Файл: Личностные деформации стрессового типа (Основные теоретические подходы).pdf

Средние показатели указывают на то, специалисты переживают среднюю степень стрессовой нагрузки.

Увеличение жизненных стрессовых ситуаций приводит к снижению стрессоустойчивость, из-за чего развивается стратегия борьбы с деструктивными психологическими состояниями посредством личных ресурсов.

В такой ситуации можно фиксировать определенную управленческую деятельность при наличии минимального стрессогенного характера.

Высокие показатели свидетельствуют о высокой степени стрессоустойчивости. Как правило, люди с таким уровнем стрессоустойчивости затрачивают собственную энергию и ресурсы на борьбу с деструктивными психологическими состояниями, которые возникают в результате стресса. Именно поэтому любая деятельность, независимо от ее направленности и характера становится эффективнее.

В такой ситуации можно указывать на наличие управленческой деятельность при наличии стрессогенного характера.

В рамках измерения социально-психологической адаптивности тестовые показатели были внесены в таблицу и представлены в Приложении 2. Обобщенные показатели представлены в таблице 2.

Таблица 2

Показатели социально-психологической адаптивности воспитателей ДОУ

На рисунке 2 представлены показатели социально-психологической адаптации специалистов.

Рисунок 2. Показатели социально-психологической адаптации специалистов

Из таблицы 2 заметно, что у большинства специалистов (50%) низкие показатели социально-психологической адаптации, у 40% средний уровень, у 10 % испытуемых показатели ниже среднего.

Низкие показатели свидетельствуют о консервативности, плохой приспособляемости в новой обстановке и в новых делах, сложностях в социальных контактах, отсутствия интереса к новым впечатлениям и играм, отсутствие тяги с трудовой деятельности, сложностях переключения внимания с одного вида деятельности на другой, нежелании заводить новые знакомства, трудностях восприятия нового учебного материала. Новые навыки в какой-либо деятельности, новые привычки формируются медленно.

Высокие показатели указывают на повышенный интерес человека к новым контактам.

Адаптация к меняющимся условиям происходит легко и быстро, постоянно возникает тяга к новым впечатлениям, трудовая деятельность приносит удовольствие, переключение с одной деятельности на другую происходит без особых усилий, сон крепкий. Новый учебный материал запоминается и усваивается очень быстро, есть тяга к подвижным играм.

Для определения связи между стрессоуствостью социально-психологической адаптивностью был использован коэффициент корреляции Спирмена (в Приложении 2 приведена расчетная таблицы по коэффициенту). Показатели по методикам производились автоматически на сайте - psychol-ok.ru^[31].

Расчеты коэффициента ранговой корреляции производились по формуле:

(1)

Где n – количество ранжируемых признаков

D – разность между рангами

- сумма квадратов разностей рангов

В таблице 3 представлены критические значение по критерию.

Таблица 3

Критические значения для N = 10

Ось значимости:

Кр1=0,64 Rэмп= - 0,67 Кр2=0,79

Рисунок 3. Ось значимости

Как представлено на рисунке 3 эмпирический показатель равен - 0,67, что указывает на наличие связи между стрессоустойчивостью и социально-психологической адаптивность. Полученный статистический результат подтверждает гипотезу исследования.

В рамках измерения эмоционального выгорания тестовые результаты были занесены в таблицу 1 и представлены в Приложении 3. В таблице 4 представлены обобщенные дынные эмоционального выгорания воспитателей ДОУ.

Таблица 4

Показатели эмоционального выгорания воспитателей ДОУ

На рисунке 4 представлены показатели эмоционального выгорания воспитателей ДОУ.

Рисунок 4. Показатели эмоционального выгорания специалистов

Как представлено на рисунке 4 у большинства специалистов наблюдаются высокие и средние показатели эмоционального выгорания.

Высокие показатели по шкале «эмоциональное истощение» свидетельствуют о сниженном эмоциональном фоне, опустошенности, и усталости, апатии. Порой возникает нежелание идти на работу, а после трудового дня хочется уединиться.

Высокие значения деперсонализации выражаются в деформации отношений с другими людьми, которые могут выражаться в негативизме и циничных установках.

Низкие значения редукции личных достижений проявляются в тенденции к негативному оцениванию себя, своих профессиональных достижений и успехов.

Низкие показатели свидетельствуют об отсутствии профессионального выгорания. Специалисты легко могут создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в трудовом коллективе и с клиентами, способны находить правильные решения в конфликтных ситуациях.

Считают, что благодаря своей работе сделали и еще сделают много хорошего для других людей и для себя. К профессиональной деятельности проявляется повышенный интерес, возникающие проблемы переживаются спокойно и конструктивно. К коллегам и клиентам относятся с пониманием, уважением и эмпатией.

При помощи коэффициента корреляции Спирмена была проверена связь между показателями стрессоустойчивости и эмоционального выгорания. (в Приложении 3 приведена расчетная таблицы по коэффициенту).

В ходе корреляционного анализа эмпирический показатель по шкале «Эмоциональное истощение»= 0,86, что указывает на тесную связь с стрессоустойчивостью и подтверждает гипотезу исследования.

Результаты измерения уровня тревожности воспитателей ДОУ представлены в таблице 5 (тестовые показатели представлены в Приложении 4).

Таблица 5

Показатели тревожности воспитателей ДОУ

На рисунке 5 представлены показатели ситуативной и личностной тревожности воспитателей ДОУ.

Рисунок 5. Показатели тревожности специалистов

Как видно из рисунка 5 у большинства испытуемых наблюдаются высокие показатели ситуативной и личностной тревожности.

Личностная тревожность является конституциональной чертой, которая обусловливает склонность воспринимать угрозу в широком диапазоне ситуаций. При высоких показателях личностной тревожности каждая из таких ситуаций может оказывать стрессовое воздействие на человека и вызывать у него выраженную тревогу.

Наличие чрезмерно высокой личностной тревожности у субъекта развивается невротический конфликт, который может сопровождаться эмоциональными и невротическими срывами, а так же психосоматическими заболеваниями.

Ситуативная тревога появляется в том случае, когда человек находится в стрессовой ситуации и характеризуется субъективным дискомфортом, напряженностью, беспокойством и вегетативным возбуждением. Как правило, данное состояние отличается неустойчивостью во времени и различной интенсивностью в зависимости от силы влияния стрессовой ситуации.

При помощи корреляционного анализа была проверена связь между показателями стрессоустойчивости и уровнем тревожности.

Эмпирический показатель по шкалам «Ситуативная тревожность» равен 0,74 и «Личностная тревожность» равен 0,88, что подтверждает наличие связи стрессоустойчивости с тревожностью.

Обобщенные тестовые показатели удовлетворенностью трудом представлены в таблице 6. Первичные тестовые данные занесены в таблицу Приложения 5.

Таблица 6

Показатели удовлетворенности трудом воспитателей ДОУ

На рисунке 6 представлены показатели удовлетворенности трудом воспитателей ДОУ.

Рисунок 6. Показатели удовлетворенности трудом специалистов

Как видно из рисунка 6, у большинства педагогов наблюдаются низкие показатели удовлетворенности трудовой деятельностью.

Низкие показатели удовлетворенности свидетельствуют о потере интереса к трудовой деятельности, отсутствия удовлетворенности условиями труда и достижениями в профессиональной среде, а так же неудовлетворительными взаимоотношениями с руководством и сотрудниками.

Помимо обозначенных элементов, специалисты отмечают недовольство заработной платой, считают, что их труд должен больше оплачиваться, притом, что им приходиться нести большую ответственность за своих воспитанников.

Выводы по главе 2

Экспериментальное исследование проходило в нескольких дошкольном учреждении. В эксперименте приняли участие 10 воспитателей.

По результатам тестирования оказалось, что многих у специалистов наблюдаются низкий уровень стрессоустойчивости. Данные показатели свидетельствуют о том, что значительная часть личной энергии и ресурсов растрачивается на борьбу с негативными психологическими состояниями, которые возникают в процессе стресса.

В рамках измерения социально-психологической адаптации у большинства специалистов были зафиксированы низкие показатели, которые указывают на плохую приспособляемость в новой обстановке, сложностях в социальных контактах, отсутствие тяги с трудовой деятельности, сложностях переключения внимания с одного вида деятельности на другой, трудностях восприятия нового учебного материала.

В процессе диагностики эмоционального выгорания у многих специалистов по шкалам «эмоциональное истощение» и «деперсонализация» наблюдаются высокие показатели, а по шкале «редукция личных достижений» низкие показатели. Полученные показатели свидетельствуют о сниженном эмоциональном фоне, опустошенности, усталости, деформации отношений с другими людьми, а так же негативному оцениванию себя, своих профессиональных достижений и успехов.

По результатам измерения тревожности было зафиксировано, что у большинства испытуемых по шкалам «ситуативная» и «личностная» тревожность наблюдаются высокие показатели, что указывает на наличие напряженности, беспокойства и вегетативного возбуждения Как правило, данное состояние отличается неустойчивостью во времени и различной интенсивностью в зависимости от силы влияния стрессовой ситуации.

В рамках определения степени удовлетворенности трудом у большинства воспитателей были зафиксированы низкие показатели, которые свидетельствуют о потере интереса к трудовой деятельности, отсутствия удовлетворенности условиями труда и достижениями в профессиональной среде, а так же неудовлетворительными взаимоотношениями с руководством и сотрудниками. Помимо обозначенных элементов, специалисты отмечают недовольство заработной платой, считают, что их труд должен больше оплачиваться, притом, что им приходиться нести большую ответственность за своих воспитанников. При помощи корреляционного анализа была подтверждена связь между стрессоустойчивостью с эмоциональным выгоранием, социально-психологической адаптацией, тревожностью и удовлетворенностью трудом, что подтвердило гипотезу исследования.