Файл: Мотивация и ее теории (Теоретические подходы к исследованию мотивации и ее теорий).pdf

Отвечайте первым, пришедшим Вам в голову ответом. Благодарим Вас!

№	Утверждение	Выбор
		Полное НЕТ	НЕТ	Скорее НЕТ	Не знаю	Скорее ДА	ДА	Полное ДА
1	Я люблю делать только то, что доставляет мне удовольствие
2	Объем моих усилий в процессе работы определяется требованиями этой работы
3	Для меня важно, чтобы другие одобряли мое поведение
4	Мои решения обычно отражают те высокие стандарты, которые я сам для себя установил
5	Я бы не стал работать в компании, если бы не был согласен с ее целями
6	Если мне не нравится то, что надо делать на работе, я бросаю эту работу
7	Каждый час работы должен быть оплачен
8	Я часто принимаю решение на основании того, что подумают другие
9	Для меня важно работать в такой организации, которая позволяла бы мне использовать мои способности и опыт
10	Я должен поверить в идею, прежде чем начать работать над ее воплощением
11	Я часто откладываю работу, если можно заняться чем-то более интересным
12	Я работал бы более интенсивно, если бы был уверен, что получу более высокую оплату моих усилий
13	Я упорно работаю над задачей, если ее выполнение связано с общественным признанием
14	Я стараюсь добиваться того, чтобы мои решения соответствовали моим личным стандартам поведения
15	Пока я не поверю в идею, я не могу работать по-настоящему упорно
16	Когда я выбираю работу, то останавливаюсь на той, которая кажется мне наиболее интересной
17	Когда я выбираю работу, то останавливаюсь на той, где больше платят
18	Если я выбираю работу, то ищу такую, в которой успех принесет мне признание
19	Я считаю себя человеком, который сам себя мотивирует
20	Когда я выбираю компанию, то ищу ту, которая поддерживала бы мои убеждения и ценности
21	Я провожу свое время с теми людьми, с которыми мне интереснее всего
22	Мой любимый день на работе — день зарплаты
23	Те люди, у кого больше друзей, живут более полной жизнью
24	Мне нравится делать то, что дает ощущение личного достижения
25	Для того чтобы я мог упорно работать, цели компании должны совпадать с моими ценностями
26	Если выбирать между двумя работами, то критерием для меня будет: «А какая из них интереснее?»
27	Нужно всегда «держать глаза и уши открытыми», чтобы получать информацию о лучших местах работы
28	Я прилагаю максимальные усилия, если мне известно, что это будет замечено наиболее влиятельными людьми в организации
29	Мне нужно знать, что своими умениями и ценностями я вношу вклад в успех организации
30	Если я разделяю цели компании, то не имеет значения, я ли добился успеха

---

 Обработка результатов

Каждый выбор испытуемого оценивается определенным количеством баллов в соответствии со шкалой: 

Выбор	Полное НЕТ	НЕТ	Скорее НЕТ	Не знаю	Скорее ДА	ДА	Полное ДА
Баллы	–3	–2	–1	0	1	2	3

Подсчитайте результат по каждой категории, используя ключ отнесения вопросов к категориям:

Ключи к опроснику

1. (1, 6, 11, 16, 21, 26);
2. (2, 7, 12, 17, 22, 27);
3. (3, 8, 13, 18, 23, 28);
4.  (4, 9, 14, 19, 24, 29);
5. (5, 10, 15, 20, 25, 30).

Для подсчета результатов можно воспользоваться бланком.

Бланк для подсчета результатов

№ категории	№ утверждения	Выбор/баллы
		Полное НЕТ –3	НЕТ –2	Скорее НЕТ –2	Не знаю 0	Скорее ДА +1	ДА +2	Полное ДА +3
1. Внутренние процессы	1
	6
	11
	16
	21
	26
2. Инструментальная мотивация	2
	7
	12
	17
	22
	27
3. Внешняя Я-концепция	3
	8
	13
	18
	23
	28
4. Внутренняя Я-концепция	4
	9
	14
	19
	24
	29
5. Интернализация цели	5
	10
	15
	20
	25
	30

---

Результирующая оценка по каждой категории подсчитывается как среднее арифметическое баллов по шести утверждениям 

Категория	Внутренние процессы	Инструментальная мотивация	Внешняя Я-концепция	Внутренняя Я-концепция	Интернализация цели
∑ баллов

Приложение 2

Методика 2. Методика «Самооценка стиля управления» А.В. Аграшенков (модификация Е.П. Ильин)

Инструкция

По каждому пункту опросника ответьте, долго не задумываясь, «да» или «нет» в зависимости от того, согласны ли вы с высказанным в нем утверждением, и в бланке для ответов сделайте соответствующую пометку.

Текст опросника

1. В работе с людьми я предпочитаю, чтобы они беспрекословно выполняли мои распоряжения.

2. В трудных ситуациях я, принимая решение, всегда думаю о других, а потом о себе.

3. Меня раздражает, когда кто-то проявляет слишком много инициативы.

4. Как правило, я не полагаюсь на своих помощников.

5. Я умею объективно оценивать своих подчиненных, выделяя среди них сильных и слабых.

6. Я часто советуюсь со своими помощниками, прежде чем отдать ответственное распоряжение.

7. Я редко настаиваю на своем, чтобы не вызывать у подчиненных раздражения.

8. Я всегда требую от подчиненных неукоснительного выполнения моих распоряжений.

9. Мне легче работать одному, чем кем-то руководить.

10. Я игнорирую коллективное руководство, чтобы обеспечить эффективность единоначалия.

11. Чтобы не подорвать свой авторитет, я не признаю своих ошибок.

12. На грубость подчиненного я стараюсь отреагировать так, чтобы не вызвать конфликт.

13. Я делаю все, чтобы подчиненные охотно выполняли мои распоряжения.

14. Я всегда стремлюсь быть первым во всех начинаниях коллектива.

15. Мне легче подстроиться под мнение большинства коллектива, чем выступить против него.

16. Мне приходится чаще просить, чем требовать.

17. Я предоставляю хорошим специалистам большую свободу в решении сложных задач, особо их не контролирую.

18. Мне нравится обсуждать и анализировать с подчиненными проблемы коллектива.

19. Мои помощники справляются не только со своими, но и с моими обязанностями.

20. Мне легче избежать конфликта с вышестоящим руководством, чем с подчиненными, которых всегда можно «поставить на место».

---

21. Я всегда добиваюсь выполнения своих распоряжений, даже наперекор обстоятельствам.

22. Чтобы лучше понять подчиненных, я стараюсь представить себя на их месте.

23. Самое трудное для меня — вмешиваться в ход работы людей, требовать от них дополнительных усилий.

24. Меня больше волнуют собственные проблемы, чем проблемы подчиненных.

25. Я думаю, что управление людьми должно быть гибким: нельзя использовать ни железную непреклонность, ни панибратство.

26. Руководство людьми я представляю себе как мучительное занятие.

27. Я стараюсь развивать в коллективе сотрудничество и взаимопомощь.

28. Я с благодарностью отношусь к советам и предложениям подчиненных.

29. Иногда мне кажется, что в коллективе я лишний человек.

30. Эффективность управления достигается тогда, когда подчиненные являются лишь исполнителями решений начальника.

31. Лучше всего предоставлять коллективу полную самостоятельность и ни во что не вмешиваться.

32. Меня часто упрекают в чрезмерной мягкости к подчиненным.

33. Главное в руководстве — умело распределить свои обязанности между помощниками.

Обработка результатов и выводы

За каждый утвердительный ответ начисляется 1 балл.

Ключ к расшифровке данных

О склонности к авторитарному стилю руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам: 1,3,4,8, 10, 11, 14, 15,21,22, 30.

О склонности к демократическому стилю руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 2, 5, 6, 12, 13, 18, 19, 24, 25, 27, 28.

О склонности к либеральному (попустительскому) стилю руководства свидетельствуют утвердительные ответы по пунктам 7, 9, 16, 17, 20, 23, 26, 29, 31, 32, 33.

Подсчитывается сумма набранных по каждой шкале (по каждому стилю) баллов. Степень выраженности каждого стиля: 0–3 балла — слабая, 4–7 баллов — средняя, 8-11 баллов — высокая. Если по всем шкалам оценки низкие, то стиль не сформирован, если высокие — то речь может идти о смешанном стиле управления. Преобладание оценок по одной из шкал на 3 и больше балла свидетельствует о большей склонности к стилю, характеризуемому этой шкалой.

1. Лазурский А.Ф. Избранные труды по общей психологии. К учению о психической активности. Программа исследования личности. М.: Алетейя, 2001. С. 192. ↑

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития личности. М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1959. С. 345. ↑

3. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности М.: Психоаналитическая ассоциация, 1998. С. 218. ↑

4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990. С. 288. ↑

5. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. М.: Логос, 2001. С. 136. ↑

6. Аширов Д.А. Трудовая мотивация: учеб. пособие. Изд-во Проспект, 2005. С. 448. ↑

7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. С. 860. ↑

8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Современное написание: В 4 т. Т.2. М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2002. С.1280. ↑

9. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь.Ростов н/Д.: Феникс, 2006. С. 808. ↑

10. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. Издательство: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. С. 633. ↑

11. Ребер А. Большой тольковой психологический словарь. М.: Вече-АСТ, 2000. С. 464. ↑

12. Асмолов А.Г.Психология личности: культурно-историческое понимание развитие личности. М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. С. 528. ↑

13. Горшкова О.Н. Теоретико-методологический анализ исследования трудовой мотивации //Вестник государственного университета. Философия. Социология. Культурология. Вып.20, 2011 – №2 – С.116-121. ↑

14. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.Издательство:Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. С. 633. ↑

15. Занюк С. Психология мотивации. Теория и практика мотивирования. Мотивационный тренинг. Издательство: Ника –Центр, 2001. С. 117. ↑

16. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. М.: Юристъ, 2001. С. 496. ↑

17. Щекин Г.В. Теория и практика управления персоналом: Учебно-методическое пособие. Учеб. - метод. пособ. 2-е изд., стереотип.
    К.: МАУП, 2007. С. 280. ↑

18. Жуков Ю.Г. Слагаемые зарплаты лидера // Справочник по управлению персоналом. 2009. №7. С.56-62. ↑

19. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. Учебно-практическое пособие. Изд. 5-е, перераб. и доп. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. С. 368. ↑

20. Потышняк Е.Н. Эффективные методы мотивации и стимулирование персонала в условиях ограничения ресурсов малого бизнеса. http://www.rtpp.com.ua/news/2014/02/25/1/3105.html (дата обращения: 24.04.2016) ↑

21. Белкин В.А. Система в которой присутствует «кнут» и «пряник». // Управление персоналом. 2009. №5. С.21. ↑

22. Барышева А.В. Кнут как основное мотивирующее средство // Управление персоналом. 2008. №5. С.7-11. ↑

23. Пошерстник Н.В., Мейксин М.С. Заработная плата в современных условиях. СПб.: Герда, 2008. С. 528. ↑

24. Демотивация: как действовать в различных ситуациях, чтобы вернуть сотрудникам интерес к работе. Источник: http://www.kdelo.ru/art/252992-red-demotivatsiya-kak-deystvovat-v-razlichnyh-situatsiyah-chtoby-vernut-sotrudnikam-interes-k ↑

25. Демотивация: как действовать в различных ситуациях, чтобы вернуть сотрудникам интерес к работе. Источник: http://www.kdelo.ru/art/252992-red-demotivatsiya-kak-deystvovat-v-razlichnyh-situatsiyah-chtoby-vernut-sotrudnikam-interes-k ↑

26. Харламов К.И. Проблемы демотивации персонала на отечественных предприятиях// http://www.be5.biz/ekonomika1/r2010/01829.htm ↑

27. Есинова Н.И., Брунь О. О демотивация персонала на украинских предприятиях / Вестник хмельницкого национального университета.- №2 (2010). – С. 203 – 208. ↑

28. Андреева Т., Юртайкин Е. Почему опадают яблоки или внутренняя демотивация персонала /http://altrc.ru/library/53/vnutrennyaya-demotivatsiya-personala/ ↑

29. Коркин А. Болезнь потухших глаз/ http://www.pult.gudok.ru/archive/detail.php?ID=908297 ↑

30. Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? 10-е изд. М.: Альпина Паблишер, 2016. С. 285. ↑

31. Там же. ↑

32. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений/Е.П. Ильин. – СПб.: Питер СПб, 2015.- 592с. ↑

33. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений/Е.П. Ильин. – СПб.: Питер СПб, 2015.- 592с. ↑

---