ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.09.2025
Просмотров: 243
Скачиваний: 0
Тесты бел яз
-
Лингвоцентрическая концепция главным предметом изучения считает …
-
Языковую личность
-
Язык как систему, его уровневую структуру
-
Процесс обучения языку детей с интеллектуальной недостаточностью
-
Ученика как субъекта
-
В системе белорусского языка выделяют согласных звуков …
-
35
-
39
-
18
-
42
-
Основным принципом обучения второму языку во вспомогательной школе является …
-
Принцип ситуативности при обучении языку
-
Принцип развивающего характера обучения
-
Принцип научности
-
Принцип личностной и социально-педагогической целесообразности
-
Причиной акцентуационных ошибок нормально говорящих детей не является …
-
Фонематическая интерференция
-
Несформированность навыка чтения
-
Невосприятие лексического значения слова
-
Слабо развитое фонематическое восприятие
-
Принципом организации обучения согласно коммуникативной технологии не является …
-
Принцип личностной индивидуализации
-
Постоянная новизна процесса обучения
-
Принцип деятельностного подхода
-
Построение обучения на основе специальных речевых ситуаций, приближение к реальным условиям общения.
-
К видам речевой деятельности не относится …
-
аудирование
-
говорение
-
описание
-
чтение
-
Автором белорусского букваря для вспомогательной школы является …
-
В.В. Воронкова
-
В.Г. Петрова
-
А.Н. Корнев
-
Т.Л. Лещинская
-
При произнесении этого гласного звука нижняя челюсть слегка опускается, губы принимают округлую форму, язык оттягивается назад. Во всех случаях произношение одинаковое.
-
«О»
-
«А»
-
«Ы»
-
«У»
-
Методика обучения письму элементов букв разработана в 1983 году …
-
А.Н. Сторожевой
-
В.В. Воронковой
-
Н.С. Старжинской
-
Т.Л. Лещинской
-
При обучении выделению гласного звука из слова данная позиция не считается выгодной …
-
Звук находится в начале слова и образует самостоятельный слог
-
Звук входит в состав звукоподражания
-
Звук находится в конце слова под ударением
-
Звук находится в середине слова и не образует самостоятельный слог
-
В конце слова целесообразно выделять звуки …
-
«Й» и «У», не образующие слог
-
звонкие
-
гласные, не образующие слог
-
твердые согласные
-
Какое слово не имеет выгодную позицию для выделения звука «Д»?
-
дровы
-
адразу
-
сад
-
дыван
-
Выберите неправильный ответ. Программа по белорусскому языку имеет следующие разделы:
-
Дидактический
-
воспитательный
-
методический
-
контрольный
-
Выберите неправильный ответ. Коммуникативные умения, которыми должны владеть учащиеся в конце четвертого года обучения во вспомогательной школе с русским языком обучения:
-
умение пользоваться речевым этикетом
-
умение участвовать в простейшем диалоге, инициатором которого является взрослый
-
умение рассказать белорусское стихотворение, скороговорку, продолжить хорошо известную сказку
-
умение составить монолог на заданную тему
-
Программа по белорусскому языку в русскоязычной вспомогательной школе отражает …
-
Лингвоцентрическую концепцию обучения языку
-
Антропоцентрическую концепцию обучения языку
-
Динамическую концепцию обучения языку
-
Астрономическую концепцию обучения языку
-
Курс белорусского языка в русскоязычной вспомогательной школе вводится с …
-
5-го класса
-
7-го класса
-
1-го класса
-
2-го класса
-
Выберите неправильный ответ. Основными принципами, на которых основывается изучение белорусского языка во вспомогательной школе с русским языком обучения, являются…
-
Принцип преимущественного развития речи
-
Принцип опоры на русский язык
-
Принцип единства диагностики и коррекции
-
Принцип деятельностного подхода
-
Кто из ниженазванных исследователей не занимался проблемами белорусского языка во вспомогательной школе?
-
Бобла И.М.
-
Аксенова А.К.
-
Змушко А.М.
-
Лещинская Т.Л.
-
Выберите неправильный ответ. Отличительные особенности лексико-грамматического строя белорусского и русского языков – …
-
Морфологический принцип написания слов
-
Совпадения по звучанию при обозначении разных понятий
-
Одинаковое значение слов при различном звучании и написании
-
Различное употребление предлогов в одном значении
-
Выберите неправильный ответ. Аудирование как вид речевой деятельности включает …
-
Ответы на вопросы учителя
-
Выполнение несложных инструкций учителя
-
Прослушивание произведений малого фольклора, правил игр
-
Распознавание по звучанию белорусской речи
-
Одна из высших психических функций человека, которая служит внутренней психической стороной такого вида речевой деятельности, как слушание.
-
Восприятие устной речи
-
Воспроизведение текста
-
Запоминание речевого сообщения
-
Забывание устного сообщения
-
Выберите неправильный ответ. С точки зрения характера «обработки» речевого сигнала выделяют уровни:
-
Сенсорный
-
Перцептивный
-
Смысловой
-
слуховой
-
Содержание, которое слово (выражение) получает в конкретной речевой ситуации – это …
-
Акустический анализ
-
Смысл слова
-
Звуковая оболочка слова
-
Графический образ слова
-
С точки зрения сформированности самого процесса смыслового восприятия, оно может быть …
-
Преждевременным
-
Раскрытым
-
Сукцессивным(последовательным) и симультанным (одновременным)
-
закрытым
-
Восприятие речевого сообщения включает в себя процесс вероятностного …
-
Резюмирования
-
Прогнозирования
-
Адаптирования
-
Сигнала
-
Мысленно назвать предмет, отнести его к определенной группе (классу), обобщить его в слове – значит …
-
Сознательно воспринимать предмет
-
Бессознательно воспринимать предмет
-
Искаженно воспринимать предмет
-
Отдаленно воспринимать предмет
-
Произвольный целенаправленный процесс восприятия речи с помощью органов слуха – это …
-
Слушание
-
Письмо
-
Сочинение
-
Продуцирование
-
Выберите неправильный ответ. Выделяют следующие виды слушания:
-
Информативное
-
Эмпативное
-
Глобальное
-
Прогрессивное
-
Этот вид слушания предполагает формирование определенного отношения к услышанному, оценку его.
-
Детальное
-
Эмпативное
-
Глобальное
-
Информативное
-
Этот вид слушания ставит целью подробный разбор, анализ услышанного с расчленением при необходимости на составные элементы.
-
Глобальное
-
Информативное
-
Эмпативное
-
Детальное
-
В основу этого способа слушания положен процесс самопознания человеком своих внутренних психических состояний, эмоциональных переживаний, возникающих в связи с услышанным.
-
Рефлексивный способ
-
Нерефлексивный способ
-
Ускоренный способ
-
Нетрадиционный способ
-
Паралингвистические средства общения – это …
-
Письменность
-
Мобильная связь
-
Мимика, жест, поза
-
Вербальная информация
-
Выберите неправильный ответ. При восприятии учащимися вербальной информации на слух имеет значение …
-
Продолжительность вербальной информации
-
Эмоциональная выразительность речи
-
Структура построения предложений и отбор слов
-
Освещенность классной комнаты
-
Процесс чтения не является …
-
Видом письменной речи
-
Зрительно-слухомоторным образованием
-
Процессом формирования связей между словом слышимым, произносимым и видимым
-
Видом устной речи
-
Этот процесс начинается со зрительного восприятия, различения и узнавания букв.
-
Слушание
-
Чтение
-
Письмо
-
Говорение
-
Правильность, выразительность, осознанность, беглость – качественные характеристики процесса …
-
Письма
-
Говорения
-
Чтения
-
Рисования
-
Выберите неправильный ответ. Во вспомогательной школе используются различные виды чтения:
-
Учебно-ознакомительное
-
Обучающее
-
Выборочное
-
Обобщенное
-
Этот вид чтения используется в целях получения учебной информации и предполагает чтение для себя или чтение вслух для учащихся класса
-
Обучающее
-
Учебно-ознакомительное
-
Просматривающее
-
поисковое
-
Этот вид чтения предполагает зрительное восприятие за единицу времени большого объема текста
-
Просматривающее
-
Обучающее
-
Выразительное
-
Выборочное