Файл: Дифференциальная психология.doc

2. Психоаналитические теории заостряют внимание на мотивационных компонентах творчества, рассматривая его в качестве одной из психологических защит (сублимации). Согласно этому подходу, творчество является компенсаторным ответом на психологические или физиологические проблемы (Бетховен, Демосфен).

3. Теории качественного превосходства рассматривают гениального человека как изначально отличающегося от других, обладающего «креативным интеллектом» – способностью порождать не только субъективно, но и объективно новое.

4. Теории количественного превосходства рассматривают гениальность как достижение верхнего предела способностей, которые изначально присущи многим, но обычно не получают мотивационного или образовательного подкрепления.

Эмпирических доказательств верности какой-либо одной из перечисленных теорий пока не получено, и гениальность рассматривают как полидетерминированное явление.

2.2. Планы семинарских занятий Занятие № 1

Тема: Дифференциальная психология, ее предмет и методы

Вопросы для обсуждения:

1. Дифференциальная психология как наука. Задачи дифференциальной психологии.

2. Связь дифференциальной психологии с другими науками.

3. Этапы развития дифференциальной психологии.

4. Методы дифференциальной психологии и их классификация.

5. Общенаучные методы дифференциальной психологии. Особенности, виды, требования к организации и проведению.

6. Психогенетические методы. Особенности, виды, требования к организации и проведению.

7. Исторические методы. Особенности, виды, требования к организации и проведению.

8. Собственно психологические методы. Особенности, виды, требования к организации и проведению.

Задания для самостоятельной работы:

1. Презентация учебника, учебного пособия, методических рекомендаций, монографии и т.д. по курсу «Дифференциальная психология».

2. На основе анализа статей психологический журналов за последние пять лет подготовить информацию об актуальных проблемах психологии личности.

3. Законспектировать статью: Анастази, А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. – (Хрестоматия по психологии).

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.

2. Волков, Б.С. Методология и методы психологического исследования: учебное пособие для вузов / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов. – 4-е изд., испр. и доп. – М., 2005. – 352 с.

3. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 2001. – 215 с.

4. Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность / В.М. Козубовский. – Мн.: Амалфея, 2003. – 297 с.

5. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

6. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по психол. спец. / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Московский психолого-соц. ин-т. РАО. – М.: Флинта; МПСИ, 2003. – 280 с.

7. Общая психодиагностика / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – СПб.: Речь, 2002. – 440 с.

8. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с.

Занятие № 2

Тема: Наследственность и среда

Вопросы для обсуждения:

1. Определение понятий «наследственность» и «среда».

2. Проблема соотношения наследственности и среды в психологических теориях.

3. Современный подход в области изучения взаимодействия среды и наследственности (экспозиционная и идентификационная модели).

4. Современное понимание наследственности и среды.

Задания для самостоятельной работы:

1. Законспектировать статьи:

а) Гуревич, К.М. Проблема социального и биологического в дифференциальной психофизиологии / К.М. Гуревич // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 194–200).

б) Равич-Щербо, И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов / И.В. Равич-Щербо // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002. – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 233–254).

2. Подготовить сообщение о современных исследованиях по проблеме взаимодействия среды и наследственности и их влияния на формирование индивидуальных различий.

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.

2. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

3. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по психол. спец. / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Московский психолого-соц. ин-т. РАО. – М.: Флинта; МПСИ, 2003. – 280 с.

4. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с.

Занятие № 3

Тема: Возрастные различия

Вопросы для обсуждения:

1. Единство возрастных и индивидуальных особенностей развития.

2. Возрастная динамика развития психических функций.

3. Возраст и личностные свойства.

4. Возраст и творческие достижения.

Задания для самостоятельной работы:

1. Рецензирование научной, научно-популярной книги, методического, учебного пособия по проблеме возрастных различий в развитии психических, умственных и физических свойств человека в пренатальный период, период новорожденности и младенчества, дошкольный период, и т.д., до старости.

2. Подготовить сообщение о современных исследованиях по проблеме возрастных и индивидуальных особенностей развития личности.

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.

2. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

3. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по психол. спец. / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Московский психолого-соц. ин-т. РАО. – М.: Флинта; МПСИ, 2003. – 280 с.

4. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с.

5. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

Занятие № 4

Тема: Половые различия

Вопросы для обсуждения:

1. Пол в структуре индивидуальности.

2. Теории развития половой идентичности.

3. Эволюционная теория пола В.А. Геодакяна.

4. Этология пола.

5. Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса.

6. Половые различия в психологических качествах.

Задания для самостоятельной работы:

1. Законспектировать статью: Кон, И.С. Психология половых различий / И.С. Кон // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002 – 776 с. (Хрестоматия по психологии, с. 154–159).

2. Рецензирование научной, научно-популярной книги, методического, учебного пособия по проблеме пола.

3. Подготовить сообщение о современных исследованиях по проблеме психологии половых различий.

Литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. – 752 с.

2. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.

3. Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии / А.В. Либин. – 3-е изд., испр. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 527 с.

4. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по психол. спец. / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Московский психолого-соц. ин-т. РАО. – М.: Флинта; МПСИ, 2003. – 280 с.

5. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 2-е изд. – М., 2002. – 776 с.

6. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.