Файл: Современная семья в системе воспитания (Методы и формы семейного воспитания).pdf
Добавлен: 01.04.2023
Просмотров: 491
Скачиваний: 5
Но у многих может возникнуть вопрос – как правильно строить педагогический диалог? Психологи и ученые в этой области считают, что самым главным в установлении диалога является стремление к общим целям, общность в каких-либо действиях, одинаковое видение той или иной ситуации. Важным является сам факт совместной направленности к разрешению проблем. Для ребенка всегда должны быть понятны цели общения с ним родителей. Ребенок для родителей должен быть не объектом воспитательных воздействий, а союзником в семейной жизни. Дети должны участвовать в семейной жизни, разделять ее цели и планы. И только в этом случае складывается настоящий диалог. Еще стоит отметить, что важно соблюсти равенство позиций – то есть признание активной роли ребенка в процессе его воспитания[7]. Человек – всегда активный субъект самовоспитания. Равенство позиций в диалоге состоит в необходимости для родителей постоянно учиться видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей.
Как мы выяснили, ребенок чувствует родительскую любовь посредством диалога. Но кроме этого есть еще одно очень важное правило. Психологи называют это принятием ребенка, другими словами признание права ребенка на его индивидуальность, непохожесть на других, особенно на родителей. Родители должны научиться принимать ребенка, т.е. принимать его неповторимое существование со свойственными только ему качествами и чертами характера. Также родителям необходимо четко понимать, что любая негативная оценка личности ребенка и его характера наносит серьезный вред ребенку, нарушает его уверенность в родительской любви. Однозначно, нужно избегать подобных фраз: «Вот бестолковый! Сколько раз объяснять, бестолочь!», «Да зачем же я тебя только на свет родила, упрямец, негодник!» и т.д. Родители должны стараться не оценивать негативно самого ребенка, а нужно подвергать критике только его действия, поступки, которые он совершил неверно.
Между родителями и ребенком складывается определенная дистанция, которая зависит от того, какое место занимает деятельность воспитания во всей сложной, неоднозначной, подчас внутренне противоречивой системе различных мотивов поведения взрослого человека. Основываясь на всем вышеизложенном, стоит осознать, какое место в родительской собственной мотивационной системе займет деятельность по воспитанию будущего ребенка.[8] От этого будут зависеть дальнейшие семейные взаимоотношения.
Содержание воспитания
Основные цели семейного воспитания обусловлены главной целью демократического общества. Под этим подразумевается, что семья должна способствовать формированию физически и психически здоровой личности, а также нравственной, интеллектуально развитой, которая готова к будущей трудовой, общественной и семейной жизни. Основные составляющие семейного воспитания − физическое, нравственное, интеллектуальное, эстетическое, трудовое направления. К ним присоединяются экономические, экологические, политические сферы, половое образование подрастающих поколений.
Физическое воспитание детей и молодежи сегодня можно поставить на первый план. Нет сомнений в том, что приоритет здоровья не может быть заменен никаким другим. Физическое воспитание в семье подразумевает здоровый образ жизни, правильную организацию распорядка дня, занятия спортом, закаливание организма и т. д.
Под интеллектуальным воспитанием подразумевается заинтересованное участие родителей в том, чтобы обогатить своих детей знаниями, формировании потребности их приобретения и постоянного обновления. Родители должны формировать и развивать познавательные интересы, способности, наклонности и задатки ребенка.
Нравственное воспитание − стержень отношений, оказывающих влияние на формирование личности. Родители должны способствовать формированию определенных моральных ценностей – любви, уважения, доброты, порядочности, честности, справедливости, совести, достоинства, долга. Также в семье закладываются и другие качества ребенка − разумные потребности, дисциплинированность, ответственность, самостоятельность, бережливость.
Эстетическое воспитание играет немаловажную роль в формировании личности ребенка. Семья должна развивать таланты детей. Также родители обязаны дать ребенку представления о прекрасном. В сегодняшнем мире это достаточно важный элемент воспитания, т.к сейчас существует очень много ложных ценностей, которые в свою очередь могут разрушить внутренних мир ребенка, его гармонию.
Трудовое воспитание является неотъемлемой составляющей всей системы воспитания. Трудовое воспитания является очень важным для ребенка, это закладывает основу для его будущей жизни. У человека, не приученного трудиться, один путь — поиск «легкой» жизни. Оканчивается он, как правило, плохо. Если родители хотят видеть своего ребенка на этом пути, они могут позволить себе роскошь устраниться от трудового воспитания[9].
Каждому родителю льстят слова: «Ваши дети очень опрятные», «Ваши дети такие воспитанные», «Ваши дети удивительно соединяют в себе лояльность и чувство собственного достоинства». Кому из них не хотелось бы, чтобы его дети отдавали предпочтение спорту, а не сигарете, бальному танцу, а не алкоголю, напряженному самообразованию, а не растранжириванию времени. Но для этого нужно долго и упорно трудиться на ниве воспитания.
Семейное воспитание — процесс сознательного формирования физических и духовных качеств детей. Каждый родитель обязан понимать и осознавать, что же конкретно он хочет воспитать в своем ребенке. От этого зависит дальнейший процесс воспитания и требования к решению поставленных задач.
Семейное воспитание в педагогике понимается как управляемая система взаимоотношений родителей с детьми. Взаимоотношения родителей с детьми всегда имеют воспитательный характер. Воспитательная работа родителей в семье — это, прежде всего, самовоспитание. В соответствии с этим, каждый родитель должен научиться быть педагогом и управлять взаимоотношениями со своим ребенком. Поэтому, еще на этапе планирования семьи и во время ожидания появления ребенка, будущим родителям необходимо изучать основы педагогики, для того чтобы предупредить отклонения в нравственном развитии ребенка.
В современном семейном воспитании выделяется три вида отношений: авторитарное, демократическое и попустительское отношение родителей к своим детям. Далее более подробно остановимся на каждом из них.
- Авторитарный стиль. Он характеризуется определенной строгостью, требовательностью и безаппеляционностью со стороны родителей по отношению к детям. Родители могут угрожать, принуждать, понукать своим ребенком. В связи с этим зачастую у ребенка появляется чувство страха, незащищенности. Все это может привести к внутреннему сопротивлению, лживости, лицемерию. Если родители применяют такой стиль воспитания, то впоследствии ребенок может вырасти агрессивным, протестующим, либо наоборот апатичным.
Макаренко А.С. выделял два подвида в авторитарном стиле. Он их назвал авторитетом подавления и авторитетом расстояния и чванства. Самым страшным, по его мнению, является авторитет подавления. Основными чертами такого отношения между родителями и детьми является жестокость и террор. Главным принципом подобным отношений является держать детей в страхе. При таком способе воспитания дети вырастают безвольными, трусливыми, ленивыми, забитыми, озлобленными и мстительными.
Авторитет расстояния и чванства заключается в том, что родители стараются быть дальше от детей. В таком случае контакты родителей с детьми крайне редкие, воспитание перепоручается старшему поколению. Родители считают, что находясь постоянно рядом с ребенком, они могут уронить родительский престиж. А на деле получается все совершенно иначе. Ребенок отчуждается от родителей, становится непослушным и трудно воспитуемым.
2.Либеральный стиль. Данный стиль воспитания предполагает всепрощенчество, терпимость в отношениях с детьми. Главным здесь является чрезмерная родительская любовь. При таком виде воспитания дети растут недисциплинированными, безответственными.
По Макаренко попустительским типом отношений является «авторитет любви». В таком случае ребенку во всем потакают, проявляется чрезмерная ласка, вседозволенность. Родители стремятся, так сказать, завоевать ребенка. Но при этом, сами того не замечая, воспитывают эгоиста, лицемера, расчетливого человека. Педагогов, проявляющих такое всепрощенчество по отношению к ребенку, А.С. Макаренко называл «педагогическими бестиями», осуществляющими самый неумный, самый безнравственный вид взаимоотношений.
- Демократический стиль. Главное особенность данного стиля – гибкость. Родители способны прислушиваться к мнению своих детей, они уважают их позиции, способствуют развитию самостоятельности, но при этим умело мотивируют свои поступки и требования по отношению к ребенку. Благодаря такому виду воспитания, дети лучше понимают своих родителей, вырастают послушными, инициативными, с развитым чувством собственного достоинства. При таком подходе родители являются для детей образцом честности, трудолюбия, гражданственности и у детей, в свою очередь, появляется желание стать такими же[10].
Методы и формы семейного воспитания
Методы воспитания детей в семье — это пути (способы), с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей. Они не отличаются от рассмотренных выше общих методов воспитания, но имеют свою специфику. Во-первых, влияние на ребенка оказывается индивидуально, оно основано на конкретных поступках. Во-вторых, родители в зависимости от уровня своей педагогической культуры, выбирают методы воспитания. Другими словами, это зависит от понимания цели воспитания, родительской роли, представлений о ценностях, стиля отношений в семье и т. д.
Каждый метод семейного воспитания несет на себе яркий отпечаток личности родителей и неотделим от них. Сколько родителей — столько разновидностей методов[11]. Например, убеждение у одних родителей — мягкое внушение, у других – угроза, крик. Когда в семье отношения с детьми близкие, теплые, дружеские, главный метод — поощрение. При холодных, отчужденных отношениях, естественно, превалируют строгость и наказание. Выбор метода воспитания во многом зависит от воспитательных приоритетов. Например, одни хотят воспитать послушание и поэтому их методы нацелены на то, чтобы ребенок безотказно выполнял требования взрослых. Другие считают более важным учить самостоятельному мышлению, проявлению инициативы и, естественно, находят для этого соответствующие методы.
Но, тем не менее, все родители используют общие методы семейного воспитания, такие как убеждение (объяснение, внушение, совет); личный пример; поощрение (похвала, подарки, интересная для детей перспектива); наказание (лишение удовольствий, отказ от дружбы, телесные наказания).
Некоторые семьи по совету психологов и педагогов применяют на практике воспитывающие ситуации[12].
Также можно сказать, что и средства воспитания разнообразны. Можно привести много примеров − слово, фольклор, родительский авторитет, труд, учение, природа, домашний быт, национальные обычаи, традиции, общественное мнение, духовный и моральный климат семьи, пресса, радио, телевидение, режим дня, литература, музеи и выставки, игры и игрушки, демонстрации, физкультура, спорт, праздники, символы, атрибуты, реликвии и т. д.
При выборе методов воспитания родители опираются на определенные условия. Во-первых, родители должны знать своих детей, знать их положительные и отрицательные качества. Другими словами, родители обязаны быть в курсе, чем интересуется их ребенок, что он читает, какие он испытывает трудности, какие у него отношения со сверстниками, что больше всего он ценит в людях и др. Многие родители зачастую не в курсе, что любит читать их ребенок, какие фильмы и музыку он предпочитает, чем увлекается.
Во-вторых, на выборе методов воспитания сказывается и личный опыт родителей, их авторитет, их стремление воспитывать на личном примере. Такие родители обычно выбирают наглядные методы и используют метод приучения.
В-третьих, некоторые родители предпочитают совместную деятельность. В этом случае преобладают практические методы. Во время совместного труда, просмотра передач, походов, прогулок и т.д., родители достаточно интенсивно и близко общаются с детьми. В таком случае, дети становятся более откровенными, и это помогает родителям лучше их понимать.