Файл: Понятие и виды наследования (Становление наследования по закону в РФ).pdf

В настоящее время наследование движимого и недвижимого имущества, а также имущественных прав и обязанностей граждан осуществляется на основании норм, содержащихся в части третьей нового Гражданского кодекса Российской Федерации, который был принят Государственной Думой 1 ноября 2001 г.

Наследование - это переход имущественных прав и обязанностей, а также некоторых личных неимущественных прав умершего (наследодателя) к одному или нескольким лицам (наследникам). Наследование неразрывно связано с частной собственностью. Понятие наследование имущества граждан относится к числу конституционных прав. В ст.35 Конституции РФ установлено, что Понятие наследование гарантируется^[8]. Институт наследования позволяет каждому гражданину свободно, в пределах, установленных законом, распорядиться своим имуществом на случай смерти. Наследственное право в некоторой степени способствует укреплению брачно-семейных отношений граждан, защищает интересы несовершеннолетних детей и нетрудоспособных наследников.

Из рисунка 7 видно, что у девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь успеваемости по русскому языку с общей тревожностью и положительная взаимосвязь с самооценкой интеллекта и притязаний в отношении интеллекта и с более высоким уровнем развития интеллекта (в частности способности устанавливать аналогии) и учебной мотивацией.

Это означает, что более высокие результаты академической успеваемости по русскому языку имеют девочки-подростки, не склонные к переживаниям. То есть, девочки-подростки характеризуются как эмоционально устойчивые, с высоким уровнем самооценки, притязаний в отношении интеллекта, а значит, они еще больше стремятся к развитию интеллекта. У них высокий уровень общей осведомленности, высокий уровень умения оперирования нужными понятиями, умозаключения и умения делать вывод. Девочки-подростки положительно относятся к школе, они регулярно посещают занятия, им нравится ощущать себя учениками, познавательные мотивы у них сформированы в большей степени и сами учебные предметы их привлекают больше.

Также, более высокие результаты академической успеваемости по литературе, имеют девочки-подростки которые характеризуются как учащиеся с высоким уровнем самооценки в отношении умения что-либо делать и притязаний по этой же шкале. Девочки стремятся к еще большему умению делать что-либо самостоятельно.

Переход имущества по наследству является универсальным правопреемством.

Это означает, что наследник становится правопреемником имущественных и некоторых личных неимущественных прав и обязанностей наследодателя как единого целого. Вследствие этого при принятии наследства наследник становится носителем прав и обязанностей в целом и не может принять какую-то часть наследства, а остальное не принимать.

В отличие от универсального существует понятие сингулярного (частного) правопреемства, когда каждый из наследников по завещанию принимает конкретное, завещанное только ему имущество и связанные с ним права и обязанности. Российское законодательство, в отличие от зарубежного, избрало путь признания универсального правопреемства, поэтому наследник получает по правопреемству все права и обязанности умершего^[9].

1.2 Общие положения о наследовании по закону в РФ

Практически все национальные правовые системы знают два основных порядка наследования, первый из которых основан на законе, а второй - на выраженной в установленной форме воле наследодателя. Представляется правильной точка зрения тех исследователей, которые считают, что термин «наследование по закону» является в достаточной степени условным, так как оба названных порядка перехода имущества умершего к иным лицам основаны исключительно на предписаниях наследственного права. Следовательно, основным критерием дифференциации здесь следует считать наличие или отсутствие выраженной в определенном гражданским законодательством порядке воли наследодателя в отношении своего имущества.

Из рисунка 7 видно, что у девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь успеваемости по русскому языку с общей тревожностью и положительная взаимосвязь с самооценкой интеллекта и притязаний в отношении интеллекта и с более высоким уровнем развития интеллекта (в частности способности устанавливать аналогии) и учебной мотивацией.

Это означает, что более высокие результаты академической успеваемости по русскому языку имеют девочки-подростки, не склонные к переживаниям. То есть, девочки-подростки характеризуются как эмоционально устойчивые, с высоким уровнем самооценки, притязаний в отношении интеллекта, а значит, они еще больше стремятся к развитию интеллекта. У них высокий уровень общей осведомленности, высокий уровень умения оперирования нужными понятиями, умозаключения и умения делать вывод. Девочки-подростки положительно относятся к школе, они регулярно посещают занятия, им нравится ощущать себя учениками, познавательные мотивы у них сформированы в большей степени и сами учебные предметы их привлекают больше.

Также, более высокие результаты академической успеваемости по литературе, имеют девочки-подростки которые характеризуются как учащиеся с высоким уровнем самооценки в отношении умения что-либо делать и притязаний по этой же шкале. Девочки стремятся к еще большему умению делать что-либо самостоятельно.

Наследование по закону имеет место в тех случаях, когда завещание отсутствует (не составлено), признано недействительным полностью или в части, охватывает не все наследственное имущество и др. Правила, регламентирующие данную разновидность наследования, строятся на основе двух основных принципов - индивидуального и социального.

Индивидуальное начало проявляется в том, что к числу наследников относятся, прежде всего, наиболее близкие родственники и члены семьи наследодателя. В основе определения круга таких лиц лежат господствующие в данном обществе представления о семейных отношениях, вследствие чего перечень лиц, призываемых к наследованию по закону, далеко не одинаков в различных национальных правовых системах.

Указанные лица, как правило, распределяются по нескольким группам (очередям, ветвям, разрядам, парантеллам и пр.), построенным по иерархическому принципу. Принадлежность лица к той или иной группе определяет для него не только объем прав на имущество наследодателя, но и саму возможность призываться к наследованию. Лица, принадлежащие к одной группе (очереди, разряду, классу и пр.), могут призываться к наследованию лишь при условии полного отсутствия лиц, отнесенных законом к более высокой по иерархии ступени^[10].

Исторически сложились две основные системы определения кровного родства наследодателя и наследников - римская и германская. Первая система, как явствует из ее названия, восходит к классическому римскому праву и основывается на числе рождений, отделяющих наследодателя и наследника (это число обычно именуется степенью родства), при этом рождение самого наследодателя в это число не входит. Последовательность степеней образует линию. Линии могут быть прямыми, объединяющими лиц, происходящих друг от друга (нисходящими - от наследодателя к его потомкам или восходящими - от наследодателя к его предкам), и боковыми, объединяющими лиц, имеющих общего предка. Эта система принята, в частности, в России и Франции. Германская система родства принимает во внимание близость колена в линии родственников, происходящих от общего родоначальника. Например, правнук будет считаться принадлежащим к собственному колену наследодателя, племянник - к отцовскому, дядя - к дедовскому. Данная система применяется в Германии и Швейцарии.

Из рисунка 7 видно, что у девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь успеваемости по русскому языку с общей тревожностью и положительная взаимосвязь с самооценкой интеллекта и притязаний в отношении интеллекта и с более высоким уровнем развития интеллекта (в частности способности устанавливать аналогии) и учебной мотивацией.

Это означает, что более высокие результаты академической успеваемости по русскому языку имеют девочки-подростки, не склонные к переживаниям. То есть, девочки-подростки характеризуются как эмоционально устойчивые, с высоким уровнем самооценки, притязаний в отношении интеллекта, а значит, они еще больше стремятся к развитию интеллекта. У них высокий уровень общей осведомленности, высокий уровень умения оперирования нужными понятиями, умозаключения и умения делать вывод. Девочки-подростки положительно относятся к школе, они регулярно посещают занятия, им нравится ощущать себя учениками, познавательные мотивы у них сформированы в большей степени и сами учебные предметы их привлекают больше.

Также, более высокие результаты академической успеваемости по литературе, имеют девочки-подростки которые характеризуются как учащиеся с высоким уровнем самооценки в отношении умения что-либо делать и притязаний по этой же шкале. Девочки стремятся к еще большему умению делать что-либо самостоятельно.

Действующее российское регулирование распределяет наследников умершего по очередям, причем после вступления в силу части третьей Гражданского кодекса РФ число очередей значительно увеличилось. Кровные родственники наследодателя призываются к наследованию в следующем порядке^[11]:

в первую очередь - дети, супруг и родители наследодателя (внуки наследодателя и их потомки - по праву представления);

во вторую очередь - полнородные и неполнородные братья и сестры наследодателя, его дедушка и бабушка как со стороны отца, так и со стороны матери (племянники и племянницы наследодателя - по праву представления);

в третью очередь - полнородные и неполнородные братья и сестры родителей наследодателя - его дяди и тети (двоюродные братья и сестры наследодателя - по праву представления);

в четвертую очередь - родственники третьей степени родства - прадедушки и прабабушки наследодателя;

в пятую очередь - родственники четвертой степени родства - дети родных племянников и племянниц наследодателя (двоюродные внуки и внучки) и родные братья и сестры его дедушек и бабушек (двоюродные дедушки и бабушки);

Из рисунка 7 видно, что у девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь успеваемости по русскому языку с общей тревожностью и положительная взаимосвязь с самооценкой интеллекта и притязаний в отношении интеллекта и с более высоким уровнем развития интеллекта (в частности способности устанавливать аналогии) и учебной мотивацией.

Это означает, что более высокие результаты академической успеваемости по русскому языку имеют девочки-подростки, не склонные к переживаниям. То есть, девочки-подростки характеризуются как эмоционально устойчивые, с высоким уровнем самооценки, притязаний в отношении интеллекта, а значит, они еще больше стремятся к развитию интеллекта. У них высокий уровень общей осведомленности, высокий уровень умения оперирования нужными понятиями, умозаключения и умения делать вывод. Девочки-подростки положительно относятся к школе, они регулярно посещают занятия, им нравится ощущать себя учениками, познавательные мотивы у них сформированы в большей степени и сами учебные предметы их привлекают больше.

Также, более высокие результаты академической успеваемости по литературе, имеют девочки-подростки которые характеризуются как учащиеся с высоким уровнем самооценки в отношении умения что-либо делать и притязаний по этой же шкале. Девочки стремятся к еще большему умению делать что-либо самостоятельно.

в шестую очередь - родственники пятой степени родства - дети двоюродных внуков и внучек наследодателя (двоюродные правнуки и правнучки), дети его двоюродных братьев и сестер (двоюродные племянники и племянницы) и дети его двоюродных дедушек и бабушек (двоюродные дяди и тети).

В основу седьмой очереди наследования законодатель положил отношения свойства, т.е. отношения родственников одного из супругов с родственниками другого супруга. В нее входят пасынки, падчерицы, отчим и мачеха наследодателя. Особую группу наследников составляют нетрудоспособные иждивенцы наследодателя (ст.1148 ГК РФ), которые при наличии условий, установленных законом, могут составлять самостоятельную восьмую очередь наследования.

Российское право не делает различия между детьми, рожденными в браке или вне его, в аспекте их имущественных прав, в том числе таковых наследственных: согласно ст.47 Семейного кодекса РФ (далее - СК РФ) права и обязанности родителей и детей основываются на происхождении детей, удостоверенном в установленном законом порядке. Кроме того, ст.30 СК РФ устанавливает, что признание брака недействительным не влияет на наследственные права детей, родившихся в таком браке.^[12] Это положение распространяется и на те случаи, когда ребенок родился от этого брака после признания брака недействительным. Таким образом, отечественное право не признает такого понятия, как «незаконнорожденный (внебрачный) ребенок».