Добавлен: 05.04.2023
Просмотров: 455
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретические АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
1.1 Содержание понятия адаптация
1.2 Адаптация к школьному обучению
1.3 Эмоционально-личностные особенности детей младшего школьного возраста
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
2.2. Основы выбора и процедура проведения методик
2.3. Результаты обследования экспериментальной группы
Дорогие зверята и ребята! Расскажите нам о своей жизни в школе, о своих друзьях, о своей учительнице, нам очень хочется знать о вас все. Пожалуйста, ответьте на наши вопросы.
1. Когда человек часто улыбается, он похож на солнышко, а если редко — то на тучу. На солнышко или на тучку похожа твоя учительница? Если на солнышко, то нарисуй солнышко, а если на тучку, то нарисуй тучку.
2. Фея в сказках добрая, ласковая, от нее веет теплом. А Снежная королева — красивая, строгая. Когда к ней подойдешь, то от нее веет холодом. Твоя учительница — Фея или Снежная королева? Если Фея, нарисуй цветок, а если Снежная королева, нарисуй елочку.
3. Когда мама рядом, она обнимет, погладит по голове, возьмет за руку. От этого становится так приятно, словно тебя касается кто-то мягкий и нежный. Твоя учительница обнимает тебя, гладит по голове или берет за руку, как это делает мама? Если да, то нарисуй цветок, а если нет — елочку.
4. У каждого мальчика или девочки есть тайна, которую не каждому человеку можно рассказать, а только такому, который внимательно выслушает, не будет смеяться и никому о ней не расскажет. Как ты думаешь, твоя учительница такой человек? Ей можно доверить тайну? Если да, то нарисуй цветок, а если нет — то елочку.
5. Некоторые мальчики и девочки боятся высоты, некоторые — темноты, а есть и такие, которые боятся учителя. Ты, случайно, не боишься своего учителя? Если нет, то нарисуй цветок, а если боишься — нарисуй елочку.
6. Если человеку плохо, он страдает. Ему становится горько и одиноко, как Степе. Когда тебя обидят или ты получишь двойку, приходят ли тебе на помощь ребята и учительница? Защищают ли тебя, сочувствуют ли? Или тебе в классе никто не помогает, и от этого хочется плакать? Если помогают, то нарисуй цветок, а если нет — елочку.
7. У кого есть волшебная палочка, тот счастливый человек, так как любое его желание сбывается. А если у тебя была бы волшебная палочка, захотел бы ты взмахнуть ею и оказаться в другом классе, где ребята лучше и добрее? Или тебе и в этом классе хорошо? Если тебе и в этом классе хорошо, то нарисуй цветок, а если плохо — елочку.
Дорогие ребята! Спасибо вам за то, что ответили на наши вопросы. Теперь скорее пришлите свои письма. А если вам сейчас очень плохо, напишите об этом, мы постараемся вам помочь. Можете прислать свои рисунки.
До свидания!
Ваши друзья Тимоша, Кеша и Степа.
После прочтения письма детям предлагается срочно дать ответ и отправить его зверятам в другом конверте (тоже красочном и гораздо больше первого), куда каждый ребенок должен опустить свое письмо.
приложение 5.
|
Вопросы |
|||||||||
|
№ |
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
1 |
Бродовский М |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
|
2 |
Бусурин А |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
Ермакова И |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
4 |
Габидуллин М |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
5 |
Егоркин К |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
|
6 |
Зайцев М |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
7 |
Гусаров В |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
|
8 |
Зуева В |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
4 |
|
9 |
Иванчук Д |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
10 |
Емельянова Рита |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
|
11 |
Иванов Саша |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
|
12 |
Крантовская В |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
13 |
Крантовская Л |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
14 |
Гусарова Лиза |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
15 |
Лычева К |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
16 |
Попова Э |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
17 |
Радостев М |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
18 |
Набока Миша |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
19 |
Сивухин Никита |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
|
20 |
Иванова Наташа |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
21 |
Семина Таисия |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
22 |
Шевчук Милана |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
23 |
Шишкина София |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
|
24 |
Шмидт Влад |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
4 |
|
25 |
Абдулгадирова Н |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
26 |
Владимирова П |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
27 |
Гвоздев Н |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
28 |
Коренева Злата |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
29 |
Кудина Софья |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
4 |
|
30 |
Нескриптова Э. |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
31 |
Норкина М |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
4 |
|
|
32 |
Прокофьева Ю |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
33 |
Рамонова К |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
34 |
Филатова К |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
35 |
Хестанова Д |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
36 |
Аджимусаева А |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
|
37 |
Андреева М |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
38 |
Ашихмина К |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
3 |
|
39 |
Гаджиева Э |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
4 |
|
40 |
Горохова Ю |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
|
41 |
Гурулева В |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
42 |
Сафроова В |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
|
43 |
Селезнева С |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
44 |
Стружук Н |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
|
45 |
Чернобай С |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
46 |
Бородин М |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
47 |
Алешкина А |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
48 |
Виноградова М |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
49 |
Гусейнова А |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
50 |
Лепилова К |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
4 |
|
51 |
Ожегина К |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
52 |
Пехтелева Е |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3 |
|
53 |
Потапова Л |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
4 |
|
54 |
Рязанова С |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
5 |
|
39 |
24 |
18 |
26 |
4 |
26 |
42 |
179 |
||
приложение 6.
|
Вопросы |
||||||||||
|
№ |
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
1 |
Бродовский М |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
11 |
|
2 |
Бусурин А |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
16 |
|
3 |
Ермакова И |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
14 |
|
4 |
Габидуллин М |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
15 |
|
5 |
Егоркин К |
3 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
13 |
|
6 |
Зайцев М |
1 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
11 |
|
7 |
Гусаров В |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
14 |
|
8 |
Зуева В |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
14 |
|
9 |
Иванчук Д |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
14 |
|
10 |
Емельянова Рита |
3 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
13 |
|
11 |
Иванов Саша |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
12 |
|
12 |
Крантовская В |
3 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
15 |
|
13 |
Крантовская Л |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
15 |
|
14 |
Гусарова Лиза |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
14 |
|
15 |
Лычева К |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
11 |
|
16 |
Попова Э |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
15 |
|
17 |
Радостев М |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
19 |
|
18 |
Набока Миша |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
11 |
|
19 |
Сивухин Никита |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
11 |
|
20 |
Иванова Наташа |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
16 |
|
21 |
Семина Таисия |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
11 |
|
22 |
Шевчук Милана |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
23 |
Шишкина София |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
10 |
|
24 |
Шмидт Влад |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
13 |
|
25 |
Абдулгадирова Н |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
19 |
|
26 |
Владимирова П |
3 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
16 |
|
27 |
Гвоздев Н |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
28 |
Коренева Злата |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
13 |
|
29 |
Кудина Софья |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
1 |
12 |
|
30 |
Нескриптова Э. |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
12 |
|
31 |
Норкина М |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 |
3 |
16 |
|
32 |
Прокофьева Ю |
2 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
3 |
2 |
12 |
|
33 |
Рамонова К |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
15 |
|
34 |
Филатова К |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
16 |
|
35 |
Хестанова Д |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
3 |
1 |
8 |
|
36 |
Аджимусаева А |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
15 |
|
37 |
Андреева М |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
14 |
|
38 |
Ашихмина К |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
12 |
|
39 |
Гаджиева Э |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
16 |
|
40 |
Горохова Ю |
3 |
2 |
1 |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
16 |
|
41 |
Гурулева В |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
42 |
Сафроова В |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
11 |
|
43 |
Селезнева С |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
13 |
|
44 |
Стружук Н |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
3 |
1 |
11 |
|
45 |
Чернобай С |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
46 |
Бородин М |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
1 |
3 |
18 |
|
47 |
Алешкина А |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
1 |
3 |
14 |
|
48 |
Виноградова М |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
10 |
|
49 |
Гусейнова А |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
13 |
|
50 |
Лепилова К |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
2 |
15 |
|
51 |
Ожегина К |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
16 |
|
52 |
Пехтелева Е |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
14 |
|
53 |
Потапова Л |
1 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
12 |
|
54 |
Рязанова С |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
9 |
|
105 |
111 |
101 |
108 |
102 |
93 |
115 |
96 |
716 |
||
Приложение 7. Текст опросника родителей
Уважаемые родители первоклассников!
Психологическая служба школы просит Вас ответить на вопросы, касающиеся самочувствия Вашего ребенка, его адаптации к школе.
Ваши искренние ответы помогут нам сделать школьную жизнь Вашего ребенка психологически комфортной.
Информация, которую Вы сообщите, является конфиденциальной и не будет использована без Вашего согласия.
Ф.И. ребенка_____________________________Класс______
Ф.И.О.родителей_____________________Дата _____________
Просим Вас ответить на приведенные ниже вопросы. Подчеркните тот вариант, который кажется Вам наиболее подходящим к Вашему ребенку.
1.Охотно ли идет ребенок в школу?
- неохотно
- без особой охоты
- охотно, с радостью
- затрудняюсь ответить
2. Вполне ли приспособился ребенок к школьному режиму?
- пока нет
- не совсем
- в основном да
- затрудняюсь ответить
3. Какие изменения в самочувствии и поведении ребенка Вы отмечаете с того времени, как он пошел в школу? Если эти признаки наблюдались до школы, поставьте галочку слева, если появились сейчас – подчеркните.
- засыпает с трудом
- долго не может заснуть, хотя очень устал
- внезапно просыпается ночью, плачет
- разговаривает во сне
- просыпается с трудом
- утром сонный и вялый
- недержание мочи
- плохой аппетит
- вялый, уставший, раздражительный, перевозбужденный после школы
- беспричинные боли в животе
- частые головные боли
- болел в сентябре-октябре
- стал сосать пальцы, грызть ногти, кусать губы, ковыряться в носу, теребить волосы или многократно повторять какие-либо действия
- наблюдаются быстрые подергивания (тики)лицевых мышц, плеч, рук и т.п.
- ведет себя как маленький, не соответственно возрасту
- другие изменения___________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли в настоящее время у Вашего ребенка хронические заболевания, проблемы со здоровьем?
- да______________________________________________________
- нет
5. Опишите режим дня Вашего ребенка:
- встает в ______
- в школу идет самостоятельно
- в школу ребенка отводит ______________
- посещает группу продленного дня с________до_________
- из школы возвращается самостоятельно
- из школы ребенка забирает______________в___________
- посещает дополнительные занятия, кружки, секции______________________________________________________________________________________________________________
_________________раз в неделю
- делает уроки обычно в группе продленного дня с________до________
- делает уроки дома с_________до__________
- гуляет с___________до____________
- смотрит телевизор с__________до___________
- играет с______________до______________
- ложится спать в ___________________
- Ваш ребенок имеет отдельную комнату______
- имеет свое место для работы и игр в общей комнате_________
6. Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?
- иногда
- довольно часто
- затрудняюсь ответить
7. Каков эмоциональный характер этих впечатлений?
- в основном отрицательные впечатления
- положительных и отрицательных примерно поровну
- в основном положительные впечатления
8 . Жалуется ли ребенок на товарищей по классу, обижается на них?
- довольно часто
- бывает, но редко
- такого практически не бывает
- затрудняюсь ответить
9. Жалуется ли ребенок на учителя, обижается на него?
- довольно часто
- бывает, но редко
- такого практически не бывает
- затрудняюсь ответить
10. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения?
- да
- скорее да, чем нет
- скорее нет, чем да
- нет
- затрудняюсь ответить
11. С какими проблемами, связанными с началом школьного обучения, Вы столкнулись?
12. Нуждаетесь ли Вы в нашей помощи и в чем именно______________________
_____________________________________________________________________
-
Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988. ↑
-
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб., 2006. ↑
-
Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. М., 2015. ↑
-
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001. ↑
-
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студентов вузов. М., 2018. ↑
-
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001. ↑
-
Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. СПб., 2013. 6. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб., 2007. ↑
-
Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1991. 4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2, 3. Проблемы общей психологии / Под ред. А.М. Матюшкина. М., 1983. ↑
-
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2, 3. Проблемы общей психологии / Под ред. А.М. Матюшкина. М., 1983. ↑
-
Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. — СПб., 2014. ↑
-
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. — М., 2005. ↑