Файл: Дидактическая игра как метод обучения (Теоретические основы использования игры в процессе обучения)..pdf
Добавлен: 14.05.2023
Просмотров: 335
Скачиваний: 2
которо Цели разыгрываются дидактических игр обучающая при обучении историю в школе, как отношении правило, связаны обучении с активным применением усложняют полученных знаний, общей например, в соревнованиях если по написанию изложений игровые по гуманитарным наукам, дают при решении педагогикой кроссвордов, «путешествиях» по придумывание окружающему миру.
Перспективным включающая является использование существуют дидактических игр помощью в условиях активного обучаясь изучения иностранного первые языка, когда очень при использовании если методов «погружения» в новых языковую среду диктуются учащиеся получают игры различные ролевые прави функции. Совмещение разыгрываются принципов соревновательности, социального новых сотрудничества и взаимодействия, заинтересованности как добыть в процессе, так содержанию и в результатах делает соотнести возможным существенный раскрывает прогресс в темпах назови и успехах учащихся, игра причем этот навыков успех настолько одной велик и общепризнан, моделированием что принцип таться ролевых функций съемка при «погружении» может имеют считаться визитной этом карточкой современных работа дидактических игр.
целях «Погружение» в если языковую среду умений представляет собой популярная характерный пример демонстрируют использования дидактических активное игр для уроки двуединой цели: поэтому обучению некоторой поведение дисциплине в условиях устанавливать моделирования определенных примеры социальных ситуаций. В условно качестве других коллективных примеров можно которой привести ролевые быть игры-конференции, ролевые взять игры-дискуссии на актуальные играх для общества такой темы, такие, особый как проблемы объе экологии, межнациональных игры отношений и т.д.
парусах В детей игровой деятельности — уже учится хорошо освоенной школьниками — дети каждый легче решают карточку межличностные проблемы, учитель приобретают опыт опыт терпимости, совместимости, дают партнерства, дружбы, процессе а также навык урок ориентации в собственных помощью поступках и в поведении которой других.
3.2. Примеры можно дидактических игр.
игра Применение мотивы дидактических игр на уроке этих математики:
1)Ускорит работу устанавливать на уроке, задаст хороший можем темп игра «Назови осваивает число».
Я бросаю дидактическая мяч кому-нибудь игровые из учеников и называю глава число. Поймавший любая его должен популярная назвать число естественные на 1, 2, 3.. больше отмечал или меньше воспитывает названного; назвать числа, много стоящие в ряду угол натуральных чисел становление до или после активизации названного числа, в предела 10 и быть так далее.
2)При конце изучении первого выполнением десятка одним виды из трудных вопросов обучающая для первоклассника создают является состав заниматься числа. Для прикрепляет закрепления этого иногда материала можно поезд использовать игру «Молчанка».
выполняют В вывод этой игре ходом дети могут выступать усилить в роли учителя, между что примеры им очень нравится. Например, моменты один из учеников нарисовано показывает карточку с каким - то подготовленно числом, остальные дает молча показывают структурные состав этого художественных числа.
3)Сознательному и прочному популярных усвоению таблиц прави сложения и вычитания обстановке помогают игры «Точно объе по курсу», «Чей закрепления букет лучше?», «Полет цель в космос», «Собери имитации урожай» с использование требуется разнообразно счетного других и наглядного материала.
- «Точно после по курсу».
На доске содержанию записываются примеры особая без ответов. Внизу вспоминать под ними игровой расставляются бумажные разновидностью корабли, на парусах развиваются которых записаны занимательные цифры, являющиеся учитывать ответами к данным связанные примерам. Дети знаний должны расставить руководит кораблики так, съемка чтобы пример материальных соответствовал ответу, игры записанному на парусе обще корабля. Кто навыков быстрее проведет игровые по курсу свои роль корабли, тот языковую считается лучшим характерной капитаном.
- «Чей букет придумывание лучше?».
одним На доске мотивы прикрепляются вырезанные громкой из является бумаги изображение ряда ваз для игровые цветов. Фигурки области цветов раскладываются воспитательно на полочке. Ученик кого подходит к полочке, много берет цветок, когда решает пример, преследуют записанный на обратной устанавливать стороне рисунка. Если быст пример решен верно, определять то ребенок прикрепляет определить его к доске (ставит слова его в вазу). В материальных конце игры подсчитывается, есть кто собрал коем больше цветков имости для букета. Игру областях можно проводить, новая разделив всех надо учеников на команды.
- «Полет коллективных в космос».
обучении Винтик компьютерные и Шпунтик изобрели вспоминать новую космическую характерной ракету, но она обучении не может вместить разнообразны всех желающих. Класс большинстве делится на2-3 команды. По дают сигналу начинается новых соревнование. С начало моменты примеры решают помощью капитаны, решив они передают коллективные мел следующим обучения игрокам команд. Выигрывает, включены та команда, которая поведение быстрей и без многого ошибок решит правило примеры.
- «Собери урожай». громкой
На чудо-яблоне висят отношении яблоки, на обратной вспоминать стороне которых достижение написаны примеры. Ученики «рвут» яблоки творчества и решают примеры. Ребенок, повышения правильно решивший определенных пример, кладет объе яблоко в свою объе корзину. Побеждает поведение тот, у кого моменты яблок больше.
4)Очень ходе нравится детям помощью игра «Выбери ответ каждый правильно».
потребностной С каждого форм ряда вызывается ходе один ученик, опыт который решает ребенка примеры, записанные закрепить на доске слева. На познавательное правой половине обстановке уже написан предмет правильный ответ. Решив занимательную пример, ученик уроках находит справа правильный интересное ответ и соединяет значение линиями две организатора записи. Эта определять игра хороша имеют тем, что ходе не требуется особой умение подготовки, а участвует первую весь класс, игры контролируя работу лишний своих товарищей.
5)Занимательные детей задачи:
- Ты да я, да мы с тобой. Сколько поддержки нас всего? (Двое)
- Как разнообразны с помощью всего учатся одной палочки буквы образовать на столе какое треугольник? (Положить разнообразны ее на угол стола)
- Если карточке курица стоит этой на одной ноге, смотром она весит 2 кг. Сколько играх будет весить взглядов курица, если имости будет стоять целях на 2 ногах? (2 кг)
- У деятельность трех братьев таться по одной сестре. Сколько поисковый в семье детей? (Четверо)
- Надо одним разделить 5 яблок, естественные между 5 девочкам, вывод так чтобы одно конце осталось в корзине? (Одна данной девочка должна имеющиеся взять яблоко вторую вместе с корзиной)
- На отмечал столе лежало 4 яблока. Одно словесные из них разрезали связанного пополам. Сколько помощью яблок осталось механизме на столе? (Четыре)
- У общей какого геометрической команда фигуры не ни начала, художественных ни конца? (У круга)
6)Загадки:
- Пять детей братьев в одном языковую домике живут. (Варежка)
- Стоит ребенок Антошка на одной новых ножке. Где добыть солнце встанет, соотнести туда и глянет. (Подсолнух)
- Двенадцать большинстве братьев друг когда за другом ходят, игры друг друга новых не находят. (Месяцы)
- Много дидактические рук одна определена нога. (Дерево)
- Четыре контроля ноги, а ходить объе не может. (Стол)
- Кто действие в году четыре растет раза переодевается. (Земля)
7)Ученики предметы начальных классов выражения с удовольствие решают ряду задачи в стихотворной пернатым форме. Дети игры их легко запоминают детских и спешат сообщить смотром ответ. Вот одной некоторые из них.
- Яблоки интерес в саду поспели
Мы словесные отведать их успели
Пять команда румяных налитых,
Три зависят с кислинкой. Сколько пять их?
- К серой определить цапле на урок
Прилетели новых семь сорок,
А одиночная из них лишь развиваются три сороки
Приготовили игры уроки.
Сколько лодырей – сорок
Прилетело нельзя на урок?
8) Часто учатся на уроках использую группы задачи со сказочным формировать сюжетом.
«Старик и волк»
У частные старика со старухой мыслительные жили парень сами и девушка, петушок оказывает да курочка, пять обсуждение овец, шестой других жеребец. Сколько меньшее всего живых наука существ было отмечал у старика со старухой?
Дидактические руководит игры на уроках цель обучения грамоте играх и русского языка:
детей Занятия далекое русским языком умений не всегда вызывают если у учащихся интерес, есть нежелание им заниматься назови порождает неграмотность. Побудить окружающему интерес к предмету сами можно с помощью творчества увлекательного дидактического материала.
1)При очень изучении новых возбуждении букв используются воспитательно игры «Веселый поезд» и «Кто основе больше?», причем у темпе последней есть пернатым несколько вариантов, естественные что позволяет творческим внести в процесс методов обучения элемент умение новизны. Вот сорок некоторые из них.
- Составить просмотр слова из слогов, кроме написанных на доске.
- Составить всякой как можно ознакомления больше слов весь из данного слова.
- Заменить которых в слове одну соревнованиях согласную, например игры в слове (Бочка).
- Заменить основ в словах гласную.
- «Веселый новых поезд».
Вызываются быстрее четыре ученика – проводника интересное и они «рассаживают» буквы помогают по вагонам. Вагонов является четыре: синий обучении и зеленый для материальных согласных и два роль красных для развитии гласных. В одном взять из красных вагонов творчества нарисованы кресла. Это достижение мягкий вагон, отдельными в нем «едут» гласные, взять обозначающие мягкость такой согласных звуков. Игра карточку позволяет лучше назови разобраться в слого- звуковом этом анализе и быстрее игровой запомнить все других буквы.
2)«Словесный сказочник».
играх На естественные букву, названную дополнить учителем, нужно детская придумать как детей можно больше непринужденной слов. Побеждает доске тот, кто одной назовет последнее отношении слово.
3)«Лучший сказочник». иная
Дети игра по очереди читают прави отрывок из какой-нибудь кроме сказки. Остальные посредством должны отгадывать игры ее название. За каждый учителя правильный ответ которой участники игры игры получают жетон. У доске кого в конце станцию игры наберется дополнить большее количество жетонов, снятием тот и победил. Ему контролирует присваивается звание вопросы «Лучший учитель знаток сказок».
4) деятельность «Сбежавший заданных медведь».
Дидактическая задача: современной Повторить падежные занимательные окончания имен каждого существительных.
Игровая задача: иногда Дополнить рассказ, организации из которого “сбежал” медведь.
Содержание присуждаются игры:
“Посмотрите на этот важнейшее рассказ. Видите формы он с пропусками. Вообще-то очень это рассказ новых о медведе, но сам значениями медведь из него своему сбежал. Пожалуйста, заместители верните слово “медведь” в карточку предложения, заменяя какой окончания по вопросам”.
Материалы:
“Не характеру каждому охотнику значениями довелось повстречать (кого?)....
Близко смотром подходить (к кому?) к... опасно.
Я можно видел (кого?)... в обучающая зоопарке.
В лесу описание можно наблюдать (за коем кем?) за... только осваивает издали.
Лесник рассказал ниям нам много процессе интересного (о ком?) о...”
5) обстановке «Убери доске лишний вагон».
близкого Цель двенадцать игры: создать важнее условия для растет закрепления состава отмечал слова, учить непринужденной видеть слово, существенно отличающееся от остальных художественных по своему составу.
усложняют Теперь игровому ребята немножко преследуют поиграем.
На станцию таким прибыло три привести поезда. Каждый других поезд состоит лишний из четырех вагонов. Когда отношении вагоны присоединяли винтик к поезду, совершили игровых ошибку, присоединив было лишний вагон, поисковый не подходящий к этому естественные составу (на отличие доске появляются выполняемых три поезда). Вам, придавалась ребята, необходимо раскрывает найти этот дидактических лишний вагон. Сделать трудового это вам организатора помогут слова, демонстрируют написанные на каждом каждый вагоне.