Файл: Перевод реалий (Определение и сущность реалий).pdf

• Административный Отдел:

а) административно-территориальных единиц;

б) населенные пункты;

в) Части села;

• Власти и СМИ власти:

а) полномочия;

б) обладатели власти;

3. Общественно-политическая жизнь:

а) Политические организации и политические деятели;

б) Патриотические и общественные движения;

в) Социальные явления и движения;

г) указанное в заголовке, степень, и т.д..;

d) создание;

е) образовательные и культурные учреждения;

г) классы и касты;

з) Estates знаков и символов;

4. Военные реалии:

а) единицы;

б) Оружие;

в) снаряжение;

ж) Солдаты; [S. Vlahov, С. Флорин непереводим в переводе. М:. Международные отношения, 1986].

МЕСТНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

А. В плоскости одного языка:

• Его реальность - это главным образом родное слово языка:

а) Национальные реалии - это лицо принадлежит народу этой страны, но и других людей за пределами страны;

б) местные - не принадлежат к языку соответствующего народа и любого диалекта, его диалект или язык менее значимой социальной группы;

в) Микро-местного - реалии, социальные или территориальной основе, которая имеет даже самое узколокальное: слово может быть специфической для одного города или сел, не теряя свои характеристики и, следовательно, требует аналогичного подхода в переводе;[S. Vlahov, С. Флорин непереводим в переводе. М:. Международные отношения, 1986].

2. Чужие реалии - это либо заимствования или расшифрованные реальности на другом языке:

а) на международном уровне - это реалии, которые появляются в лексиконе многих языков и включенные в соответствующих словарях и обычно остаются с оригинальным национальным колоритом;

б) Региональные - те, которые пересекли границу одной страны или распространения среди нескольких людей (не обязательно прилегающий), как правило, с референтом, являясь, таким образом, часть лексики нескольких языков;

B. Языковая пара самолет - реальность рассматривать с точки зрения перевода:

• Внешние реалии - одинаково чужды обоим языкам;
• Внутренние реалии - слова, принадлежащие одному из пары языков, и, следовательно, чуждой другие;

«Следует отметить, что все деления условно, в том смысле, что часто та же единица может быть одной и той же базы отнести к разным категориям.»[S. Vlahov, С. Флорин непереводим в переводе. М:. Международные отношения, 1986].

с временным разделением каналов

А. Современные

Б. Исторические - в зависимости от степени ассимиляции делятся на:

• Знакомый (словарный запас);
• Unknown (vneslovarnye);

В тесной связи с исторической моды и иногда реальность. «Мода - неожиданно, они разрываются на язык, завладеть вниманием широких кругов общества, особенно молодежи, и обычно скоро забыли Эпизодические реалии -.. Это vneslovarnye реалии Авторы и переводчики ввести их в зависимости от контекста, требований один раз или несколько раз, одним словом, между прочим, но они не получают распространения, не фиксируется в языке ".[S. Vlahov, С. Флорин непереводим в переводе. М:. Международные отношения, 1986].

Таким образом, предложение о классификации болгарских ученых основано на нескольких принципах. С.Влахи и С. Флорин учитывать не только принцип темы, но и с учетом принципа разделения локального (в плоскости одного или нескольких языков) и принципов с временным разделением.

Принимая основу приведенной выше классификации, В. Н. Крупнов создает свои собственные национальные классификации - отмечены слова. Она почти все то же самое, как описано выше, и дополняется только одна группа - группа рекламных реалий. Как он отмечает, В. Н. Большой, «не случайно, что есть специальный» язык рекламы. «[Большой В.Н. В творческой лаборатории переводчика М:.. Международные отношения 1976.] С точки зрения рекламы перевода реалий исключительной трудности для переводчика..

Классификация, предложенная Г.Д.Томахин, представляет для нас наибольший интерес, поскольку она отражает реалии американской жизни:

I. Этнографические реалии. Реалии жизни. Речевой этикет и нормы поведения

• Реалии жизни. Корпус;
• Одежда;
• Пищевые продукты, напитки;
• Местные учреждения;
• Реалии транспорта;
• Связь: почта, телеграф, телефон;
• Отдых, времяпрепровождение;
• Обычаи и традиции, праздники;
• Меры денег;
• Рутинное поведение;

11. Речевой этикет;[Г.Д.Томахин Real американизмов. М:. Высшая школа, 1988]

II. географические реалии

• Классификация географических реалий (названия особенности береговой линии название рельефа, название и гидрографические аль.);
• Флора;
• Животный мир;
• культивируемые растения

5. Природные ресурсы и особенности их развития;[Г.Д.Томахин Real американизмов. М:. Высшая школа, 1988]

III. Реалии образования, религии и культуры

• Система образования;
• Религия;
• Литература;
• Театр и кино;
• СМИ;
• Искусство;
• Музыкальная культура;

Внутривенно Ономастика реальности.[Г.Д.Томахин Real американизмов. М:. Высшая школа, 1988]

Таким образом, рассмотрев различные точки зрения по проблемам классификации слов-реальности, мы можем сделать вывод, что в литературе по данному вопросу прочно утвердился способ группировки реалий тематически. В целях систематизации реалиям необходимо основываться на экстралингвистических факторах - тематические ассоциациях, а основной критерий их выбор на самом деле является семантическим фактор, обнаруживаемым по сравнению с лексико-семантической системой другого языка. Как слова с ярко выраженной национальной спецификой, реалии большого труда в переводе.

3. Способы передачи реалий при переводе

Как отмечает В. С. Колесников, связь между процессом писателя и адресата (читателя) имеет свои особенности. Участники дискурса отделены друг от друга в пространстве и времени. [В. Колесников О проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. Даже если читатель читает произведение искусства на русском языке, это не всегда возможно адекватно той или иной авторской предпосылке, тонкие оттенки мысли автора и идеи авторского права. [Галеева Н.Л. Основы деятельностной теории перевода. Тверь: Тверской государственный университет, 1997]. " [В. Колесников О проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. К проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. Между писателем и читателем получает еще lingvokreativnaya человека, который выступает в качестве передатчика идей, мыслей, чувств и настроений писателя. Переводчик должен как можно более точно и адекватно донести до читателя информацию автора. [В. Колесников О проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. К проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. Между писателем и читателем получает еще lingvokreativnaya человека, который выступает в качестве передатчика идей, мыслей, чувств и настроений писателя. Переводчик должен как можно более точно и адекватно донести до читателя информацию автора. [В. Колесников О проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. которая выполняет роль передатчика идей, мыслей, чувств и настроений писателя. Переводчик должен как можно более точно и адекватно донести до читателя информацию автора. [В. Колесников О проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001]. которая выполняет роль передатчика идей, мыслей, чувства и настроения писателя. Переводчик должен как можно более точно и адекватно донести до читателя информацию автора. [В. Колесников О проблеме художественного перевода как rechemyslitelnoj деятельности // Мир языка и межкультурная коммуникация / Материалы международной научно-практической конференции. Часть 1. Барнаульский государственный педагогический университет издательство, 2001].

В. Rizun считает литературный перевод одной из самых эффективных и популярных форм международных контактов. Таким образом, феномен эстетической, литературная, лингвистика, он требует тщательного и внимательного отношения к литературному наследию. [В. Rizun На вопрос о социальной и культурной адаптации произведения искусства // Теория и практика перевода. Киев: Вища школа, 1982]. Нельзя не согласиться с TAKazakovoy, который отмечает, что переводчик литературных текстов, как общество будет играть роль посредника в начальном знаке адаптации к условиям иноязычной культуры. [Стереотипа роль Казакова Т.А. Rechemyslitelnyh в литературный перевод // Перевод как процесс и как результат языка, культуры, психологии. Калинин Калининский государственный университет]. В соответствии с этим, актуальная проблема художественного перевода является проблемой переводимости, которая непосредственно связана с такими проблемами, как тиражирования и непереводимыми игры национальных особенностей оригинала. [В. Rizun На вопрос о социальной и культурной адаптации произведения искусства // Теория и практика перевода. Киев: Вища школа, 1982]. Желание соединиться механически переведено состоит из двух национальных культур в синтезе национальных особенностей двух народов, от чрезмерного перевода национализации - такие теоретических и практических решения этих проблем. Решение этих проблем имеет особое значение, так как роль непереводимых единиц в контексте велик. Нельзя не согласиться с IV Gyubbenet, который отмечает, что, когда речь идет о восприятии произведения искусства на иностранном языке, читатель всегда чувствует себя достаточно уверенно, ознакомиться с описанием жизни, обычаи, мебель и т.д. [Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. «При всех различиях в идеологии и социальной системе, особенности исторического развития, культура здесь ощутим это сообщество, которое является основой для ассоциаций, аналогий и сравнений, чтобы облегчить понимание, или, по крайней мере, угадать истинный смысл или назначенные упомянутые объект или явление. ". [Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. мебель и т.д. [Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. «При всех различиях в идеологии и социальной системы, [Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. аналогий и сравнений, чтобы облегчить понимание, или, по крайней мере, угадать истинный смысл или цель упомянутого явления или объекта .. "[Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста М:.. Изд-во МГУ, 1991]. аналогий и сравнений, чтобы облегчить понимание или, по крайней мере, угадать истинный смысл или цель упомянутого явления или объекта .. "[Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. [Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. аналогий и сравнений, чтобы облегчить понимание, или, по крайней мере, угадать истинный смысл или цель упомянутого явления или объекта .. "[Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста М:.. Изд-во МГУ, 1991]. [Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. М:. Изд-во МГУ, 1991]. аналогий и сравнений, чтобы облегчить понимание, или, по крайней мере, угадать истинный смысл или цель упомянутого явления или объекта .. "[Gyubbenet IV Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста М:.. Изд-во МГУ, 1991].

Различные исследователи предложили различные методы перевода слов, реалии, в том числе при передаче или приеме национального языка маркированных единиц и без учета других. Наиболее распространенными способами являются транслитерации, транскрипции, отслеживание, описательная перевод, перевод и преобразование приближенное перевод.

1. При транслитерации передается ПЯ означает графическую форму слова DICE, а транскрипция - его звуковой форме. Эти методы используются для передачи иноязычных собственных имен, географических названий, названий разного рода компании, фирмы, пароходы, газеты, журналы и т.д. (Например: Банк Америки, General Motors). В настоящее время, транслитерация и транскрипция прием в переводе художественной литературы используются гораздо реже, чем раньше. Это вполне оправдано - передача звука или изображения алфавитного иностранного языка лексической единицы не раскрывает ее значение, и этот вид слов читатель, который не знает иностранного языка, без соответствующих пояснений остаются неясными [Бархударов Л.С.. Язык и перевод. М:. Международные отношения, 1975].

2. Трассировка - передача иноязычного реальности путем замены ее составных частей - морфемы слов или их прямых лексических соответствий в почтовом ящике (например: утечка мозгов - утечка мозгов). Этот метод имеет тот же недостаток, что и первый.

3. Описательная ( «толковый») перевод. Этот метод заключается в раскрытии значения лексических единиц ИЯ, развернутые с использованием фраз, раскрывающих существенные признаки, упомянутые этого явления лексической единицы (например: оползня - победа на выборах с подавляющим большинством голосов). Этот метод считается весьма громоздким и расточительно. Поэтому не всегда можно применять его в переводе текстов. Часто переводчики прибегают к сочетанию двух методов - транскрипции или трансляции трассировки и описательный, давая последний в сноске или в комментарии. Это дает возможность сочетать краткость и экономию средств выражения, присущие транскрипции, с этим достигается за счет перевода описательной раскрытия семантики блока. [Бархударов Л. С. Язык и перевод. М:. Международные отношения, 1975].

4. Примерный перевод состоит в поиске наиболее близкое по значению к IL лексических единиц FL, не имея точного соответствия в почтовом ящике. Такого рода приближенных эквивалентных лексических единиц можно назвать «аналогами». Например: ноу-хау - торговые секреты. Применяя в процессе перевода, «аналоги», чтобы иметь в виду, что в некоторых случаях они не могут создать довольно правильное представление о природе называют их объекта или явления. [Бархударов Л. С. Язык и перевод. М:. Международные отношения, 1975].