульсы, если их не контролировать, приведут к деструкции себя и других. Поведение человека тонко-рационально, движимо с тонкой и упорядоченной сложностью к целям, которые его организм пытается достичь. Трагедия большинства из нас состоит в том, что наши защиты не дают нам сознавать эту рациональность, так что сознанием мы движемся в одном направлении, в то время как организмически – в другом» (цит. по: Дж. Фейдимен, Р. Фрейгер. Личность и личностный рост. – М.: 1985. – Т. 1. – с. 311). Теория личности Роджерса исходит из того, что принятие себя таким, каким человек действительно является, а не таким, каким он хотел бы быть, – источник душевного здоровья.

Теория личности Фрейда – система взглядов на личность Зигмунда Фрейда (1856–1939 гг.), основателя целого направления в науке – фрейдизма. По мнению Фрейда, в психической жизни нет перерывов и непоследовательности: каждое душевное событие вызывается сознательным или бессознательным намерением и определяется предшествующими событиями. Большая часть психики бессознательна. В нем находится основные детерминанты развития личности, источники психической энергии, побуждения, инстинкты. Инстинкты – «исходная причина всякой деятельности». Особую роль среди них играют сексуальный инстинкт и инстинкт агрессии. Структура личности – Ид (Оно), Эго, Супер-Эго. Ид – содержит все унаследованное, все врожденные инстинкты. Другие элементы структуры личности развиваются из Ид. Главная задача Эго – самосохранение. Эго стремится к удовольствию и старается избежать неудовольствия. Ид реагирует на потребности, Эго – на возможности. Супер-Эго – хранилище моральных норм, запретов, разрешений; это внутренний цензор деятельности личности – ее совесть, самонаблюдение, идеалы.

Теория личности Юнга – система взглядов на личность швейцарского психолога К. Юнга психоаналитической ориентации, для которого предметом особого анализа стали высшие человеческие достижения, устремления. Одно из центральных понятий теории личности Юнга «индивидуализация» – процесс развития человека, включающий установление связей между эго – центром сознания и самостью – центром души. Основными психическими функциями личности, по данной теории, являются – ощущение, мышление, чувствование, интуиция, которые у каждого конкретного человека развиты неравномерно. Содержание каждой личности определено коллективным бессознательным – архетипами. Главными структурными компонентами личности являются: эго, персона (каким личность представляет себя миру), тень (центр бессознательного, вытесненного из сознания), анима (сексуальные влечения у мужчин) или анимус (сексуальные влечения у женщин), самость (целостное единство сознательного и бессознательного). Познание личности возможно посредством анализа ее снов, символик и т.д.

Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) – психическое свойство личности, предопределяемое силой, уравновешенностью, подвижностью нервных процессов и влияющее в свою очередь на динамику протекания всех психических явлений, свойственных личности. Различают четыре основных вида темперамента: сангвинический, флегматический, холерический, меланхолический. Кроме данного, классического деления людей по типам темперамента, существуют и другие классификации (по У. Шелдону и др).

Тест (от англ. test – задача, проба) – метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью.

Тесты интеллектуальные – методики психологической диагностики, предназначенные для выявления и характеристики интеллекта человека и его качеств.

Тесты креативные (от лат. creatio – сотворение, создание) – тесты по диагностике творческих способностей личности.

Тесты личностные – методики психодиагностики, с помощью которых измеряются различные стороны личности индивида: установки, ценности, отношения, позитивные и межличностные свойства и т.д. Выделяют четыре группы личностных тестов: 1) личностные опросники со стандартизированными шкалами; 2) ситуативные тесты; 3) проективные тесты; 4) репертуарные тесты.

Тревожность – склонность индивида к переживанию тревоги – психического состояния осознанного или неосознанного ожидания воздействия стрессора, фрустратора. Тревожность обычно предшествует страху.

Условный рефлекс – индивидуально приобретенная, сложная приспособительная реакция организма животных и человека, возникающая при определенных условиях на основе образования временных нервных связей между условным (сигнальным) раздражителем и подкрепляющим этот раздражитель безусловно-рефлекторным актом. Система взаимосвязанных условных рефлексов образует динамический стереотип. Термин предложен И.П. Павловым.

Установка – готовность субъекта к той или иной деятельности, актуализирующаяся при предвосхищении им появления определенного объекта, явления и несущая на себе черты целостной структуры личности с постоянным набором характеристик.

Факторный анализ – раздел многомерного статистического анализа, объединяющий методы оценки размерности множества наблюдаемых переменных посредством исследования структуры корреляционных матриц.

Филогенез психики (от греч. phyle – племя, род и genos –происхождение) – процесс возникновения и исторического развития, эволюции форм сознания в ходе истории человечества.

Флегматик (от греч. phlegma – слизь) – субъект – носитель одного из четырех основных типов темперамента, характеризующийся уравновешенностью, малой подвижностью, но относительно высокой силой нервных процессов, что проявляется в психическом плане в замедленных темпах психических процессов, спокойствии, устойчивости интересов и стремлений. «Флегматик – спокойный, всегда ровный, настойчивый и упорный труженик жизни». И.П. Павлов. Полн. собр. соч. – М.–Л., 1951. – Т. 3, кн. 2. – С. 86.

Фрейдизм – общее обозначение различных школ и учений, возникших на научной базе психологического учения З. Фрейда, психоанализа и работавших над созданием единой психотерапевтической концепции. В дальнейшем Фрейд возвел свои положения в ранг общепсихологической теории, приобретя большое влияние во всем мире. Для фрейдизма характерно объяснение психических явлений через бессознательное, ядром его является представление об извечном конфликте между сознательным и бессознательным в психике человека.

Характер (от греч. charakter – печать, чеканка) – совокупность устойчивых психических черт личности, влияющая на все стороны поведения человека, обусловливающая его устойчивое отношение к окружающему миру, другим людям, труду, самому себе, выражающая индивидуальное своеобразие личности и проявляющаяся в стиле деятельности и общении.

Холерик (от греч. chole – желчь) – субъект – носитель одного из четырех основных типов темперамента, характеризующийся подвижностью, неуравновешенностью, силой нервных процессов и проявляющийся в психическом плане в несдержанности, бурных эмоциональных реакциях, резких сменах настроений, ярко отражающихся в речи, жестах, мимике, поведении.

Ценностные ориентации – субъективное, индивидуальное отражение в психике и сознании человека социальных ценностей общества и природы на данном историческом этапе.

Ценности социальные – общественная значимость материальных объектов, социально-политических и духовных образований (общественных институтов, культуры, истории, семьи и т.д.) для человека, коллектива, социальной группы, общества в целом.

Церебротония – тип темперамента по классификации У. Шелдону, связанный с эктоморфным телосложением и проявляющийся в сдержанности манер и движений, скованности осанки, склонности к камерному общению, повышенной скорости реакций, чрезмерном умственном напряжении, скрытности чувств, повышенном уровне внимания, тревожности, затруднении в установлении социальных контактов, неумении предвидеть отношение к себе других людей, чрезмерной чувствительности к боли, хронической усталостью и др.