Файл: Профессионально-личностные деформации субъекта труда (профессиональная деформация).pdf

Введение

В современном мире почти каждая личность претерпевает те или иные профессионально-личностные деформации, являясь субъектом труда. Любое взаимодействие с внешним миром для личности обусловлено влиянием на эту личность. Профессиональная деформация — это то, что происходит почти с каждым индивидом, но эти изменения не на столько хорошо изучены и вызывают интерес, подталкивают к изучению, заставляя задумываться, как о окружающих, претерпевших те или иные изменения, так и о своей собственной деформации.

На данном этапе развития общества у каждого человека есть какое-то представление о профессионально-личностной деформации, каждый внутри себя понимает проблему и видит такие изменения у других, но, к сожалению, не видит собственных изменений.

В своей работе хочу выяснить, что на данный момент известно ученым и психологам о профессионально-личностной деформации. И что в современном мире, где большинство людей задействовано в работе в таких структурах, где от человека требуется ежедневное выполнение одних и тех же операций, может оградить человека от получения подобной деформации. А также выяснить, какие есть средства избавления от данной деформации.

Целью исследования является изучение факторов влияния на субъект, вызывающих различные деформации. Так же будет проведено эмпирическое исследование с целью выявления каких-либо личностных деформаций, а также разработаны методы борьбы и предотвращения появления личностной деформацией субъекта труда. Группа, исследуемая в данной работе, будет состоять их преподавателей младших классов, так как именно этот субъект труда во многом влияет на то, каким будет поколение и какими вырастут наши дети.

Основную задачу данной работы можно определить, как изучение уже имеющихся материалов и исследований по теме, произвести их анализ с целью выделения основных тезисов и применить их к исследуемой группе.

К большому сожалению, в наше время подобные исследования не распространены на столько, чтобы это приобретало повсеместный характер. Ведь такие исследования начали приобретать популярность в момент зарождения механического труда, когда начали появляться первые масштабные производства, т.е. в конце 19 века. Поэтому в своей работе придется обращаться к наиболее молодым трудам, которые в большинстве своем были написаны в конце 20 начале 21 века.

Может с развитием психологии эта тема будет лучше исследоваться и раскрываться молодыми ученными. А пока попробую, на основании уже написанных трудов, выделить основные моменты, а также найти пути преодоления профессионально-личностной деформации.

Глава 1 Личность и развитие

Психологическое изучение профессиональной деятельности тесно связано с проблемами психологии личности. Точнее, здесь целесообразно говорить о взаимосвязи: с одной стороны, особенности личности субъекта труда (в особенности социального работника) оказывают существенное влияние на процесс и результаты профессиональной деятельности, с другой стороны, само формирование человеческой личности в значительной степени происходит в ходе профессиональной деятельности и под ее влиянием.

Профессиональная деятельность человека во многом как бы задает направление развития его личности. Приверженцы структурных концепций считают, что профессиональное развитие — в значительной степени необратимый процесс. Многолетнее участие людей в сходной деятельности, часто сопровождающееся сходством условий труда, быта, общения, приводит к тому, что формируются сходные особенности личности^[1]. Экспериментальные исследования во многом подтвердили предположение, что каждая профессия формирует сходные интересы, установки, черты личности, манеру поведения, традиции и т. п. Отрицательным моментом становится возможность профессиональных деформаций личности. Проблема деформации личности малоизучена, но неоспорим тот факт, что личные особенности человека будут влиять на способность противостоять различным рискам в работе, деформации самой личности и «эмоциональному выгоранию», а с другой стороны, особенности деятельности работника могут приводить к изменениям личности.

Для начала попробуем рассмотреть и выяснить, как профессионально-личностная деформация отражается на личности в целом.

Понятие «человек» и «личность» — это две крайности одной и той же сущности. Понятие «человек» может употребляться, как характеристика общих, присущих всем людям качеств и способностей. Это понятие, характеризующее лишь биологическую часть индивидуума. «Человеческий род (человечество)» – особая исторически развивающаяся общность; «индивид» – отдельный представитель человечества; понятие «личность» используют для того, чтобы отразить все социальные достоинства человека, в котором отражен и его социальный статус, и способность отстаивать свои интересы, убеждения.

В повседневном и научном языке очень часто встречаются, наряду с термином “личность”, такие термины, как “человек”, “индивид”, “индивидуальность”. Обозначают ли они один и тот же феномен, или между ними есть какие-то различия? Чаще всего эти слова употребляются как синонимы, но если подходить строго к определению этих понятий, то можно обнаружить существенные смысловые оттенки. Человек - понятие самое общее, родовое, ведущее свое происхождение с момента выделения Homo sapiens. Индивид — это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т.д.

Вопрос развития личности был и остается, наверное, одним из самых загадочных и интересных для специалистов, занимающихся философией, религией, психологией, медициной, педагогикой, приматологией, социологией, этикой, юриспруденцией. Поскольку исследования личности, её развития и деформации включают в себя многие аспекты, ученые рассматривают эти аспекты в преломлении актуального для себя знания: личность ученика, личность больного, личность преступника, личность гения и др. Что влияет на поведение человека? Что движет его поступками? Как отличить норму от патологии в развитии личности? Почему в науке считается, что человек не рождается личностью, а становится ей? Можно ли оспорить этот факт?

Для того чтобы понять, как развивается личность, нужно сначала ответить на вопрос, а что в науке понимают под словом «личность»? Личность может рассматриваться как некий внутренний стержень в человеке. Подобный взгляд отражает религиозное понимание личности. «Внутренний стержень» – не что иное, как способность к духовной, внутренней жизни. Вместе с пониманием личности, как неотъемлемым её компонентом выступают такие понятия как совесть, нравственность, способность к оценке собственных поступков с точки зрения морали и этики. Необходимо осознавать, что такие качества личности рассматриваются исключительно с точки зрения религии.

Внутренняя жизнь личности, как источник свободного определения жизненного пути, способна контролировать свою судьбу, отвечать за неё. Личность здесь представлена как ответственный субъект волеизъявления. Социологи могут рассматривать личность как относительно устойчивую систему, включенную в социальный контекст, её стержневым образованием является самооценка. Самооценка — это представление человека о важности своей личности, деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств, чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или даже закрыто. Подобная самооценка строится на оценке поведения других людей, и оценке другими людьми. Включенность в культуру и традицию народа, обеспечивает соотношение и принятие определенных норм как социума, так и личности.

Социальная характеристика личности человека указывает на качества, формирующиеся под влиянием общественных отношений. Не единственное представление о личности, но наиболее распространённое, мы можем встретить в психологии. Так личность может рассматриваться как составляющее темперамента, характера и социальных установок. Но прежде всего личность – это то, что отличает одного человека от другого. Из свойств личности складывается её индивидуальность. Как видим приведенные взгляды на то, что такое личность не противоречат, а взаимно дополняют друг друга.

Таким образом, в понятие «личность» мы можем включить её составные элементы, самооценку (чувства, эмоции), поступки и рефлексию на них. Кроме духовных и социальных элементов личности, нельзя забывать и об её физическом элементе, недаром народная мудрость гласит: «В здоровом теле, здоровый дух». С физическим элементом личности связана забота о себе и самосохранение. Недаром, в психиатрии, человек, перестающий заботиться о себе, выполнять элементарные санитарно-гигиенические нормы в отношении своего тела, вызывает тревогу. В развитой полноценной личности взаимосвязаны и взаимообусловлены три начала: телесное, социальное и духовное.

Вне общества, семьи, определенной социальной группы личность не развивается. Тем не менее, понятия «личность» должно уточняться и дополняться, ведь от этого зависит очень многое, не только в области психологии, педагогики и медицины, но и в области культуры, этики, права.

Чтобы понятие личности было более определенным и полным, необходимо задаваться и другими вопросами. Такими, как: когда можно наблюдать необратимый процесс распада личности при некоторых психиатрических заболеваниях, можем ли мы считать, что личность человеческая закончилась? Правомерно ли различать понятия «человек» и «личность»?

Человек – существо, воплощающее высшую ступень развития жизни. Человек в процессе эволюции стал обладателем таких качеств, как сознание, речь, способность трудиться, создавать материальные и идеалистические артефакты.

Особенности личности определяются такими факторами, как генетика и влияние внешней среды. Ведь большинство жизненно определяющих критериев личности закладывается еще в утробе. Например, если плод в утробе получал информацию о страхе матери или недостатке пищи во внешней среде, то работа организма уже выстраивается совершенно иначе. Если плод регулярно получал адреналин от матери, то в будущем страх будет сильно тормозить развитие этой личности. А если плод получал информацию о недостатке пищи, то в будущем большой проблемой станет нарушение работы метаболистической системы организма или нарушение пищевого поведения, что крайне негативно скажется на самооценке этой личности. Это и предопределяет как именно и с какой скоростью будет развиваться личность - оценка самого себя закладывается в семье, но особо заметно, какое именно самомнение у личности, становится в пубертатном периоде, когда вокруг много сверстников, желающие не упустить шанса сказать свое мнение, зачастую негативное, в адрес этой личности, что в свою очередь сильно отражается как на самооценке, так и на взаимодействии с социумом. Придется много работать над собой в будущем, чтобы понять, что именно эти факторы сильно повлияли на его поведение и самооценку и избавляться от влияния негативно полученного опыта. А из соединения этих элементов рождается мировоззрение, психологическая сущность, самоопределение личности, а также способность к логическому мышлению и самореализации.

Соединяясь, все эти элементы и составляют личность.

Критерии здоровой зрелой личности: способность владеть собой, внутренняя самоорганизация, адекватная самооценка и самоконтроль, наличие жизненной позиции. Все это в совокупности делает личность деятельной, независимой, способной к самореализации. Многое из перечисленного может отсутствовать у маленького ребенка и у больного человека.

Но даже психически больные люди должны признаваться личностями. Такие люди более ранимы и нуждаются в принятии, заботе и любви. В криминалистической науке существует такое понятие, как «личность преступника», здесь понятие «личность» отличается своей общественной опасностью, однако способность меняться у неё остается.

Глава 2 Деформация. Виды.

Деформацией личности являются социально-психологические процессы, связанные с нарушением моральных, этических и служебных норм, проявленные у человека в определенных сферах деятельности. Иногда личность очень активно занимается развитием профессионально важных качеств, но одновременно происходит и деградация свойств, не вовлеченных в деятельность, что и является деформацией. Личность, поглощенная деятельностью и имеющая постоянную потребность в ее выполнении, считает, что это единственно возможный способ самореализации. В таком случае эта личность приобретает форму деформации, проявляющуюся в феноменах «трудоголизма», профессионального «огрубления» личности, административного восторга, упоения властью и прочее. Так же деформация происходит и в понимании этой личности самой себя, меняется самосознание^[2]. Такая личность может, например, не разделять ценности других в части человеческих ценностей, семья и дети переходят на “второй план”, а ценность других людей в глазах этой личности может заключаться лишь в профессионально важных качествах. Так же деформированная личность перестает понимать важность других людей и тем более важность их профессий, переоценивая значение своей собственной профессии^[3]. В реальности профессионально-деформированной личности преобладают искаженные представления о нормальном поведении, например, игра с собственным ребенком может вызывать скуку или даже раздражение, так как в представлениях деформированной личности это может быть напрасной тратой времени. Так же деформацию личности можно заметить в некоторой “неудовлетворенности собой”, в желании “прыгнуть выше головы”, в стремлении убедить всех вокруг, что та профессия, которую выбрала эта личность, является самой имиджевой. Явная деформация так же часто наблюдается у тех начальников, которые преподают идеологию своего предприятия, как высшую идеологию, как “единую веру”, которой должен придаваться подчиненный, как единственный верный путь жизни. Такие начальники очень любят учить своих подчиненных, как им правильно жить.