Файл: Дидактическая игра как метод обучения (История возникновения и развития дидактических игр).pdf

3. Выучите понравившееся стихотворение наизусть.

Уровень «4»

1. Что объединяет прочитанные вами стихотворения А.Блока, С.Есенина, А.Ахматовой и Н.Рубцова?

2. Чем отличаются описания состояния природы разных поэтов?

3. Какими словами поэты выражают свою любовь к родной природе? Процитируйте.

Уровень «5»

Выпишите эпитеты и метафоры, которые используют поэты.

Попробуйте написать стихотворение или рассказ о родной природе.

Найдите интересный материал о жизни одного из поэтов.

Приложение 7(б)

Тема: Дидактическая игра-путешествие «По пушкинским местам»

Обобщающий урок по прочитанным произведениям А. С. Пушкина

Цели: обобщить знания по прочитанным произведениям А. С. Пушкина, формировать навыки работы в группе, развивать умения анализировать текст, использовать полученную информацию на уроках, повышать интерес к литературным произведениям и литературе, как учебной дисциплине.

Форма урока: урок-путешествие

Методические приёмы: работа в группах, викторина, ролевые игры.

Оборудование: Портрет А. С. Пушкина, эпиграф, словарь Ожегова.

Ход:

Огрмомент.

Вступительное слово: на предыдущих уроках мы с вами читали, обсуждали произведения А. С. Пушкина, писали сочинение, работали над вопросами разной степени сложности, готовили сообщения. Сегодня мы вновь говорим о нём, о великом человеке, о писателе и поэте 19 века А. С. Пушкине. Пришла пора обобщить всё изученное, проверить свои знания по творчеству писателя.

Начнём урок с разминки.

В цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» входит повесть «Станционный смотритель». Рассмотрим значение слов «Станция» и «Смотритель». Каждая группа запишет значение этих слов. (Один ученик после выступлений групп зачитывает значения слов из Словаря Ожегова). Цель работы: выяснить роль учеников, сидящих отдельно («смотрители», жюри, которые будут оценивать работу групп), наметить план работы.

Определение маршрута.

Лицейская – первый выпуск, И. Пущин

Дубровская – ответить на вопросы теста

Викторинная – вопросы викторины и кроссворд

Персонажная - ролевые игры

Станция «Лицейская». Как вы думаете, о чём пойдёт речь на этой станции?

1. 19 октября 1811 года открылось учебное заведение для дворянских детей – Царскосельский Лицей. Сколько было первых воспитанников? Назовите фамилии первых воспитанников Лицея. (Группы пишут и сдают жюри)

2. Сколько человек выпустилось в 1817 году? Почему 29, а не 30? (Гурьев Константин Васильевич был исключён из Лицея в 1813 году)

3. Кому из друзей было посвящено стихотворение, написанное в январе 1825 года?

4. Презентация об И. И. Пущине. (готовил и рассказывает ученик) Слайды 9-16

5. Жюри подводит итоги

VII. Станция «Дубровская». Тест по роману «Дубровский». Вопросы задаются поочерёдно каждой команде. За правильный ответ – 1 балл. Итоги

Станция «Викторинная». Одной команде даётся кроссворд, другой – викторина. Количество вопросов одинаковое. Жюри по окончании работы подсчитывает количество правильных ответов.

Станция «Персонажная». Предварительные вопросы: Кто из пушкинских героев наряжался в крестьянское платье, когда шёл на свидание? Кто был похищен в день свадьбы?

Ответив на вопрос «Кто это?» участник команды «перевоплощается» в данного героя и отвечает на вопросы.

1 команде:

- Молодой барин, приехал из Петербурга в имение отца, который тяжело болен. Вызвала старая няня, отправив письмо. Представьтесь, пожалуйста.

1. А не скажете ли вы, Владимир, чем вы занимались в Петербурге?

2.Владимир, объясните, какие обстоятельства жизни заставили вас стать предводителем шайки разбойников?

3. «От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет…» Продолжите список ваших примет, зачитанный исправником, как это ни удивительно, в вашем присутствии.

4. Расскажите, пожалуйста, Владимир Андреевич, как вы оказались в доме Троекурова? Сколько вы там пробыли? Почему ушли?

2 команде:

-Дочь богатого и своенравного помещика, выросла в деревне, без матери, без подруг, сейчас 17 лет. Осмелитесь ли назвать себя, милая девушка?

1. Итак, Маша, чем вы занимаетесь в своём деревенском уединении? Чему научились к семнадцати годам?

2. Мария Кирилловна, любопытно было бы узнать историю вашей любви к Владимиру Дубровскому. Не расскажете ли вы нам, когда зародилось в вас чувство к нему? Когда и почему вы отвергли его? Что происходило между двумя этими событиями?

3. Вас выдают замуж за князя Верейского. Надеюсь, вас не затруднит представить нам своего жениха или описать в нескольких словах.

4. Дорогая Машенька, помните, как вы закричали жалобным голосом папеньке: «…не губите меня, я не люблю князя, я не хочу быть его женою…» Объясните, пожалуйста, почему же вы всё-таки стали княгиней?

1 команде:

- Старинный русский барин, богатство, знатный род и связи дают большой вес в глубинке, где находится имение. Назовите, пожалуйста, ваше имя.

1. Соседи рады угождать малейшим вашим прихотям, губернские чиновники трепещут при вашем имени, никто не смеет перечить вам. И все завидуют согласию, царствующему между вами и вашим бедным соседом, и удивляются смелости последнего. Кто же сей сосед и за что ему такие почести, господин Троекуров?