Файл: Организационная культура и её роль в современных организациях на примере образовательного учреждения МАОУ СОШ№3.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Начало 21 века принесло в современное общество новые социально-экономические отношения, обусловленные дальнейшим укреплением экономики страны на рыночных позициях. Постоянно происходящие в мире изменения затрагивают каждую сферу жизнедеятельности, в том числе деятельность организаций. Данные изменения неизбежны и необходимы для дальнейшего развития населения.

Актуальность исследования определяется тем, что в последние 20 лет как в теории, так и на практике, сильно возрос интерес к культуре организаций, что связано с осознанием того влияния, которое организационная культура оказывает на успехи и эффективность организации. В современном обществе организационная культура становится экономической категорией, так как, являясь специфическим ресурсом организации, составной частью интеллектуального капитала, оказывает влияние, как на рыночную стоимость самой организации, так и на стоимость производимых товаров и услуг. Существует косвенная зависимость рыночной стоимости организации от ее культуры, проявляющейся в том, что организационная культура оказывает большое влияние на деятельность всего коллектива, что, в свою очередь, предопределяет положение организации на рынке, эффективность взаимодействия с другими субъектами хозяйствования страны, а также конечные результаты ВВП. Культура организации может оказаться приемлемой для определенного периода времени и условий.

Успешное руководство требует учета постоянно меняющихся условий жизни и деятельности людей, степени осознания ими себя как личностей, уровня их образованности, информированности. Управленец должен сформировать новое видение своей организации и вдохновить людей на совместное движение к новой цели, как к цели собственной жизни. Способность руководителя добиться поставленных задач зависит во многом от благоприятной организационной культуры. Именно поэтому изучение и анализ эффективности управленческой деятельности по формированию организационной культуры очень важен для развития персонала и благополучия организации.

В связи с необходимостью выдержать конкуренцию, которая появилась в сфере оказания образовательных услуг, со стремлением выжить в современной экономической ситуации, когда происходит ликвидация одних муниципальных учреждений и создаются другие, предлагая более широкий спектр услуг людям, а так же в связи со стремительными экономическими переменами и новыми технологиями, требуются изменения культуры организации, сдерживающей повышение ее эффективности. Знание и грамотное управление организационной культурой, своевременное применение изменений способствуют укреплению и стабильности учреждения во внешней среде.

Проблема изменения организационной культуры является актуальной для конкретного учреждения - Муниципального образовательного учреждения МАОУ СОШ № 3.

Степень изученности данной проблемы. В изданиях российских авторов данный вопрос раскрыт, как правило, в общих чертах. Публикации по этой тематике в последнее десятилетие стали появляться систематически. Здесь, в первую очередь, следует отметить работы К. М. Ушакова , который: одним из первых обратил внимание на проблему организационной культуры в сфере образования; глубоко анализирует это понятие применительно к современному состоянию нашей школы; дает рекомендации по анализу сложившейся оргкультуры (например, уровневая модель оценки); работает в направлении адаптации зарубежных типологий к современным российским условиям, в частности, к образовательным учреждениям. Осмыслению особенностей и направлений развития организационной культуры образовательных учреждений посвящены также работы Т.А. Антокольской, Ю. Темрюкова, К.Ушакова.

Проблема исследования заключается в необходимости совершенствования организационной культуры МАОУ СОШ № 3.

Целью данной курсовой работы является анализ организационной культуры МАОУ СОШ № 3 и ее совершенствование.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

1) проанализировать систему управления персоналом в МАОУ СОШ

3;

2) провести анализ и дать оценку уровня сформированности организационной культуры муниципального образовательного учреждения МАОУ СОШ №3;

3) разработать мероприятия по совершенствованию организационной культуры муниципального образовательного учреждения МАОУ СОШ №3;

4) обосновать нормативно-правовое обеспечение и социально-экономичекую эффективность предложенных мероприятий.

Объект исследования: организационная культура образовательного учреждения.

Предмет исследования: совершенствование организационной культуры образовательной организации МАОУ СОШ № 3.

В данной работе применялись методы исследования: теоретические - изучение экономической и управленческой литературы, исследований зарубежных и отечественных исследователей об управлﺍении пﺍерсоналом, а такжﺍе по тﺍеории и практикﺍе организационной культуры и анализ кадровой документации в МАОУ СОШ №3, эмпирические - анкетирование, экономико-математические расчеты.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников. Во введении обоснована актуальность данной работы, представлен научный аппарат исследования, выделены проблема и противоречие, определена цель и за­дачи, с помощью которых можно достичь поставленную цель, выделены объ­ект и предмет работы.

В первой главе дана характеристика деятельности исследуемой организации, описана система управления персоналом, и проанализирована организационная культура в МАОУ СОШ №3.

Во второй главе предлагается решение основных проблем по теме исследования и описаны мероприятия по совершенствованию организационной культуры в МАОУ СОШ №3, описано нормативно-правовое обоснование этих мероприятий, а также рассчитана социальная и экономическая эффективность.

В заключении сформулированы основные выводы по теме исследования.

Курсовая работа содержит введение, 2 главы, 7 таблиц, 1 рисунок, заключение, список литературы из 45 источника, 3 приложения.

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МАОУ СОШ №3

1.1. Общая характеристика деятельности образовательного учреждения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 была создана в 1953 году в целях реализации прав граждан на получение общего образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании».

Краткое наименование учреждения – МАОУ СОШ №3. Организационно-правовая форма школы – бюджетное учреждение. Статус, установленный при государственной аккредитации: тип – общеобразовательное учреждение; вид – средняя общеобразовательная школа.

Являясь юридическим лицом, МАОУ СОШ №3 владеет и пользуется обособленным имуществом, переданным ей на праве оперативного управления, отвечает по своим обязательствам, находящимися в ее распоряжении денежными средствами.

Школа имеет самостоятельный баланс, план финансово-хозяйственной деятельности, лицевой счет в органе, организующем исполнение бюджета в муниципальном образовании, от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, является истцом и ответчиком в суде. Бюджетное учреждение имеет гербовую печать, штамп, бланки и другие необходимые реквизиты юридического лица.

Целью деятельности и предназначением бюджетного учреждения является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания основных общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, создание благоприятных условий для удовлетворения потребности личности в интеллектуальном, нравственном и духовном развитии, самообразовании и получении дополнительного образования детей, формирование научно-теоретического мышления, развитие основных форм человеческого сознания через профильное обучение, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, окружающей природе, семье, формирование здорового образа жизни.

Вид деятельности – предоставление общедоступного бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам.

В МАОУ СОШ №3 реализуются основные общеобразовательные программы:

• основная общеобразовательная программа начального общего образования, нормативный срок освоения – 4 года;
• основная общеобразовательная программа основного общего образования, нормативный срок освоения – 5 лет;
• основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, нормативный срок освоения – 2 года;
• основная общеобразовательная программа начального общего образования для детей с задержкой психического развития, (нормативный срок освоения 4 года);
• основная общеобразовательная программа основного общего образования для детей с задержкой психического развития, (нормативный срок освоения 5 лет);
• дополнительного образования детей по направленностям: художественно-эстетическая; физкультурно-спортивная; туристско-краеведческая, культурологическая.

Платные дополнительные образовательные услуги в школе оказываются на договорной основе, которые предоставляются с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан на основании Положения о порядке предоставления платных дополнительных образовательных услуг.

Организационная структура МАОУ СОШ № 3 представлена на рисунке 1.

Рисунок 1 - Организационная структура МАОУ СОШ № 3

Текущее руководство бюджетным учреждением осуществляет директор школы. По состоянию на 1 января 2018 г. в штате школы состоят 44 педагога.

Среди сотрудников школы аттестовано 75% педагогов. Средний возраст педагогического коллектива 48 лет. В школе 13 классов, число обучающихся детей – 231 человек.

Персонал МАОУ СОШ №3 состоит из четырех категорий: педагогический персонал, учебно-вспомогательный персонал, административно-управленческий персонал, обслуживающий персонал. Анализ обеспеченности МАОУ СОШ №3 кадрами представлен в таблице 1.

Из представленной таблицы видно, что план по численности персонала в 2017-2018 гг. не был выполнен в полном объеме. По итогам 2017 года фактическая численность ниже плановой численности на 11 человек, в том числе по педагогическому персоналу – на 6 чел., по обслуживающему персоналу на 4 чел. В 2018 году ситуация с обеспеченностью кадрами улучшилась. В целом по данной категории нехватка кадров обусловлена тем, что учреждение находится в местности удаленной от областного центра.

Таблица 1 - Обеспеченность МАОУ СОШ №3 кадрами, 2017 - 2018 гг., чел.

Категорией персонала, которая в наибольшей степени непосредственно связана с выполнением функций МАОУ СОШ №3, является педагогический персонал. Поэтому далее проведен анализ структуры педагогического персонала образовательного учреждения (таблица 2).

Таблица 2 - Анализ структуры педагогического персонала МАОУ СОШ №3

за 2017 - 2018 гг.