Файл: Методические подходы к содержанию и организации музыкально-теоретической деятельности учащихся 6 классов на уроках музыки.pdf

Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М., 2000. Горюнова Л. В. Музыка — язык общения // Искусство в школе. 2004. № 5. Кабалевский Дм. Педагогические размышления. Избранные статьи и доклады. М., 1986.

Музыкальное образование в школе: Учебное пособие для студ. муз. фак. и отд. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская и др.; под ред. Л. В. Школяр. М., 2001.

Суслова Н.В. Игра по нотам // Искусство в школе. 2001. № 2. Суслова Н. В. Расставьте акценты — получите ритм // Искусство в школе 2002. № 4.

Теория и методика музыкального образования детей. Научно-методическое пособие для учителей музыки и студентов средних и высших учебных заведений / Л. В. Школяр, М. С. Красильникова, Е. Д. Критская, В.О.Усачева, В. В. Медушевский, В.А. Школяр. М., 2001.

Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: Учебное пособие. М., 1983.

Апраксина О.А., Алиев Ю.Б., Белобородова В.К. и др. Методические рекомендации к урокам музыки. М., 1971.

Е н и Т. Ю. Гармония в мире музыки (урок в 6-м классе) // Музыка в школе. 2004. № 5.

Коробкина М.О некоторых приемах педагогической технологии в системе комплексного воспитания музыкальных способностей детей в общеобразовательной школе // Искусство в школе. 2000. № 1.

Мальцев С. Раннее обучение гармонии — путь к детскому творчеству // Музы кальное воспитание в СССР / Отв. редактор Л. А. Баренбойм. Вып. 2. М., 1985. Суслова Н.В. От первых контрастов к гармонии смысла // Искусство в школе. 2002. № 2.

Суслова Н.В. Контраст внезапный, постепенный, постоянный // Искусство в школе. 2002. № 3.

Хрестоматия по методике музыкального воспитания / Сост. О.А.Апраксина. М., 1987.

Зимина А.Н. Занятия по развитию творчества // Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. М., 2003. С. 185.

Шатковский Г. И. Сочинение и импровизация мелодий. Методическая разработка для преподавателей детских музыкальных и школ искусств. С. 5 — 6.

Ригина Г.С. Вокальная импровизация в первом классе // Музыкальное воспитание в школе/Сост. О. А. Апраксина. М., 1978. Вып. 13. С. 83—87. 2 Иофис Б.Р. Музыкально-композиционное творчество: сущность, разновидности, педагогическое руководство //Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования. С. 239—247.

1. Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музы-Для общеобразовательной школы / Программы для общеобразовагель-^1Х Учреждений. Музыка. Под руководством Д.В. Кабалевского. 1-8 клас-^Сы--М., 2005. -С. 13. ²Тамже. -С. 13. ↑

2.  Кабалевский Д.В. Основные принципы и методы программы по муз"'
   ке для общеобразовательной школы // Программы для общеобраяоватеЛ**
   ных учреждений. Музыка. Под руководством Д.Б. Кабалевского, 1 -8 клв*
   сы.-М., 2005. -С. 10. ↑

3. Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы. С. 10. ↑