Файл: Профессионально-личностные деформации субъекта труда (профессиональная деформация).pdf

№	Утверждение	Ни когда	Очень редко	Редко	Иногда	Часто	Очень часто	Всегда
1	Я ощущаю себя эмоционально опустошенным		+
2	К концу рабочего дня я ощущаю себя как «выжатый лимон»		+
3	Я ощущаю себя усталым, когда встаю утром и должен идти на работу		+
4	Я хорошо понимаю, что ощущают мои коллеги (подчиненные, ученики и т.д.), и использую это в интересах дела	+
5	Я ощущаю, что общаюсь с некоторыми коллегами (клиентами, подчиненными, учениками и т.д.) как с предметами (без теплоты и душевности).		+
6	Я ощущаю себя энергичным и эмоционально воодушевленным					+
7	Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях				+
8	Я ощущаю подавленность и апатию		+
9	Я могу положительно влиять на производительность работы моих коллег (подчиненных, учеников и т.д.)				+
10	В последнее время я стал более черствым, равнодушным по отношению к тем, с кем работаю		+
11	Как правило те, с кем мне приходится работать, являются малоинтересными людьми, которые большее утомляют, чем радуют меня				+
12	У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление						+

13	Я испытаю все больше жизненных разочарований.	+
14	Я ощущаю равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше	+
15	Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими коллегами (подчиненными, учениками и т.д.)		+
16	Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех	+
17	Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе			+
18	Я легко общаюсь с людьми, независимо от их статуса и характера					+
19	Я многое успеваю сделать за день				+
20	Я ощущаю себя на пределе возможностей	+
21	Я еще многого смогу достичь в своей жизни				+
22	Бывает, что коллеги (подчиненные, ученики и т.д.) перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей	+

Окончание таблицы 5

Ответы испытуемого №1

Таблица 6

MBI

№	Утверждение	Ни когда	Очень редко	Редко	Иногда	Часто	Очень часто	Всегда
1	Я ощущаю себя эмоционально опустошенным		+
2	К концу рабочего дня я ощущаю себя как «выжатый лимон»	+
3	Я ощущаю себя усталым, когда встаю утром и должен идти на работу		+
4	Я хорошо понимаю, что ощущают мои коллеги (подчиненные, ученики и т.д.), и использую это в интересах дела				+
5	Я ощущаю, что общаюсь с некоторыми коллегами (клиентами, подчиненными, учениками и т.д.) как с предметами (без теплоты и душевности).	+
6	Я ощущаю себя энергичным и эмоционально воодушевленным							+
7	Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях						+
8	Я ощущаю подавленность и апатию	+
9	Я могу положительно влиять на производительность работы моих коллег (подчиненных, учеников и т.д.)						+
10	В последнее время я стал более черствым, равнодушным по отношению к тем, с кем работаю		+
11	Как правило те, с кем мне приходится работать, являются малоинтересными людьми, которые большее утомляют, чем радуют меня		+
12	У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление							+

Окончание таблицы 6

13	Я испытаю все больше жизненных разочарований.	+
14	Я ощущаю равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше	+
15	Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими коллегами (подчиненными, учениками и т.д.)	+
16	Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех	+
17	Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе					+
18	Я легко общаюсь с людьми, независимо от их статуса и характера				+
19	Я многое успеваю сделать за день					+
20	Я ощущаю себя на пределе возможностей		+
21	Я еще многого смогу достичь в своей жизни						+
22	Бывает, что коллеги (подчиненные, ученики и т.д.) перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей			+

Ответ испытуемого №2

Таблица 7

MBI

№	Утверждение	Ни когда	Очень редко	Редко	Иногда	Часто	Очень часто	Всегда
1	Я ощущаю себя эмоционально опустошенным				+
2	К концу рабочего дня я ощущаю себя как «выжатый лимон»				+
3	Я ощущаю себя усталым, когда встаю утром и должен идти на работу				+
4	Я хорошо понимаю, что ощущают мои коллеги (подчиненные, ученики и т.д.), и использую это в интересах дела					+
5	Я ощущаю, что общаюсь с некоторыми коллегами (клиентами, подчиненными, учениками и т.д.) как с предметами (без теплоты и душевности).				+
6	Я ощущаю себя энергичным и эмоционально воодушевленным				+
7	Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях							+
8	Я ощущаю подавленность и апатию			+
9	Я могу положительно влиять на производительность работы моих коллег (подчиненных, учеников и т.д.)						+
10	В последнее время я стал более черствым, равнодушным по отношению к тем, с кем работаю		+
11	Как правило те, с кем мне приходится работать, являются малоинтересными людьми, которые большее утомляют, чем радуют меня				+
12	У меня много планов на будущее и я верю в их осуществление					+

Окончание таблицы 7

13	Я испытаю все больше жизненных разочарований.			+
14	Я ощущаю равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше		+
15	Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими коллегами (подчиненными, учениками и т.д.)		+
16	Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех				+
17	Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе					+
18	Я легко общаюсь с людьми, независимо от их статуса и характера						+
19	Я многое успеваю сделать за день				+
20	Я ощущаю себя на пределе возможностей				+
21	Я еще многого смогу достичь в своей жизни				+
22	Бывает, что коллеги (подчиненные, ученики и т.д.) перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей	+

Ответ испытуемого №3

Таблица 8

MBI

№	Утверждение	Ни когда	Очень редко	Редко	Иногда	Часто	Очень часто	Всегда
1	Я ощущаю себя эмоционально опустошенным				+
2	К концу рабочего дня я ощущаю себя как «выжатый лимон»					+
3	Я ощущаю себя усталым, когда встаю утром и должен идти на работу				+
4	Я хорошо понимаю, что ощущают мои коллеги (подчиненные, ученики и т.д.), и использую это в интересах дела					+
5	Я ощущаю, что общаюсь с некоторыми коллегами (клиентами, подчиненными, учениками и т.д.) как с предметами (без теплоты и душевности).			+
6	Я ощущаю себя энергичным и эмоционально воодушевленным				+
7	Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях						+
8	Я ощущаю подавленность и апатию				+
9	Я могу положительно влиять на производительность работы моих коллег (подчиненных, учеников и т.д.)						+
10	В последнее время я стал более черствым, равнодушным по отношению к тем, с кем работаю					+
11	Как правило те, с кем мне приходится работать, являются малоинтересными людьми, которые большее утомляют, чем радуют меня					+
12	У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление					+

Окончание таблицы 8

13	Я испытаю все больше жизненных разочарований.		+
14	Я ощущаю равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше		+
15	Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими коллегами (подчиненными, учениками и т.д.)		+
16	Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех			+
17	Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе		+
18	Я легко общаюсь с людьми, независимо от их статуса и характера				+
19	Я многое успеваю сделать за день			+
20	Я ощущаю себя на пределе возможностей			+
21	Я еще многого смогу достичь в своей жизни		+
22	Бывает, что коллеги (подчиненные, ученики и т.д.) перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей	+

Ответ испытуемого №4

Таблица 9

Нормативные показатели по методике MBI

Составляющие (показатели) профессионального “выгорания” и деформации	Уровни выраженности показателя (баллы)
	Низкий	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высокий
Эмоциональное истощение	0-11	12-22	23-31	32-42	43-54
Деперсонализация	0-6	7-12	13-17	18-23	24-30
Редукция личных достижений	0-10	11-19	20-28	29-37	38-48
Суммарное значение (выраженность профессиональной деформации)	0-27	28-53	54-78	79-104	105-132

Попова И.П. Профессии и профессионализм в международной дискуссии // Социологические исследования. - №8 - 2009 - 52-57 с. ↑
Попова И.П. Профессии и профессионализм в международной дискуссии // Социологические исследования. - №8- 2009. - 52-57 с. ↑
Щепанская Т.Б. Сравнительная этнография профессий: повседневные практики и культурные коды (Россия, конец XX — начало XXI в.). СПб.: «Наука», 2010 – 133-137 с. ↑
Безносов С. П. Профессиональная деформация личности СПб.: Речь, 2004.- 206 с. ↑
Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства –– М.: Академия, 2001. - 328-329 с. ↑
Профессиональная деформация личности. Учебное пособие. (Составители А.В. Коваленко, Л.А. Шиканов). – Томск: Изд-во ТПУ, - 2009 – 28-33 с. ↑
Безносов С.П. Профессиональная деформация личности СПб.: Речь, 2004.- 235, 238 с. ↑
Профессиональная деформация личности. Учебное пособие. (Составители А.В. Коваленко, Л.А. Шиканов). – Томск: Изд-во ТПУ, - 2009 – 17-19 с. ↑
Сорокин Π.Α. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет / Ин-т социологии. - М.: Наука, 1994. – 333-340 с. ↑
Воинкова Н.А. Профессиональная деформация как актуальная проблема деятельности сотрудников исправительных учреждений / Воинкова Н.А. Психологический вестник Уральского государственного университета. Выпуск 3. — Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. — 278-290 с. ↑
Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов - 4-5, 15, 19, 55 с. ↑
Дружилов С. А. Индивидуальный ресурс человека как основа становления профессионализма: монография. – Воронеж: Изд-во «Научная книга», 2010 – 79 с. ↑
Дружилов С. А. Индивидуальный ресурс человека как основа становления профессионализма: монография. – Воронеж: Изд-во «Научная книга», 2010 – 79 с. ↑
Новиков Б.Д. Психологические особенности возникновения профессиональных деформаций сотрудников исправительно-трудовых учреждений: Дис. канд. психол. наук. Тверь, 1993 – 18-19 с. ↑
Безносов С.П. Профессиональная деформация личности СПб.: Речь, 2004 - 235 с. ↑
Безносов С.П. Профессиональная деформация личности СПб.: Речь, 2004 - 202 с. ↑
Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов - 4-5, 15, 19, 55 с. ↑
Безносов С.П. Профессиональная деформация личности СПб.: Речь, 2004 - 190 с. ↑
Воинкова Н.А. Профессиональная деформация как актуальная проблема деятельности сотрудников исправительных учреждений / Воинкова Н.А. Психологический вестник Уральского государственного университета. Выпуск 3. — Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. — 278-290 с. ↑
Воинкова Н.А. Профессиональная деформация как актуальная проблема деятельности сотрудников исправительных учреждений / Воинкова Н.А. Психологический вестник Уральского государственного университета. Выпуск 3. — Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. — 278-290 с. ↑
Новиков Б.Д. Психологические особенности возникновения профессиональных деформаций сотрудников исправительно-трудовых учреждений: Дис. канд. психол. наук. Тверь, 1993 – 18-19 с. ↑
Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов - 4-5, 15, 19, 55 с. ↑

Смотрите также файлы

ФИНАНСЫ В МАКРОЭКОНОЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ.pdf

Активные и пассивные операции Сберегательного банка Российской Федерации.pdf

Классификация языков программирования высокого уровня ( АНАЛИЗ СПЕЦИФИКИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ВЫСОКОГО УРОВНЯ ).pdf

Теория и практика разделения властей (Эволюция идеи разделения властей).pdf

Менеджмент как организационно-целевое управление ( Понятие предприятием целевого исследования управления организацией).pdf

Файл: Профессионально-личностные деформации субъекта труда (профессиональная деформация).pdf

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно