Файл: Загальне мовознавство, курс 5 (маг.).docx

Тема 2.1. Методи лінгвістичних досліджень. Поняття про метод. Логічні принципи дослідження. Роль світоглядних засад у дослідженні. Відносність понять метод-прийом. Лінгвістика в типології наукових знань, її емпіричний і теоретичний, гуманітарний і природничий характер. Залежність методу від лінгвістичного аспекту.

Види знань: факт-гіпотеза-закон. Способи добування знань; перевірка їх істинності: верифікація і фальсифікація. Загальнонаукові методи: спостереження, порівняння, експеримент, моделювання - і їх застосування у мовознавстві.

Тема 2.2. Спеціальні лінгвістичні методи. Описовий метод. Його цілі і можливості. Складники методу. Таксономічний метод. Види класифікацій. Порівняльно-історичний метод. Внутрішня і зовнішня реконструкція. Відносна і абсолютна хронологія. Принципи етимологічного аналізу. Прийоми дискурсивного аналізу. Методи структурної лінгвістики: компонентний і дистрибутивний аналіз. Метод трансформації. Моделювання у когнітивізмі, типи фреймів. Методи і прийоми польових досліджень мовлення. Лінгвістичні і психологічні експерименти. Статистичні методики. Аналіз і синтез у теоретичних лінгвістичних розвідках.

базові терміни курсу

Загальне і приватне мовознавство, теоретичне / прикладне. Предмет, об’єкт мовознавства. Інтралінгвістика, Екстралінгвістика, Компаративістика. Соціальна, фізіологічна, психічна детермінація мови

Функції мови: пізнавальна, національно-культурна, акумулятивна, мисленнєва, комунікативна, інтелектуально-інформативна (номінативна, дейктична, релятивна), прагматична (спонукальна, емоційна, оцінна, експресивна, імпресивна, естетична, фатична); консолідаційна, диференційна, інтеграційна.

Норма узуальна, стильова, літературна. Мовна ситуація. Одномовна – багатомовна, екзоглосна – ендоглосна, збалансована – незбалансована, однополюсна – багатополюсна, рівноважна – нерівноважна.

Мовна політика: внутрішня – зовнішня, проспективна – ретроспективна, міжнародна. Офіційна мова. Державна мова. “Велика традиція” (типу А. В. С). Статус мови.

Форми мови: літературна, розмовно-літературна, діалект, просторіччя, жаргон, розмовно-поб., наукові, офіційні, сакральна, масових комунікацій, художньої творчості, поетична, метамова.

Функціональні типи мов: національні, міжнаціонально-наукові, релігійні, міжнародні, світові; стандартизовані, місцеві, класичні, креольські, лінгва-франка, штучні; дитячі, кастові, ритуальні, таємні арго, жіночі.

Мова. Мовлення. Мовленнєва діяльність. Комунікативний / ілокутивний / мовленнєвий акт. Мовна система. Текст, дискурс.

Мислення. Свідомість. Поняття. Судження. Умовивід. Образне, практичне, абстрактне мислення.

Когнітивні функції: денотативна, референтна, сигніфікативна. Мовна картина світу. Концептуальна картина світу, Індивідуальна картина світу. Мовне коло Гумбольдта. Гіпотеза Сепіра – Уорфа, вербалістська концепція мислення.

---

Мовна пам’ять довготермінова / короткотермінова. Менталінгвістика. Когнітивна лінгвістика. Психолінгвістика. Семіотика.

Філогенез. Онтогенез. Homo sapiens – homo loquens.

Інтеграція і диференціація мов. Теорія “червоного мармуру”, невидимої руки, педоморфозису.

Гіпотези походження мови: звуконаслідувальна, вигукова, соціальної угоди, трудова.

Генеалогічна класифікація мов. Мови сім’ї, групи, підгрупи. Прамова. Індоєвропейська прабатьківщина. Племінні мови. Національні мови. Міжнародні мови. Мертві мови. Міноритарні мови.

Знак. Семасіологія. Синтактика, семантики, прагматика. Позначуване / позначаюче.

Природні і штучні (умовні). Знаки – ознаки і знаки – інформатори. Сигнали, символи, мовні знаки, субститути. Унілателатеральна / білатеральна – трилатеральна концепція. Мотивованість / немотивованість, ситуативність / неситуативність, автономність / неавтономність, продуктивність / непродуктивність, однозначність / неоднозначність, системність / асистемність, стабільність / змінність.

Мовні знаки і напівзнаки. Узагальнююча, аналізуючи, категорізуюча, референтна функції словесного знака. Мовне значення. Концепт. Лексичне і граматичне значення. Логічне, предметне, поняттєве, емоційне, стилістичне. Денотативне - конототивне, пряме – переносне, мотивоване – немотивоване.

Система, структура. Елементи, зв’язки, функції. Відкритість – закритість, стабільність – динамізм, гомогенність – гетерогенність. Системні і асистемні елементи, варіанти. Мовні рівні. Фонема, графема, морфема, словоформа, парадигма, категорія; синтагма, речення. ЛСВ, сема, лексема. ЛСГ і ЛСП.

Матеріальні і семантичні зв’язки між елементами, функціональні і генетичні, двобічні і однобічні, однорівневі і багаторівневі, парадигмальні і синтагматичні, одновекторні і багатовекторні.

Функціональна лінгвістика. Значення і функція. ФСК. ФСП.

Когнітивна лінгвістика. Концепт. Фрейм. Мовна картина світу.

Комунікативна лінгвістика. Комунікація. Комунікаційна модель. Комунікативна ситуація. Комунікативний акт. Комунікативний жанр.

Метод. Лінгвістичний метод. Теоретичні і емпіричні методи. Аналіз і синтез. Індукція і дедукція. Аналогія. Спостереження. Порівняння. Експеримент. Модель. Інтерпретація. Описовий метод. Таксономія. Опозиція. Парадигматичний аналіз. Семантична валентність. Порівняльно-історичний, Структурні методи (БС, дистрибуція, трансформація), субституція, генеративний метод.

Контрактивна методика. Лакуни.

Фреймовий аналіз. Компонентний аналіз. Дискурсивний аналіз. Корпусний аналіз.

III. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА МОДУЛЯМИ, ТЕМАМИ І ВИДАМИ ЗАНЯТЬ

	Усього навчальних годин	З них:
		лекції (год.)	практичні, семінарські, заняття (год.)	позааудиторна самостійна робота студента (год.)
Тема 1. Загальне мовознавство як наукова і навчальна дисципліна.	2	2
Тема 2. Мова і суспільство.	10	4	2	4
Тема 3. Мова, мислення і свідомість.	8	4	2	2
Тема 4. Знакова природа мови.	5	2	1	2
Тема 5. Структура і система мови.	11	2	1	8
Тема 6. Мова та історія. Порівняльно-історичне мовознавство.	8	2	2	4
Тема 7. Методи лінгвістичних досліджень.	10	4	2	4

---

Модульний контроль
Підготовка і складання екзамену	36			36
Усього за семестр	90	20	10	24
Усього за навчальний рік:	90	20	10	60

IV. Плани семінарських занять

4.1. Тематика та зміст лекцій

Лекція 1

Тема: Вступ

1. Мета і завдання курсу “Загальне мовознавство”.

2. Місце курсу в системі лінгвістичних дисциплін.

3. Основні розділи курсу.

4. Зв'язок мовознавства з іншими науками: філософією, історією, психологією, літературознавством.

Рекомендована література:

Основна література

Див. посібники та підручники з основного списку літератури.

Додаткова література

1. Алпатов В.М. Об антропоцентричном и системоцентричном подходах к языку // Вопросы языкознания. – 1993. – № 3.

2. Жакоб Ф. Лингвистическая модель в биологии // Вопросы языкознания.–1992. – № 2.

3. Мельничук О.С. Мова як сучасне явище і як предмет мовознавства // Новини. – 1997. – № 2–3.

4. Мельничук О.С. Методологічні пошуки в нових підходах до висвітлення мови // Мовознавство. – 1991. – № 2.

5. Миллер Е.Н. К определению языка // Вопросы языкознания. – 1987. – № 3.

6. Пильх Г. Язык или языки? Предмет изучения лингвиста // Вопросы языкознания. – 1994. – № 2. – С. 5.

7. Рамишвили Г.В. Языкознание в кругу наук о человеке // Вопросы философии. –1981.–№ 6.

8. Розин В.М. Возможна ли семантика как самостоятельная наука? // Вопросы философии. – 2000. – № 5.

9. Снитко Е. Язык и нация // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 1996. – № 1.

Лекція 2

Тема: Мова і суспільство

Соціальний аспект мови.

1. Взаємодетермінація мови і соціуму.

2. Функції мови в соціумі.

3. Форми існування мови.

4. Літературна мова. Формування літературної мови. Становлення української, російської, англійської, французької, німець­кої літературних мов.

5. Поняття соціального статусу мови.

6. Функціональна типологія мов. Мови регіональні, міжнародні, ООН.

7. Штучні мови: від Г.Лейбніца до комп'ютерних мов в епоху Інтернету.

8. Мовна ситуація і мовна політика. Мовне законодавство.

9. Соціолінгвістика.

Рекомендована література:

Основна література

Див. посібники та підручники з основного списку літератури.

Додаткова література

1. Донцов А.И. Язык как фактор этнической идентичности // Вопросы психологии. – 1997. – № 4.

2. Леонтьев А.А. Язык как социальное явление // Изв. АН СССР. СЛЯ. Т. 35. – №4. – 1976.

3. Русанівський В. Єдиний мовно-образний простір української ментальності // Мовознавство. – 1993. – № 6.

4. Эпштейн М.Н. Идеология и язык (Построение модели и осмысление дискурса) // Вопросы языкознания. – 1991. – № 6. – С. 19–34.

5. Єрмоленко С.Я. Мова як суспільне явище // Українська мова і література. – 1997. – № 7.

6. Белецкий М.И. О статусе русского языка в Украине // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 1996. – № 2.

7. Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. – 1996. – №. 3. – С. 32–42.

8. Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). – М., 1969.

9. Вперед к всемирному языку // Вокруг света. – 2004. – № 11. – С. 5.

10. Гак В.Т. К типологии форм языковой политики // Вопросы языкознания. – 1989. – № 5.

11. Гачев Г. Национальные образы мира. – М., 1988.

12. Григорян Э.А. Функционирование языков в многонациональных странах // Русская речь в СССР. – 1991. – № 4.

13. Грюнберг А.Л. Афганистан. Языковая ситуация и языковая политика // Изв. АН, СЛЯ. – 1988. – № 2.

14. Гухман М.М., Семенюк Н.Н. О социальном аспекте рассмотрения литературного языка // Проблемы нормы и социальной дифференциации языка. – М., 1978. – С. 7–8.

15. Домашнев А.И. К проблеме языка общения в объединенной Европе // Вопросы языкознания. – 1994. – № 5.

16. Домашнев А.И. О границах литературного и национального языка // Вопросы языкознания. – 1978. – № 2.

17. Дуличенко А.Д. Международные искусственные языки: объект лингвистики и интерлингвистики // Вопросы языкознания. – 1995. – № 5.

18. Дьячков М.В. Специфика процессов пиджинизации и креолизации языков // Вопросы языкознания. – 1988. – № 5.

19. Ентральго П. Білінгвізм: Проблеми двомовності в Іспанії // Всесвіт. – 1989. – № 3. – С. 137–144.

20. Женерас С. Мова та культура в Каталонії // Всесвіт. – 1996. – № 8–9.

21. Жлуктенко Ю.О. Сучасні проблеми теорії та практики мовного планування // Мовознавство. – 1990. – № 4.

22. Закон про мови в УССР.

23. Закон України про розвиток і застосування мов в Україні // Освіта України. – 1999. – № 7.

24. Конституція України.

25. Концепція вивчення мов національних меншин у загальноосвітніх школах України // Освіта України. – 1997. – 21 лютого.

26. Крысин Л.П. Социальная маркированность языковых единиц // Вопросы языкознания. – 2000. – № 4.

27. Майборода В. Закон про мови: Довідка для вас (Які мови вивчають в школах України) // Освіта. – 1999. – 10 грудня.

28. Маккей У. Значение языков в современном мире // Перспективы. – 1993. – № 1.

29. Медведєв В.І. Мова і дійсність // Філософська і соціологічна думка. – 1992. – № 3.

30. Михальская А.К. О современной концепции культуры речи // НДВШ Филологические науки – 1990. – № 5.

31. Мова і держава: актуальні питання // Слово і час. – 1999. – № 12.

32. Мови: конфлікт чи співіснування? // Кур’єр ЮНЕСКО. – 2000. – № 6–7.

33. Мовна ситуація в Україні: соціолінгвістичні студії студентів-філологів // Українська мова та література – 1999. – № 119.

34. Нарумов Б.П. Региональные романские языки в Западной Европе // Изв. РАН. СЛЯ. – Т. 51. – № 5. – 1992.

35. Нерознак В.П. Типы языковых общностей: ареальная общность // Изв. РАН. СЛЯ. – Т. 48. – № 5. – 1989.

36. Орач О. Небезпечна розмова про двомовність // Освіта. – 1995. – № 4 (25 січня).

37. Пасенко І. Лінгвопуризм і сучасні мови // Дивослово. – 2000. – № 12.

38. Перкатюк Й. Скільки у світі мов? // Наука і суспільство. – 1982. – № 11.

39. Першукова О. Європейська багатомовність в освіті // Шлях освіти. – 2000. – № 4; 1996. – № 1.

40. Пилинський М.М. Суспільний характер мовної норми // Мовознавство. – 1975. – № 1.

41. Погрібний А. Почуймо російськомовних: мовні проблеми в Україні // Слово і час. – 1999. – № 6.

42. Про державну політику розвитку української мови та інших національних мов в УРСР на період до 2000 року: Постанова // УМЛШ. – 1991. – № 6.

43. Про функціонування державної мови у науковій сфері (З постанови ВАК) // Урок української. – 2001. – № 1.

44. Про функціонування української мови в навчальних закладах України // Освіта України. – 2000. – 16 лютого.

45. Радчук В. Мова в Україні й українська мова // Урок української. – 2000. – № 9.

46. Русановский В.М. Вопросы нормы на разных этапах истории литературного языка // Вопросы языкознания. – 1970. – № 4.

47. Самые распространенные в мире (языки) // За рубежом. – 1991. – № 17.

48. Семенас А. Л. Современная языковая ситуация и язык. реформа в Китае // Восток. – 1999. – № 2.

49. Тараненко И.Г. Парадоксы сосуществования и теория и практика двуязычия за рубежом // Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. – 1990. – № 2.

50. Тарроу Н. Язык, межкультурализм и права человека // Перспективы. – 1993. – № 4.

51. Тищенко К. Баскійській досвід мовного будівництва // Урок української. – 2000. – № 8.

52. Ткаченко О.Б. До проблеми мовної стійкості // Мовознавство. – 1991. – № 2.

53. Ткаченко О.Б. Сто років есперанто // Мовознавство. – 1988. – № 4.

54. Труб В.М. Явище “суржику” як форма просторіччя в ситуації двомовності // Мовознавство. – 2000. – № 1.

55. Феллер М. Досвід відродження державної мови Ізраїлю – івриту // Урок української. – 2000. – № 9.

56. Феллер М. Проблеми стану і функціонування української мови у двомовному соціумі // Українська мова та література – 2000. – № 6.

57. Филин Ф.П. Что такое литературный язык // Вопросы языкознания. – 1979. – № 3.

58. Чесноков П.В. Логические и семантические формы мышления как значение грамматических форм // Вопросы языкознания. – 1984. – № 5.

59. Шапошников В.Н. О территориальной и функциональной структуре русского языка к концу 20 столетия // Вопросы языкознания. – 1999. – № 2.

60. Шашков В. Фламандский с валлонским акцентом // Відродження. – 1994. – № 7.

61. Швейцер А.Д. К проблеме социальной дифференциации языка // Вопросы языкознания. – 1982. – № 5.

62. Шейман Л.А. Культурно-эстетическое двуязычие // Русский язык в СНГ. – 1992. – №. 7–9.

---

Лекція 3.

Тема: Мова і мислення (2 год.)

1. Постановка і короткий історичний огляд проблеми.

2. Типи мислення.

3. Характер та напрямки взаємодетермінації мова – мислення: в процесах філогенезу – онтогенезу – комунікації (сприйняття / породження мови).

4. Мова – мислення – об’єктивний світ. Мовна картина світу.

5. Гіпотеза Сепіра-Уорфа.

6. Організація мовної пам’яті. Теорія Н.Хомського, дослідження Л.Співака.

7. Мовні зони у мозку людини. НЛП.

8. Основні напрями менталінгвістики.

Рекомендована література:

Основна література

Див. посібники та підручники з основного списку літератури.

Додаткова література

1. Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Вопросы языкознания. – 1995. – № 1.

2. Банковская Н.П. Довербальное бытие художественного слова // Язык и культура. – К., 1994.

3. Возняк Т. Семантическое пространство языка: Тексты и переводы. – Харьков, 1998. – С. 5–18, 103–112.

4. Верещагин Е.М., Костомаров В.Т. Лингвострановедческая теория слова. – М.: Русский язык, 1980.

5. Гуревич В.В. О «субъективном» компоненте языковой семантики // Вопросы языкознания. – 1998. – № 1.

6. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретационного подхода // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4. – С. 17–34.

7. Дурст-Андерсен П.В. Ментальная грамматика и лингвистические супертипы // Вопросы языкознания. – 1995. – №6. – С. 30.

8. Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. – 1994. – № 5. – С. 126.

9. Кубрякова Е.В. Начальные этапы становления когнитивизма // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4.

10. Лакофф Дж. Лингвистические гештальты // Новое в зарубежной лингвистике, Вып. 10. – М., 1981.

11. Логический анализ языка. Культурные концепты. – М., 1991.

12. Маковский М.М. “Картина мира” и миры образов (Лингвокультурологические этюды) // Вопросы языкознания. – 1992. – № 6. – С. 36–54.

13. Молчанов В. Парадигмы сознания и структуры опыта // Логос. – 1992. – №3.

14. Мустайоки А. Возможна ли грамматика на семантической основе // Вопросы языкознания. – 1997. – № 3.

15. Почепцов О.Г. Языковая ментальность: способ представления мира // Вопросы языкознания. – 1990. – № 6.

16. Радченко О.А. Языковая картина мира или языковое миросозидание? // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. – 1990. – № 5.

17. Руденко Д.И. Когнитивная наука, лингвофилософские парадигмы и границы культуры // Вопросы языкознания. – 1992. – № 6.

18. Рузин И.Т. Возможности и пределы концептуального объяснения языковых фактов // Вопросы языкознания. – 1996. – № 5; 1994. – № 6.

19. Урысон Е.В. Синтаксическая деривация и «наивная картина» мира // Вопросы языкознания. – 1996. – № 4.

20. Ченки А. Современные когнитивные подходы к семантике: сходства и различия в теориях и целях // Вопросы языкознания. – 1996. – № 2.

21. Шахнарович А.М. Когнитивный и коммуникативный аспект речевой деятельности // Вопросы языкознания. – 1986. – № 2.

22. Янко Т.Е. Когнитивная стратегия в речи // Вопросы языкознания. – 1994. – № 6.

---

Лекція 4.

Тема 2.1. Знакова теорія мови.

1. Поняття знака. Структура знака. Знакові системи.

2. Семіологія як наука.

3. Специфіка мовних знаків. Види мовних знаків.

4. Значення. Види мовних значень.

5. Співвідношення понять значення – концепт – поняття у когнітивній лінгвістиці.

Рекомендована література:

Основна література

Див. посібники та підручники з основного списку літератури.

Додаткова література

1. Бальтюков В.И. Аналогии между языковой и генетической знаковыми системами // Теоретическое и прикладное исследования психологии речи. – М., 1988.

2. Гамкрелидзе Т.В. Р. Якобсон и проблемы изоморфизма между генетическим кодом и семиотическими системами // Вопросы языкознания. – 1988. – № 3.

3. Живов В.М. Расставаясь со структурализмом // Вопросы языкознания. – 1997. – № 3.

4. Звегинцев В.А. Структурализм в лингвистике // Изв. АН СССР – 1977. – Т. 36. – № 3.

5. Казанский Б.В. Значение и образ // Слово о русском языке. – М., 1991.

6. Кравченко А.В. Классификация знаков и проблема взаимосвязи языка и знанаия // Вопросы языкознания. – 1999. – № 6. – С. 3–12.

7. Кубрякова Е.С. Возвращаясь к определению знака // Вопросы языкознания. – 1993. – № 4.

8. Левицкий В.В. Звуковий символізм // Мовознавство. – 1993. – № 1.

9. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. – М., 1982.

10. Лотман Ю.М. Семиосфера. – СПб., 2000. – С. 335–391.

11. Никитин М.В. Предел семиотики // Вопросы языкознания. – 1997. – № 1.

12. Шелестюк Е.В. О лингвистическом исследовании символа (обзор литературы) // Вопросы языкознания. – 1997. – № 4.

13. Уфимцева А.А. Типы языковых знаков. – М., 1974.

14. Фрумкина Р.М., Мостовая А.Д. Овладение неродным языком как обучение знаковым операциям // Вопросы языкознания. – 1990. – № 5.

15. Юнг К.Г. Архетип и символ. – М.: Практичне, 1991. – 304 с.

Лекція 5.

Тема 2.2. Мова як система

1. Включення мови в коло системних явищ в період структуралізму. Поняття системи і структури. Напрямки структуралізму.

2. Специфіка мовної структури. Типи відношень між мовними одиницями: парадигматичні, синтаксичні та ієрархічні.

3. Поняття ярусу. Основні та проміжні яруси. Ієрархія мовної будови. Проблема міжрівневих зв'язків.

4. Системні та асистемні елементи. Адекватність системної теорії мови.

5. Синергетичні ідеї у мовознавстві.

Рекомендована література:

Основна література

Див. посібники та підручники з основного списку літератури.

Додаткова література

1. Блок М.Я. Диктема в уровневой структуре языка // Вопросы языкознания. – 2000. – № 4.

2. Будагов Р.А. Система и антисистема в науке о языке // Вопросы языкознания. – 1978. – № 4.

3. Васильев В.Л. Понятие системы и структуры в современном языкознании // Васильев В.Л. Современная лингвистическая семантика. – М., 1990.

4. Есперсен О. Философия грамматики. – М., 1958.

5. Жлуктенко Ю.О. Гетерогенні елементи в мовній системі // Мовознавство. – 1997. – №4.

6. Поликарпов А.А., Курлов В.Я. Стилистика, семантика, грамматика: опыт анализа системных связей // Вопросы языкознания. – 1994. – № 1.

7. Ченон Р. О новом подходе к анализу грамматических отношений // Вопросы языкознания. – 1994. – № 1.

8. Шведова Н.Ю. Теоретические результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» // Вопросы языкознания. – 1999. – № 1.

---