Файл: Дифференциальная психология.doc

Занятие № 5

Тема: Темперамент как свойство индивидуальности.

Вопросы для обсуждения:

1. Отличительные признаки темперамента. Соотношение темперамента и характера.

2. Гуморальные теории темперамента.

3. Типология Э. Кречмера.

4. Типология У. Шелдона.

5. Типология Я. Стреляу.

6. Типология В.М. Русалова.

Задания для самостоятельной работы:

1. Законспектировать статью:

а) Кант, И. О темпераменте / И. Кант // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 313–318).

б) Вундт, В. Темпераменты / В. Вундт // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 341–343).

в) Кречмер, Э. Теория темпераментов / Э. Кречмер // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 343–352).

г) Небылицын, В.Д. Темперамент / В.Д. Небылицын // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 352–360).

д) Мерлин, В.С. Отличительные признаки темперамента / В.С. Мерлин // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 360–367).

е) Ковалев, А.Г. Темперамент и характер / А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 367–372).

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.

2. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.

3. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

4. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по психол. спец. / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Московский психолого-соц. ин-т. РАО. – М.: Флинта; МПСИ, 2003. – 280 с.

5. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с.

6. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

Занятие № 6

Тема: Теории происхождения и модели интеллекта. Гениальность

Вопросы для обсуждения:

1. Определение интеллекта. Виды интеллекта.

2. Компоненты и проявления интеллекта.

3. Социальный интеллект, эмоциональный интеллект и мудрость.

4. Понятия одаренности и гениальности. Теории гениальности.

5. Предпосылки гениальности в работах В.П. Эфроимсона.

Задания для самостоятельной работы:

1. Законспектировать статью: Акимов, М.К. Интеллектуальные тесты / М.К. Акимов // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 154–159).

2. Рецензирование научной, научно-популярной книги, методического, учебного пособия по проблеме.

3. Подготовить сообщение о современных исследованиях по проблеме гениальности.

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.

2. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

3. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по психол. спец. / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Московский психолого-соц. ин-т. РАО. – М.: Флинта; МПСИ, 2003. – 280 с.

4. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с.

5. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

Занятие № 7

Тема: Культура и индивид

Вопросы для обсуждения:

1. Культуральные системы координат.

2. Стадии развития и культурные установки.

3. Ненормальность и культура.

4. Язык как фактор, влияющий на поведение.

5. «Человеческая природа» в различных культурах.

6. Индивид как представитель различных групп.

Задания для самостоятельной работы:

1. Рецензирование научной, научно-популярной книги, методического, учебного пособия по проблеме.

2. Подготовить сообщение о современных исследованиях по проблеме культуры и индивида.

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752с.

2. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

3. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

2.3 Темы докладов и рефератов

1. Место дифференциальной психологии в системе психологических наук.

2. Характеристика собственно психологических методов в дифференциальной психологии.

3. Общенаучные методы в дифференциально-психологическом исследовании.

4. Дифференциальная психофизиология как научная база психологии индивидуальных различий.

5. Человек: индивид, личность, индивидуальность.

6. Источники индивидуальных различий.

7. Понятия «индивид», «личность», «интегральная индивидуальность» (В.С. Мерлин).

8. Общее, особенное и единичное в психике человека.

9. Различия между индивидами и между группами.

10. Социоэкономический и этнический статус индивидуальности.

11. Биологическая обусловленность как судьба.

12. Влияние условий семейного воспитания на специфику индивидуальности.

13. Близнецы как природный эксперимент.

14. Типы нервной деятельности у животных и человека.

15. Пол как психологическое явление.

16. Эволюция взглядов на жизненное предназначение мужчин и женщин в психологии.

17. Этология пола.

18. Половые различия в психологических качествах.

19. Теории развития половой идентичности (психоанализ, бихевиоризм, теории социального научения).

20. Особенности интеллекта мужчин и женщин.

21. Психологические различия между мужчинами и женщинами.

22. Профессиональная самореализация мужчин и женщин.

23. Психоаналитическая диагностика Н. Мак-Вильямс.

24. Феномен непризнанного гения.

25. Когнитивный стиль и социальное мышление.

26. Способности в структуре индивидуальности.

27. Исследования интеллектуальных способностей.

28. Факторные теории интеллекта (Ч. Спирмен, Дж. Гилфорд, Дж. Келли).

29. Теории множественности интеллектов.

30. Теории гениальности.

31. Феномен вундеркиндов в различных областях.

32. Проблема гениальности и социальной адаптации личности.

33. Строение тела и характер. Акцентуация как характеристика индивидуальности.

34. Методический инструментарий исследования акцентуации личности.

35. Характеристика психопатий в психологической науке.

36. Взаимосвязь характера и индивидуального стиля деятельности.

37. Взаимосвязь акцентуации и профессиональной успешности индивида.

38. Индивидуальность и карьера.

39. Взаимосвязь личностного и карьерного роста индивида.

40. Интегративное исследование индивидуальности в современной психологии.

41. Акцентуация характера и жизненный сценарий человека.

42. Представления о «нормальном» характере.

43. Характер и субъективное время личности.

44. Психологические типы по К.-Г. Юнгу.

45. Психология характера в работах А.Ф. Лазурского.

46. Типология характера Г. Хейманса – Р. Ле Сенна.

47. Формирование характера.

48. Теория черт Г. Айзенка.

49. Теория черт личности Р.Б. Кеттелла.

50. Модель Большой Пятерки: подтверждение ее валидности.

51. Асимметрия полушарий головного мозга.

52. Темперамент и его отражение в этнических стереотипах.

53. Теории темперамента.

54. Исследования темперамента в психологии.

55. Специальная теория интегральной индивидуальности (В.М. Русалов).

56. Учет типов темперамента в индивидуальной работе с людьми.

57. Взаимосвязь уровня самоактуализации и индивидуально-психологических особенностей человека.

58. Индивидуальные различия при аномалиях и отклонениях.

59. Индивидуальные психофизические особенности учащихся и их учет в процессе обучения.

60. Индивидуальные особенности памяти и их учет в организации учебной деятельности.

61. Стилевые особенности индивидуальности.

62. Индивидуальный стиль в отечественной психологии.

2.4. Вопросы к экзамену

1. Определение, предмет и задачи дифференциальной психологии.

2. Направления дифференциальной психологии и ее место в системе наук.

3. История развития дифференциальной психологии.

4. Предпосылки формирования дифференциальной психологии в качестве самостоятельной отрасли психологии.

5. Методология, классификация методов дифференциальной психологии.

6. Психогенетические методы.

7. Исторические методы.

8. Собственно психологические методы (интроспективные, психофизиологические).

9. Собственно психологические методы (социально-психологические, возрастно-психологические).

10. Собственно психологические методы (анализ продуктов деятельности, тестирование, психосемантические).

11. Детерминация психического развития человека. Роль труда в индивидуальном развитии.

12. Детерминация психического развития человека. Роль общения в индивидуальном развитии.

13. Детерминация психического развития человека. Роль познания в индивидуальном развитии.

14. Детерминация психического развития человека. Игра и ее роль в психическом развитии.

15. Детерминация психического развития человека. Влияние семейной среды.

16. Экология индивидуального развития.

17. Общее, типичное и единичное в поведении и психической деятельности людей. Групповые различия.

18. Понятие психологической нормы.

19. Понятия наследственности и среды. Их влияние на формирование индивидуальных различий. Современные модели описания средовых влияний на интеллектуальные способности.

20. Теории и подходы к оценке вкладов наследственности и среды в формирование индивидуальности.

21. Понятие индивидуальности. Традиции подхода к пониманию индивидуальности. Уровни индивидуальных свойств человека.

22. Аспекты половой идентичности. Соотношение понятий «пол» и «гендер».

23. Различные аспекты половой дифференциации.

24. Маскулинность, фемининность.

25. Теория андрогинности.

26. Нарушения половой идентичности.

27. Специфика и детерминанты этнокультурных различий.

28. Человек как социальное проявление: феномен биосоциальности, социализация.

29. Социально-экономический статус индивидуальности.

30. Первичные и вторичные свойства нервной системы.

31. Функциональные системы.

32. Биоритмы человека и хронотипы.

33. Индивидуальный латеральный профиль.

34. Учение о темпераменте: типологический и структурный подходы.

35. Темперамент и характер.

36. Акцентуации характера.

37. Типология конституциональных различий. Теория Э. Кречмера.

38. Типология конституциональных различий. Теория У. Шелдона.

39. Исследование интеллектуальных способностей.

40. Теории множественности интеллектов.

41. Источники вариативности интеллекта.

42. Модели интеллекта.

43. Понятие гениальности.

44. Патологические теории гениальности.

45. Работы В.П. Эфроимсона.

46. Психоаналитические теории гениальности.

47. Теории качественного превосходства. Теории количественного превосходства.

48. Методы изучения гениальности.