Файл: Образования глаголов с помощью конверсии в современном английском языке.pdf

Словообразование по конверсии в современной лингвистике происходит как «способ словообразования без использования специальных словообразовательных аффиксов; также это варианты перестановки, при которых переход слова из одной части речи в другую происходит таким образом, что именная форма слова используется без материального изменения как представителя другой части речи» [Никитин 2012: 21]. Многие лингвисты придерживаются также терминов «безаффиксное» или «корневое словообразование». При конверсии в преобразованной и исходной основах происходят следующие изменения:

• изменяется значение образованного слова по сравнению с исходной основой; например, при переходе из прилагательного в существительное слово приобретает признак предмета;
• сочетаемость новых слов изменяется; допустим, имя существительное в предложении может стоять, где угодно, тогда как, переходя в имя прилагательное, оно может стоять только перед существительным;
• изменяется парадигма нового слова; новое слово принимает все грамматические свойства новой части речи; например, при переходе из существительного в прилагательное, слово, как и прилагательные, не изменяется по падежам, числам и категории притяжательности. По этому поводу А.И. Смирницкий пишет: «конверсия - это такой вид словообразования (словопроизводства), при котором словообразовательным средством служит только сама парадигма слова» [Смирницкий 2003: 76]. И.В. Арнольд при определении смысла конверсии выдвигает и доказывает понятие парадигмы: «конверсия - это образование нового слова посредством перевода данной основы в другую парадигму словоизменения» [Арнольд 2013: 57].

К тому же конверсия как способ словообразования также встречается и в русском языке. Например: избитый мужчина (причастие) и избитые истины (прилагательное), выходной праздник (прилагательное) и выходной (существительное). В любом случае, в английском языке конверсия более продуктивна. Отличительная черта данного способа словообразования в английском языке - существование огромного количества непроизводных слов, которые не относятся аффиксально к части речи, сравнительно немногочисленны словоизменительными аффиксами и грамматическими формами, а также простотой образования последних.

Как уже было сказано, конверсия является наиболее функционирующим и актуальным способом словообразования в английском языке по сравнению с остальными вышеперечисленными способами. Данный способ словообразования в большей мере характеризует лексическую структуру именно английского языка, в которой преобладает аналитический строй.

Необходимо отметить, что проблемой конверсии занимались и занимаются многие исследователи, и их можно разделить на две группы: первая группа ученых не считает конверсию способом словообразования. Например «зарубежные лингвисты (А.Кеннеди, Р.Уодделл, К.Поллок и др.) считают это явление как использование одного и того же слова в различных значениях других частей речи, то есть функциональный переход из одной части речи в другую» [Харитончик 2013: 300]. То есть такие слова, как ‘а dance ’ - ‘танец’, ‘to dance ’ - ‘танцевать ’ являются формами одного и того же слова. Однако таких лингвистов мало. Большая часть ученых имеют противоположное мнение, которое заключается в том, что конверсия - это не простой способ словообразования в английском языке, а он один из самых продуктивных способов. Наряду с этим, исследователи, придерживающиеся данной точки зрения, дают различные определения конверсии. А. И. Смирницкий предложил следующую трактовку: «конверсия есть такой вид словообразования, при котором словообразовательным средством служит парадигма слова». Или другое определение конверсии: «термин конверсия, который многие лингвисты считают недостаточным для описания этого явления, относится к ряду случаев фонетической идентичности словоформ, которые, главным образом, принадлежат к разным частям речи» [Апресян

2013: 57].

Однако в одном вопросе лингвисты все же придерживаются одного мнения — это разновидности конверсии. В лексикологии выделяют четыре основные разновидности конверсии, к ним относятся:

1. вербализация (образование глаголов);
2. субстантивация (образование существительных);
3. адъективация (образование прилагательных);
4. адвербализация (образование наречий).

Наиболее продуктивной разновидностью является субстантивация, то есть переход в имя существительное, чаще всего от глаголов, затем уже от прилагательных. Далее идет вербализация, в основном происходит в связке «существительное - глагол». Менее активными являются процессы адъективации и адвербиализации. В данной работе мы рассмотрим процесс конверсии на примере вербализации, в частности, рассмотрим этот процесс в связке «существительное - глагол».

Также, ученые разделяют конверсию на два типа: транспозитивную и словообразовательную (лексическую) [Лопатин 2000: 52].

Е.В. Муругова выделила: «При транспозитивной конверсии лексическое значение слова не меняется, меняется его синтаксическое качество. При словообразовательной (лексической) конверсии дериватор меняет лексическое значение, одновременно меняя или сохраняя синтаксическое качество (т.е. переходя или не переходя в другую часть речи)» [Муругова 2014: 95].

Исследователь Э.М. Дубинец отметил, что к транспозитивной конверсии относятся все случаи смены части речи, где нет специального словообразовательного средства, а все формальное значение ограничивается сменой грамматических парадигм. Также, для лексической конверсии происходит смена части речи [Дубинец 2002: 193].

Лингвист М.В. Никитин писал: «При транспозитивной конверсии

когнитивное значение слова не меняется, меняется лишь его синтаксическое

качество. При словообразовательной (лексической) конверсии дериватор меняет лексическое значение, одновременно меняя либо сохраняя синтаксическое качество (то есть, переходя или не переходя в другую часть речи)» [Никитин 2013: 82]. К транспозитивной конверсии относятся все явления смены части речи, где нет определенного словообразовательного средства, а все формальное значение происходит засчет смены грамматических парадигм. В свою очередь, для лексической конверсии смена части речи не является обязательной, несмотря на то, что происходит очень часто.

Более того, транспозитивная конверсия может быть также полной и частичной.

При полной конверсии новое слово принимает все свойства другой части речи. Например, существительные при вербализации приобретает признак действия и употребляется в функции сказуемого, и также принимает все словоизменительные формы глагола. Например, существительные употребляется в функции сказуемого, например face > to face; a work > to work; a love > to love.

Впервые Г. Суит вводит понятие частичной конверсии. Слово характеризует две части речи. Анализируя предложение «The good are happy», он заключает, что слово good, с одной стороны, действует как существительное, употребляясь с определенным артиклем, с другой, - как прилагательное, так как не имеет суффикса множественного числа [ Суит 2003 : 94 ]. При частичной конверсии слово не всегда приобретает все признаки другой части речи. При частичной конверсии новое слово принимает свойства другой части речи. Сначала существительное образуются через конверсию от глагольного корня, а потом существительное сопоставляется с такими глаголами, как: give, make, have, take, напр. to smoke

• a smoke > to have a smoke; to look > a look > to give a look; to walk > a walk
• to take a walk. Также многие существительные, образованные от глаголов в результате частичной конверсии, в основном используются только в форме

единственного числа:

• it gave him quite a scare;
• That was a pretty laugh.

Главный признак конверсии как словообразовательного процесса - формирование нового обозначения с новым содержанием. Особенностью данного явления является то, что происходит переосмысление, то есть поворот мотивирующей основы и рассмотрение ее с другой точки зрения.

Н. Н. Амосова писала: «Еще одним условием словообразования по конверсии является обязательное тождество именных форм двух слов - исходного и результативного. Именно этот свойство вызывает трудности как при определении направления производности (что от чего образовано), так и при определении самого вторичного, производного изучаемого элемента» [Амосова 2000: 38].

Грамматист У Хейзлитт впервые в английской грамматике ставит вопрос о направлении производности - один из самых сложных и в современном языкознании. “Иногда трудно определить, произошел ли субстантив от глагола или же наоборот. Однако можно предположить, что субстантивы со значением действия происходят от глаголов”, а те из них, которые выражают “вещи или объекты”, могут рассматриваться в качестве “корней глаголов, имеющих отношение к этим объектам” [Никитин 2013: 82]. У. Хейзлитт ставит на первый план критерий семантики при определении производности. [Колосова 2012: 73].

Также выделяют цепочки из двух, трех, четырех, пяти, а также шести членов, при этом она учитывает также конверсию в области переходных и непереходных глаголов, и наоборот:

1. двучленная: глагол - существительное: to rescue (спасать) - rescue (спасение)
2. трехчленная: переходный глагол - Непереходный глагол - Существительное: to mistake (неправильно понять что-либо, ошибочно принять одно за другое) - to mistake (ошибаться) - a mistake (ошибка);
3. четырехчленная: переходный глагол - непереходный глагол - прилагательное - существительное: to trim (приводить в порядок, подрезать) - to trim (приспосабливаться) - trim (аккуратный, в хорошем состоянии) - a trim (порядок и пр.);
4. пятичленная: прилагательное - наречие - существительное - переходный глагол - непереходный глагол: right (прямой) - right (прямо) - a right (право) - to right (выпрямлять) - to right (выпрямляться);
5. шестичленная: прилагательное - существительное - наречие - предлог - переходный глагол - непереходный глагол: round (круглый) - a round (круг) - round (кругом) - round (вокруг) - to round (округлять) - to round (округляться) [Уфимцева 2005: 286].

Также А. А. Уфимцева уверенна, что глаголы в современном английском языке по двучленной модели конверсии могут быть образованы от любого существительного при условии, если в языке нет образованного от того же корня по способу словообразования глагола.

Кроме того, существует 5 главных критериев семантического преобразования по конверсии:

1) критерий несоответствия (несоответствие между корневой морфемой и частиречевым значением основы в одном слове из пары слов связанных по конверсии);

1. критерий синонимии (сравнение пары слов, образованных по конверсии с аналогичной синонимичной парой слов);
2. критерий семантической деривации (семантическая деривация внутри пары слов, образованных по конверсии);
3. критерий частоты возникновения (редкое использование одного слова из пары слов, образованных по конверсии указывает на то, что это слово образовано от первого);
4. трансформационный критерий (изменение предикативной синтагмы в именную) [Зыкова 2006: 65].

Более того, при конверсии в производной и исходной основахвозникают

следующие изменения:

• изменяется значение образованного слова по сравнению с исходной основой; например, при переходе из прилагательного в существительное слово приобретает признак предмета;
• сочетаемость новых слов изменяется; допустим, имя существительное в предложении может стоять, где угодно, тогда как, переходя в имя прилагательное, оно может стоять только перед существительным;

- изменяется парадигма нового слова; новое слово принимает все грамматические свойства новой части речи; например, при переходе из существительного в прилагательное, слово, как и прилагательные, не изменяется по падежам, числам и категории притяжательности.

Г.Б. Антрушина подчеркивала, что глаголы могут образовываться от существительных и прилагательных посредством добавления глагольного окончания к существительному либо прилагательному [Антрушина 2003: 288].

Многие лингвисты занимались и продолжают заниматься конверсией. Они разделены на две группы. Зарубежные лингвисты А. Кеннеди, Р. Уодделл, К. Поллок и др., не считают конверсию способом словообразования [Дубинец 2002: 193]. Например: 'a fire' - 'огонь', 'to fire' - 'сжечь' являются формами одного и того же слова. Но это лишь немногочисленное количество лингвистов. Другие лексикологи и лингвисты рассматривают конверсию как один из способов словообразования в английском языке и один из самых продуктивных способов.

Английский грамматист Дж. Гринвуд выяснил, что многие существительные и имена прилагательные (а иногда даже другие части речи), которые употреблялись вместо глаголов, превращаются в глаголы. Так, от существительного a snow образуется глагол to snow, [Загоруйко 2005: 69]. Английский грамматист Дж. Гринвуд обратил внимание также на синтаксическую особенность рассматриваемого явления. На безаффиксальный способ словообразования обращается внимание, вслед за

Дж. Гринвудом, в работах Дж. Бьюканана и Дж. Уорда [Зыкова 2006: 164]. Дж. Уорд, придерживаясь традиции, делит все слова на основные и производные. Он утверждает, что последние образуются от основных или же производных, отличаясь от них только по смыслу, либо одновременно по смыслу и по форме [Бочкарева 2004: 95].