Файл: Национальные традиции воспитания в России (Исследование понятия и сущности национальных традиций в трудах авторов).pdf

Кыш китерсә Кыш бабай, чәчәк алып килә яз, чәчәк алып килә яз.

2. Һавасы да, җире дә а-а-а, салават күпере дә а-а-а,

Яңгыры да кары да, безгә якын бары да-2р.

3. Сандугачлы урманы, а-а-а, ашлык тулы кырлары а-а-а.

Бөтен җиргә яңгырый безнең бәхет җырлары -2.

(Балалар утыра)

Тәрбияче:Балалар, дөньяда һәрбер кешенең туган төбәге бар. Ул аны беркайчан да онытмас, күңелең иң-иң түрендә яхшы хисләр белән генә саклап торыр.

Ә сезнең туган төбәгегез ничек атала?-- ( Иске Кулаткы). Әйе балалар, Иске Кулаткы бистәсе.

Нәрсә белән данлы соң безнең туган җиребез? (игенчеләре, терлекчеләре, рәссамнары, шыгыйрьләре белән). Әйе шул, балалар, бик дөрес. Безнең туган җиребез данлы үзенең таныклы игенчеләре, терлекчеләре, рәссамнары һәм шагыйрьләре белән.

Һәм безнең раойныбызның танылган шагыйрьләре—Марат абый Аббясов, Кадыйр абый Әхмәров hәм башкалар, үзләренең туган ягына багышлап матур- матур итеп язган шигырьләрен безгә дә тәгъдим итәләр:

Булат Н:Тау түбәсеннән елмаеп,

Янган утларга карыйм:

Һәр өйдә, һәр урамда,

Кулаткым, сине таныйм.

Диляра:Кулаткы – туган төбәк безнең ,

Балкып тора ерак-ерактан.

Тырыш хезмәт , зур эшләре белән,

Ныкадымнарясый бар яктан.

Алмас:Татар милләтяшибезнеңякта,

Эшләптабахезмәтҗимешен.

Районымның көч-куәте өчен,

Һәркемкертәхәләлөлешен.

Воспитатель: Ребята, а какие достопримечательности Старой Кулатки вы знаете?

(аллея Славы, районный Дом культуры, школы, детские сады, детский парк, музей, библиотека).

Дети, а сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать: о какой достопримечательности я хочу рассказать.

1.Снаружи смотришь - дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем,

В нем книги интересные -

Стоят рядами тесными. (Библиотека)

2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает.

И ты мой друг беседуй чаще с ней, и будешь вчетверо умней.

(книга)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правильно отгадали. Эти загадки о библиотеке и о книгах.

«Есть страна чудесная на свете,

Ее Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети,

Потому что книги здесь живут».

А для чего нужны книги? ( чтобы читать их, стать разумными людьми, узнать много интересного)

А ещё в библиотеке можно узнать об истории родного края, познакомиться с художественными книгами писателей и поэтов нашего Старокулаткинского района, узнать много интересного и познавательного о нашей Ульяновской области.

---

Воспитатель: Ребята, кто самый главный в библиотеке?

Дети: - Библиотекарь. Это работник библиотеки.

Воспитатель: А теперь послушаем нашу Арианну. Она расскажет нам о том, как много интересного мы узнали в нашей районной детской библиотеке.

1. Презентация о библиотеке - рассказ ребенка.

Арианна: Мы с ребятами ездили на экскурсию в библиотеку. Там увидели очень много книг. Библиотекари рассказали нам много интересного о книгах про наш край, книгах сказок, учебных книгах. Приглашали нас с мамами записаться в библиотеку и брать книги домой на 10 дней. Мы ходили возле шкафов. Просили достать понравившиеся книги, разглядывали их, показывали друг другу. Потом пошли в читальный зал. Сели за столы, как большие ребята и разглядывали книги, детские журналы. А ещё там есть проектор, по которому ГельфияХамзевна рассказала нам о нашей Ульяновской области. Нам сказали, что в этот день был День рождения Ульяновской области. Мы вместе со взрослыми возложили венок в память о наших земляках- героях, и знаменитых людей родного края.

Воспитатель: Молодец, Арианна. Садись. Ребята, а сегодня сами сотрудники детской библиотеки пришли к нам в гости. Давайте поприветствуем Бекерову Гельфию Хамзевну и пригласим её к нам.

Выступление библиотекаря—викторина с детьми по родному краю.

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам викторину «Люби и знай родной свой край».

Великую землю.

Любимую землю,

Где мы родились и живем.

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной милой зовем.

1. Ребята, как называется наша страна? (Россия).

А кто назовет столицу нашей страны? (город Москва).

Ребята, как называется область, в которой мы с вами живем? (Ульяновская область).

Как называется наш поселок? (Старая Кулатка).

Дети, как вы понимаете слово «Родина»? (Родина –это родная, любимая страна Россия, это место, где мы родились и живем, здесь живут мои мама и папа и мои друзья).

Значит, наша малая Родина –(это поселок Старая Кулатка).

Ребята, какие национальности живут в нашем Старокулаткинском районе? (татары, русские, чуваши).

Молодцы, ребята.

1. А теперь отгадайте загадки про животных, которые живут в наших лесах:

1.Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. (Ёж).

1. Кто позабыв тревоги

Спит в своей берлоге. (Медведь).

1. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

---

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко (Лось).

1. В лесу живет, желуди жует. (Кабан).

5.Это что за зверь лесной,

Встал как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы. (Заяц)

6.В дупле живет, орешки грызет. (Белка)

7.Хвост пушистый, мех золотистый

В лесу живет, в деревне кур крадет (Лиса).

8. Кто зимой холодной, ходит злой, голодный. (Волк).

Молодцы, дети.

1. Ребята, а теперь продолжите пословицы о Родине.

Родимая сторона –мать, а чужая-(мачеха).

Человек без Родины, что соловей (без песни).

В каком народе живешь, того обычая (и держись).

Где родился, (там и пригодился).

Всякому мила (родная сторона).

Своя сторона (не бывает холодна).

Спасибо вам ребятки. Мы убедились, что вы действительно знаете и любите свой родной край.

Воспитатель: Спасибо вам большое.

Ребята, как гласит народная пословица «Всякому мила родная сторона», поэтому мы должны беречь и любить её с детских лет. Ведь Родина у каждого человека- одна. А ещё нужно уважать труд и славу наших предков.

Самира: Чем издавна был славен край?
Своим гостеприимством!
Множество народов в нём
Живёт в тесном единстве.

У каждой из народностей
Традиции свои.

Из года в год, из века в век
Культуру берегли.

Как сказано в стихотворении , в нашем районе живут народы разных наций: татары, русские, чуваши.И все они живут в тесном единстве.Укаждой национальной культуры есть свои традиции, обычаи, национальные костюмы, национальные игры. Давайте ребята мы сегодня поиграем в чувашскую народную игру «Золотые ворота».

(Дети встают на игру)

Раздать платки: 3 белых, 3 синих.

Игра: Золотые ворота

Пропускают не всегда,

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз-

Не пропустят нас!

(Эмилия и Виталий одеты в чувашский национальный костюм и встают взявшись за руки—образуют ворота)—остальные дети проходят парами через них проговаривая слова игры.

На последние слова ворота закрываются. Ребенок, перед которым закрылись ворота отдает вещь (платки 2 цветов). Собрав вещи, ведущие их разыгрывают. Они встают спиной друг другу, один из них спрашивает: «Что будет делать хозяин этой вещи?»- другой придумывает задания: петь, танцевать; прочитать стишок, спеть. Дети в татарских и русских костюмах, выходят и выполняют задания (платки в руках девочек). Правила игры: Дети, к концу песни ускоряют шаг с тем, чтобы успеть пройти через ворота. Ведущие, закрывая ворота, опускают руки вниз.

---

( Если вещь от детей в татарских костюмах - поют песню на татарском языке)

Җыр: “Туган авылым”

1.Елга ага борма-борма, аннан тауга борыла.

Тау янында минем авыл урман белән орына.

Припев: Җир йөзендә авыллар күп, тик минеке бер генә

Иң гүзәле иң матур туган авылым син генә.

2. Ерак түгел тирәсендә, чишмә, күлләр, әрәмә.

Ак мамыктай каз- үрдәкләр сибелгәннәр чирәмгә.

3.Болыннарга чәчәкләрдән гөлләр генә түшәлгән.

Тирәсендә сандугачлар быел тагын ишәйгән.

( Дети выполняют задание- танцуют татарскую пляску)

( Если вещь от детей в русской одежде --читают стихи)

Арианна: Что мы Родиной зовем?
Дом, в котором мы растем,
И березки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идем.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
Где татары, русские, чуваши-

Дружно в ногу мы идём.

И гордимся дружбой, дорожим,

Вместе хлеб растим, память предков чтим.

Веселимся, строим дом,

И танцуем и поём.

(Дети в русских костюмах исполняют русский народный танец)

Русский танец.

(Дети снова садятся)

Воспитатель: Наша Родина ---Россия, а наша малая Родина как называется? (Старая Кулатка.)

Россия… Родина… Отечество – эти слова мы впервые слышим в детстве. И на протяжении всей нашей жизни они наполняются особым, трепетным смыслом. Родина – это место на земле, где человек родился и рос, где он познал первые радости и неудачи, где все ему кажется особенным и родным.

А ещё много интересного и полезного о Родин можно узнать в нашем Старокулаткинском Историко-краеведческом музее имени Х. А. Аблязова. Где нас всегда встречают милые, приветливые, доброжелательные экскурсоводы- сотрудники музея, которые знакомят с историческим прошлым нашего района, с богатой национальной культурой народов, проживающих на территории нашего Старокулаткинского района: татарской, русской, чувашской. С жизнью и деятельностью знаменитых людей района, растительным и животным миром родного края.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришли сотрудники музея. Давайте мы пригласим к нам директора музея Байбикову Розу Мударисовну рассказать про историю нашего родного края.

2. Презентация - рассказ сотрудника музея про историческую часть.

Воспитатель: Давай-ка, Эмилия, и мы в музей

Пригласим скорей гостей.

---

Экскурсию мы проведем

Про край наш рассказ поведём.

1. Презентация и рассказ ребенка по ней—про Краеведение.

Эмилия:Мы побывали в Краеведческом музее. Там нам очень понравилось. Мы очень удивились, когда увидели огромного бурого медведя. Посмотрели на разных птиц, живущих в наших лесах. Разглядывали семейство пушистых, миленьких кроликов. Любовались на зайчиков, лисичку на полянке, сурка, большого кабана. С интересом рассматривали больших и маленьких птиц - коршуна, сову, сокола, тетерева и других. А потом мы перешли в другой зал, где показан татарский деревенский дом и всё его бытовое хозяйство. Ещё нам было интересно посмотреть на древний мир. На людей, орудия их труда, древние окаменелые предметы. Мы с ребятами ещё будем ходить на экскурсии в музей.

Воспитатель: Молодец, Эмилия, садись пожалуйста.

Тәрбияче: Балалар, ә безнең “Гөлчәчәк” балалар бакчабызда да бит милли музеебыз бар. Анда өч милләтне дә күрсәткән әйберләр җыйган, чөнки безнең Иске Кулаткы районында татар, рус, чуаш милләтләре бик дус яши. Һәм безнең балалар бакчабызга да төрле милләт балалары йөри.

Әйдәгез әле үзебезнең татар милләт көнкүренеше турында сөйләп тә күрсәтик.

1. Презентация – о нацинальном музее д\сада.

Рената: Менә борынгы өй. Иң-иң кирәклесе анда зур мич. Мич ул—җылы да, аш пешерү дә, һәм йокы урыны да булган. Менә чуен, мичтә аш пешерергә. Ә инде хуҗабикәнең куллары пешмәсен өчен, кайнар мичтән чуенны алырга —ухват булган.

Линара:Хәзер безнең өйләрдә су краннан килә, ә элек заманда әбиләребез көянтә белән чиләкләп су ташыганнар.

Ә менә көдәлә, ул ни өчен дисезме? Әбиләр йон эрләгән һәм кичләрен оек белән бияләй бәйләгәннәр. Төрле җепләрдән матур чигү чиккәннәр.

Ә монсы- бишек. Кем өчен дип уйлыйсыз? Әйе шул, кечкенә балаларны шунда тирбәтеп йоклатырга. Менә әбиләрнең тылсымлы сандыгы. Ул шулай ук өйдә утырыр өчен урындык та, матур әйбер дә булган. Анда үз куллап чиккән, теккән әйберләр сакланып торган.

Алмас: Ә һәрбер өстәлнең күрке ул самовар булган. Безнең борынгы әби-бабаларыбыз бал белән тәмләп кайнар чәйләр эчәргә яратканнар.

Алар бигрәк эш сөючән, һәм зур-зур гаилә белән яшәүче кешеләр булган. Казлар асрарга да, печән чабарга да, уйнап –көлеп күңел ачарга да өлгергәннәр.

Воспитатель: Вот такие трудолюбивые, умелые, талантливые люди разных национальностей проживали и проживают в нашем родном крае.

---