Темы рефератов:

1. Патохарактериологическое развитие старших школьников.

2. Личностное самоопределение в ранней юности.

3. Проблема отцовства и материнства в период юности.

4. Сексуальное насилие и сексуальное поведение юношей и девушек.

 

Контрольные задания:

1. Дайте определение понятию юность и определите ее возрастные границы.

2. Перечислите основные подходы к юности в отечественной и зарубежной психологии.

3. Охарактеризуйте психосексуальное развитие в юношеском возрасте.

4. Какой вид деятельности является ведущим в юношеском возрасте. Дайте ему характеристику.

5. 5.        Охарактеризуйте развитие самосознания в ранней юности 6.        Опредилите особенности юношеской субкультуры, как социально-психологического явления.

 

Литература:

1. Енджеевский М. Тусовка. - М., 1990

2. Здоровье, развитие, личность / Под ред. Г.Н. Сердюковской, Д.Н. Крылова, У. Кляйнпетер. - М., 1967

3. Кон И. С. Введение в сексологию. - М., 1990

4. Кон И.С. Дружба: Этико - психологический очерк. - М., 1978

5. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М., 1974

6. Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. - М., 1974

7. Подгорецкая Н. А. Изучение приемов логического мышления взрослых. - М., 1980

8. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 1999

9. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. - М., 1991

10. Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1987

11. Формирование личности старщеклассника / Под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1989

12. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий №15

Тема: Психология взрослости

 

Цель: рассмотреть основные аспекты физического развития в период взрослости, охарактеризовать различные теоретические подходы к объяснению когнитивного развития на этапе взрослости, проанализировать главные задачи развития; дать характеристику понятия «зрелая личность, изучить возрастной и биографический подходы к изучению личности в различные периоды зрелого возраста, охарактеризовать развитие личности и деятельности на этапе взрослости, рассмотреть проблемы акмеологии, определить особенности эмоциональноволевой сферы зрелой личности, а так же особенности самовосприятия и самооценивания, изучить изменение познавательных процессов в периоды зрелости, охарактеризовать индивидуальные и половые различия на этапе взрослости.

---

 

План:

1. Развитие в период взрослости.

2. Физические изменения.

3. Преемственность и изменения в познании.

4. Исследование периодов и задач взрослого развития.

5. Психологическая характеристика понятия «взрослая личность».

6. Возрастной и биографический подходы к изучению личности в различные периоды взрослости: их достоинства и недостатки.

7. Возраст и проблема смысла жизни.

8. Развитие личности и деятельности на этапе взрослости.

9. Проблемы акмеологии.

10. Изменение познавательных процессов в периоды зрелости.

11. Индивидуальные и половые различия на этапе взрослости.

 

Основные понятия: возрастные часы, смысловые структуры, сублимация, акмеология, период взрослости, акмеологический кризис, генеративность, ролевой конфликт, семейный цикл.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Каковы устранимые причины смерти мужчин и женщин в период взрослости?

2. Нравственные и духовные проблемы взрослого человека.

3. Нравственные и духовные проблемы периода взрослости.

4. Потеря смысла жизни на середине жизненного пути.

5. Профессиограмма взрослого человека.

 

Темы рефератов:

1. Жизненный путь личности в исторической перспективе.

2. Люди, вызванные судьбой на испытание.

3. Кризис среднего возраста.

4. Влияние индивидуальных и половых изменений на личностное совершенствование в зрелом возрасте.

5. Проблемы акмеологии.

 

Контрольные задания:

1. Объясните, почему отсутствие возрастных маркеров затрудняет обсуждение процессов развития, имеющих место в период взрослости.

2. Что такое возрастные часы, и почему они менее «точны», чем в предыдущие десятилетия?

3. В чем отличие сексуального поведения мужчин от сексуального поведения женщин?

4. Почему некоторые ученые указывают на гибкое мышление как на отличительный признак взрослого познания?

5. Дайте определение понятиям: акмеология, кризис возрастного развития, сензитивный период.

6. 6.        Перечислите возрастные кризисы периода взрослости, дайте их краткую характеристику. 7.        Опишите особенности внимания и памяти на рассматриваемом возрастном этапе, дайте сравнительную характеристику с периодом юношества.

7. Опишите особенности и недостатки биографического подхода к изучению личности зрелого человека.

8. Особенности самовосприятия и самооценивания зрелой личности.

---

 

Литература:

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.

2. Аршавский И. А. Основы возрастной периодизации / / Возрастная физиология. (Руководство по физиологии). — Л.: Наука, 1975, с. 5-67.

3. Возрастные и индивидуальные различия памяти/ Под ред. А. А. Смирнова. — М.: Просвещение, 1967.

4. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. — Киев: Наукова думка, 1984.

5. Клупт М. А. Время в жизни человека (демографический аспект). — М.: Мысль, 1985.

6. Кон И. С. Введение в сексологию. — 2-е изд., доп. — М.: Медицина, 1990.

7. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. — М.: Педагогика, 1971.

8. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Исследование познавательной деятельности учащихся вечерней школы. Самоорганизация познавательной активности личности как основа готовности к самообразованию. — М.: Педагогика, 1977.

9. Подгорецкая Н. А. Изучение приемов логического мышления взрослых. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

10. Развитие психофизиологических функций взрослых людей/ Под ред. Б. Г. Ананьева и Е. И. Степановой. —М.: Педагогика, 1972.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий №16

Тема: Зрелость

 

Цель: объяснить особенности развития человека в зрелом возрасте, описать физические изменения, рассказать о факторах, обуславливающих болезни от 40 до 60-65 лет, охарактеризовать, как изменяются когнитивные способности зрелой личности. Рассмотреть главные задачи психосоциального развития мужчин и женщин, описать позицию человека в структуре отношений «стареющие родители →сам индивидуум←взрослые дети», охарактеризовать кризисные периоды в среднем возрасте, объяснить сущность изменений в профессиональной карьере.

 

План:

1. Развитие в зрелом возрасте.

2. Сохранение и изменение физических возможностей на этапе зрелости.

3. Здоровье и болезни.

4. Сохранение и изменение когнитивных возможностей в зрелом возрасте.

5. Преемственность и изменения в развитии личности.

6. Кризисные периоды на этапе взрослости.

7.   Семья и друзья: межличностный контекст.

8.   Меняющаяся семья.

1. Постоянство и перемены в профессиональной жизни.

---

 

Основные понятия: климактерий, кристаллизованный интеллект, менопауза, текучий интеллект, здоровье, болезнь, «опустевшее гнездо», сгорание на работе, перемена ролей, ролевое напряжение, ролевой конфликт.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить аннотация к главе 3 в книге Б. Г. Ананьева «Человек как предмет познания». – СПб., 2001. С. 85 - 138

2. Болезнь и образ жизни.

3. Различия и сходства между реакциями мужчин и женщин на наступление середины жизни.

4. Объясните, почему отношения родителей зрелого возраста и их выросших детей можно охарактеризовать как развивающиеся.

5. Развод и его влияние на членов семьи.

 

Темы рефератов:

1. Стресс, дистресс, эустресс.

2. Кризис среднего возраста.

3. Разрыв между поколениями: проблема отцов и детей.

4. Безработица и здоровье.

 

Контрольные задания:

1. Дайте определение понятия «зрелая личность».

2. Чем текучий интеллект отличается от кристаллизованного?

3. Какое влияние оказывает опыт на когнитивное развитие и познавательную активность?

4. Источники плохого и хорошего настроения (по Лазарусу).

5.        Перечислите главные задачи психосоциального развития мужчин и женщин на данном возрастном этапе. 6.        Опишите проблемы в структуре отношений «стареющие родители →сам индивидуум←взрослые дети».

1. Назовите кризисные периоды и дайте их краткую характеристику.

2. Объясните сущность некоторых важных изменений в профессиональной карьере человека.

 

Литература:

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. —М.: Наука, 1977.

2. Клупт М. А. Время в жизни человека (демографический аспект). — М.: Мысль, 1985.

3. Кон И. С. Дружба: Этико-психологический очерк. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Политиздат, 1987.

4. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990.

5. Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Под ред. Б. Г. Ананьева и Е.И. Степановой. - М., 1977

6. Сысенко В. А. Супружеские конфликты. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Мысль, 1989.

7. Янкова 3. А., Ачильдиева Е. Ф., Лосева О. К. Мужчина и женщина в семье. — М.: Финансы и статистика, 1983.

 

 

 

 

 

 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий №17

Тема: Психологические особенности в пожилом и старческом возрасте

 

Цель: определить границы пожилого и старческого возраста, обозначить трудности, рассмотреть выход на пенсию как критический этап, изучить индивидуальные и половые различия в позднем возрасте, обозначить психологические изменения в личности и деятельности человека позднего возраста, произвести характеристику познавательных процессов старости, изучить психологические аспекты проблемы долголетия.

 

План:

1. Границы пожилого и старческого возрастов. Трудности старческого возраста.

2. Значение жизненного пути личности, ее биографии в решении психологических проблем старости.

3. Выход на пенсию как критический этап жизни человека. Психологические особенности адаптации к выходу на пенсию.

4. Индивидуальные и половые различия в позднем возрасте.

5. Психологические изменения в личности и деятельности человека позднего возраста.

6. Значение общения в позднем возрасте. Эмоциональные проблемы старения.

7. Динамика Я - концепции стареющего человека. Особенности временной транспективы в старости.

8. Удовлетворенность жизнью в пожилом и старческом возрасте и ее факторы.

9. Проблемы когнетивного старения. Характеристика познавательных процессов в старости.

10. Психологические условия активной старости. Понятие деятельной старости.

11. Психологические аспекты проблемы долголетия. Компенсаторные и защитные механизмы в период старости.

12. Психологическая поддержка людей старческого возраста. Основные понятия: геронтология, хронологическая старость, физиологическая старость, социальная старость, атеросклероз, болезнь Альцгеймера, деменция, естественное старение, мудрость, эйджизм, гетеротропность, гетерокинетичность, сенильная психопатизация.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить, что характерно для изменения демографической ситуации в ХХ веке. Чем отличается в этом смысле первая половина века от второй?

2. Назовите социально психологические факторы, стимулирующие психические заболевания позднего возраста.

3. Сформулируйте основные отличия мужского и женского восприятия старости.

---

Смотрите также файлы

• Журнал Практики.docx

• Для связей программа Конфликтология.docx

• Диплом.Р.Ваняев.doc

• ДИПЛОМ.docx

• госты по туризму.doc