Файл: Особенности проявления акцентуаций характера у подростков (ПРЕДПОСЫЛКИ ДЕВИАЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ).pdf

Еще одна отличительная черта лабильного типа – глубина резких изменений настроения. От того, в какой фазе настроения сейчас находится подросток зависит и его самочувствие, и аппетит, и сон, желание общаться или побыть наедине с собой. Месте с настроением меняется и отношение, и взгляды на свое прошлое и будущее, оно окрашивается то темные, то в светлые тона.

Зачастую при поверхностном знакомстве лабильный подросток создает ощущение легкомысленности и неспособности на серьезные чувства. Однако, это впечатление обманчиво. Эти подростки способны на серьезные глубокие чувства. Это проявляется в отношениях с близкими людьми. Как правило, эти подростки отвечают искренними чувствами на честную душевную любовь и заботу, несмотря на частые мимолетные ссоры. Так же лабильные подростки способны и на преданную дружбу.

Внешние факторы провоцируют резкую смену фаз настроения у лабильных подростков. По этой причине эти подростки крайне чувствительны как к положительным, так и к отрицательным стимулам извне. Похвала, поощрение и знаки внимания по отношению к ним, могут доставить такому подростку истинную радость и привести к началу позитивной фазы настроения. Осуждать, порицать, ругать и читать нотации такому подростку значит почти гарантированно завести его в негативную фазу [20].

Проявления эмансипации довольно редки для лабильных подростков. Если в семье такой подросток чувствует любовь и тепло, то стремлений к отделению от семьи не тбудет или они будут выражены весьма умерено.

Стремление к принадлежности к группе так же зависит у такого подростка от фазы настроения. В хорошие дни он ищет общения, в плохие старается избегать. На лидерские позицией в группе не претендует. Ему приятнее роль любимца группы, находящегося под опекой друзей.

Увлечения так же подчинены сменам настроения, и не продолжаются долго.

Лабильные подростки часто осознают особенности своего характера говоря о себе «я- человек настроения». Они зачастую отдают себе отчет, что все сферы их жизни зависят от настроения.

В общении эти высоко эмоциональные люди обнаруживают редкую интуицию. Они отлично считывают эмоции человека, даже на скрытом уровне, и безошибочно определяют, как к ним относится человек, и отвечают ему взаимностью. Причем сразу же и довольно открыто.

«Слабое место» лабильного типа - отвержение со стороны эмоционально значимых лиц. Сюда же можно отнести утрату близких, вынужденную разлуку с ними.

В неблагоприятных условиях на основе лабильной акцентуации могут развиться неврозы, острые аффективные реакции, неврастении, реактивные депрессии. В таких случаях лабильные подростки попадают к психиатру.

---

Астеноневротический тип

В данном типе акцентуаций есть проявления и психопатий, и неврозов. Данная акцентуация может предшествовать и предопределять в дальнейшем «невроз развития» или, точнее невротическое развитие. Критерием для отделения невротического развития от психопатий служит позиция личности по отношению к своим переживаниям, нарушениям и т. п. как к чуждым и болезненным, как к тому, от чего хочется избавиться.

Основные признаки астеноневротических проявлений у подростков, это низкий уровень энергии, выражающийся в быстрой утомляемости, повышенной раздражительности и предрасположенности к ипохондрии. Повышенная утомляемость в большей степени сказывается на умственной работе, чем на физической. Так же для астеноневротической акцентуации характерны частые срывы злости на близких, и просто на тех, кто оказался рядом. Зачастую, за таким срывом может следовать и чувство вины за содеянное. Так же характерным признаком данного типа акцентуации считается ипохондрия.

Для данного подвида акцентуации не характерно противоправное поведение, побеги из дома, алкоголизация и наркомания [6].

Желание сепарироваться от родителей, а так же тяготение к принадлежности к группам сверстников часто не могут осуществиться в полной мере, из-за общей астении и недостатка энергии. На этом фоне возникает фрустрация, провоцирующая раздражение напрвленное на родителей и учителей, а так же, может возникать неприязнь к более успешным сверстникам, которые действуют более смело и открыто.

Самооценка при астеноневротической акцентуации, как правило формируется под влиянием ипохондрических проявлений и установок. В мыслях о будущем центральное место занимают заботы о собственном здоровье.

Сенситивный тип

Высокие моральные требования к самому себе в сочетании со сверх высокой чувствительностью, а так же чувством «собственной недостаточности» могут стать предпосылками для формирования сенситивного типа акцентуации характера. Воспринимая многие события своей жизни в трагичном свете, подросток сенситивного типа в итоге, может стать замкнутым и осторожным. Может относиться ко всему с подозрительностью. Сенситивный тип акцентуации формируется обычно в псотпубертатном периоде. Для молодого человека это время начала самостоятельной жизни.

Робость и боязливость присуща будущим сенситивам с детства. Страхи рациональные и иррациональные сопровождают их с детства. Они могут бояться темноты, оставаться одни в доме или в комнате, могут бояться животных и многих других ситуаций. Так же эти дети зачастую сторонятся шумных детских компаний, рискованных игр. И нередко они предпочитают играть и общаться с детьми младше себя по возрасту. Сенситивы чрезвычайно застенчивы, общаться и вообще находиться в компании малознакомых людей для них довольно сложно и некомфортно. В то же время, с близкими людьми они могут быть довольно общительны. А к родным эти дети привязаны настолько сильно, что эту привязанность не может нарушить даже холодное или суровое отношение к ним со стороны близких. В детстве сенситивы слывут послушными домашними детьми [2].

---

Такие дети не очень любят школу. Школа, по сути, для них слишком шумная и активная среда, где нужно постоянно контактировать с людьми и быстро реагировать на меняющиеся обстоятельства. Но постепенно сенситивные дети вынужденно приспосабливаются к своему классу, привыкают к учителям. И тогда уже для них будет травматично поменять класс или школу. В учебе эти дети довольно старательны. Но присущая им робость и боязливость доставляет определенные неудобства и учебе тоже. Они смущаются, когда отвечают перед классом, или при каких-то проверках. Они боятся, что ответят неправильно и над ними будут смеяться или наоборот – будут ругать и стыдить.

Сенситивная акцентуация обычно начинает проявляться во время окончания школы, когда резко меняются обстоятельства жизни, и подростку необходимо налаживать много новых связей с незнакомыми людьми.

Сенситивные подростки не испытывают выраженной тяги к сепарации от родителей. Они не протестуют, когда их опекают, и даже на порицание и наказание они скорее отреагируют угрызениями совести и слезами, чем протестными проявлениями.

Реакция гиперкомпенсации у таких подростков выражена довольно ярко. Настолько, что порой при взгляде со стороны сложно поверить, что перед вами робкий стеснительный человек. Сенситивные подростки, безусловно обладают массой способностей, но в силу своей робости они боятся проявлять себя. А всю энергию тратят на компенсацию ( с уходом в гиперкомпенсацию) своих «слабых» мест, а именно – усиленно преодолевают робость и застенчивость, с целью самоутвердиться и преодолеть себя, свою «неполноценность». Они с усилием демонстрируют волю, энергию, веселость, общительность, часто уходя в развязность, заносчивость и наглость. Однако, при более близком контакте с человеком, которому подросток сможет открыться, может обнаружиться глубоко неуверенная себе личность с чувством собственной неполноценности, недостаточности на фоне завышенных требований к себе и обостренной чувствительности.

Довольно часто, «игра» в гиперкомпенсацию может привести к реальным успехам на поле общественной деятельности. Такие дети благодаря своей старательности бывают замечены учителями и получают ответственные посты – староста, ответственный за какую-либо деятельность. И они оправдывают доверие старших, ответственно выполняя свою работу. Однако, влияния на сверстников обычно не имеют. Места неформальных лидеров занимают другие.

По причине глобальной неуверенности в себе, самооценка подростка сенситивного типа напрямую завязана мнении о нем окружающих. Поэтому для такого подростка особо болезненны ситуации, в которых они становятся объектом насмешек, либо несправедливых обвинений, когда ставится под сомнение их репутация. Именно такие ситуации и являются «слабым местом» этого типа. Воздействие такого рода может спровоцировать проявление акцентуации.

---

Психастенический тип

Будущий психастенический подросток в детстве робок, пуглив. Так же для него характерна моторная неловкость. В интеллектуальном плане они достаточно рано развиваются, любят порассуждать и вообще интеллектуальная деятельность для них – привлекательное занятие. Часто уже в детстве у них появляются фобии – страх темноты, незнакомых людей, новых предметов и тому подобные. Иногда бывают навязчивые действия и невротические тики [7].

В отличие от других, этот тип начинает проявляться довольно рано – в первых классах школы. Это переломный для психики момент – знакомство с исполнением требований и ответственность. Это и есть слабое место психастенического характера, воздействие на которое и запускает процесс акцентуации.

В последнее время вопрос ответственности встал перед ребенком в новом ракурсе. Он встречается с чувством ответственности не только в школе. Родители зачастую предъявляют к ребенку завышенные требования, ждут от него грандиозных успехов, как в учебе, так и в спорте, в каких-то дополнительных занятиях – музыка, иностранный язык, компьютерные технологии. Это особенно часто касается психастенических детей, так как в раннем детстве они часто демонстрируют высокие интеллектуальные способности, и, соответственно, родители хотят развить «неординарные способности психастеника. Ребенок, склонный к психастении зачастую не хочет подвести родителей, стремится оправдать их ожидания. Отсюда – сверхотвественность и завышенные требования к себе.

Типичный психастенический подросток робок и нерешителен, тревожен, мнителен, тяготеет к рефлексии. Так же у него достаточно легко возникают обсессии, такие как навязчивые опасения, действия, ритуалы, мысли. Такие ритуалы становятся психологической защитой от постоянной тревоги за будущее. Если, например, шагая в школу, обходить есе люки, не наступая на их крышки, то «не провалишься», отвечая уроки, на экзаменах и т. п. [24].

Рассуждательством эти подростки пытаются компенсировать нерешительность в действиях. Про них часто говорят: «Силен на ловах, а не в поступках». Ситуация выбора, даже совсем незначительного может стать причиной настоящих мучений. Ну а если уж психастеник принял решение, то его нужно незамедлительно осуществить, т.к. ожидание для него некомфортно.

Шизоидный тип

Подростки с шизоидной акцентуацией для посторонних выглядят чрезмерно замкнутыми, как бы «отгороженными от мира». Они меньше других сверстников нуждаются в общении, не хотят устанавливать социальные контакты.

---

Сочетание противоречивых черт в личности и поведении -- холодности и утонченной чувствительности, упрямства и податливости, настороженности и легковерия, апатичной бездеятельности и напористой целеустремленности, необщительности и неожиданной назойливости, застенчивости и бестактности, чрезмерных привязанностей и немотивированных антипатий, рациональных рассуждений и нелогичных поступков, богатства внутреннего мира и бесцветности его внешних проявлений -- все это заставило говорить об отсутствии «внутреннего единства».

Шизоидные черты проявляются у ребенка уже с первых лет жизни. Такой ребенок всегда вдали от шумных забав, предпочитает играть вообще один, чаще бывает со взрослыми, хотя с ними тоже контактирует слабо, больше слушает, чем говорит. Своеобразная сдержанность в чувствах окружающими воспринимается как холодность. Отмечается так же неспособность к эмпатии и вообще сложности с пониманием чужих чувств, иногда это может стать причиной внешне жестоких поступков [3].

Шизоид – это всегда тайна за семью печатятми даже для близких. Бывает так, что он немного открывается, но чаще все же перед незнакомыми людьми, «случайными попутчиками».

Шизоид трепетно оберегает свой внутренний мир. На любую попытку вторжения в зону его интересов, увлечений и фантазий отвечает резким протестом. Но при этом, довольно спокойно относится, когда взрослые вмешиваются в его бытовую жизнь.

Шизоидный подросток редко бывает членом какой-то компании. Для этого он слишком необщителен. Но если все-таки такой подросток каким-то образом попадает в группу, то он всегда на особом положении. Он может быть как объектом преследования сверстников, так и, благодаря своей холодной сдержанности, независимости – может получить уважение членов группы.

Однако, несмотря на всю свою холодность и отстраненность, шизоид может втайне мечтать о признании сверстниками, о позициях лидера и любимца группы. Так он получает эмоциональные контакты, нехватку которых он все же испытывает в жизни.

Для шизоидов не свойственно решать свои проблемы с помощью суицида. Поэтому с этой проблемой данные подростки попадают к психиатру крайне редко.

В самооценке шизоиды непоследовательны. Признавая свою замкнутость, непонимание со стороны окружающего мира, одиночество, они, в то же время, с трудом оценивают другие проблемы. Говоря о себе, шизоиды стремятся выделять то, что они самостоятельны и независимы.

В поле зрения психиатров шизоидные подростки попадают крайне редко. Так как данный вид акцентуации обычно не приводит к социальной дезадаптации, суицидальным попыткам, или невротическим расстройствам.

---