Файл: Пути стимулирования познавательной деятельности младших школьников (Методы стимулирования познавательной деятельности младших школьников).pdf

Познавательный интерес в трудах психологов и педагогов изучен достаточно тщательно, но все-таки интерес к этой стороне обучения усилился в последние годы, так как остаются нерешенными некоторые вопросы. Главный из них – как вызвать устойчивый познавательный интерес к учебе, предмету. В активизации процесса обучения кроются возможности преодоления обострившихся противоречий между требованиями общества к начальному образованию и массовым опытом преподавания, между педагогической теорией и школьной практикой.  Известно, что с каждым годом дети все равнодушнее относятся к учебе. В частности понижается познавательный интерес учащихся начальных классов к такому предмету, как математика, который в начальных классах является основным. Младшие школьники усваивают систему важнейших математических понятий, овладевают умениями и навыками в области счета, письма, речи, без чего невозможно успешное обучение в школе. Этот предмет воспринимается учащимися как скучный и совсем не интересный. В связи с этим учителями ведется поиск эффективных форм и методов обучения математике, которые способствовали бы активизации учебной деятельности, формированию познавательного интереса.

В ходе исследования нами предложены пути активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе преподавания математики.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева Э.В. Воспитание мотива самообучения у младших школьников: диссертация ... кандидата педагогических наук / Э.В. Андреева. — Пермь, 1999. — 115 c.
2. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2015. - 208 с.
3. Бакурская В.О. Познавательные процессы младших школьников как основа формирования познавательных стратегий / В.О. Бакурская // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXIII междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СибАК, 2012. – 120 с.
4. Баранов С.П. Методика обучения и воспитания младших школьников: учебник для студ. Учреждений высш. Образования/С.П.Баранов, Л.И. Бурова, А.Ж. Овчинникова; под ред. С.П. Баранова. – М.: Издательский Академия, 2015. – 464с. 
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Владлос, 2019. - 249 с.
6. Ворновская Н.И. Формирование познавательных интересов младших школьников: На материале историко-культурного краеведения: дисс. … канд. пед. наук / Н.И. Ворновская. — Калининград, 2013. — 184 с.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика, 2018. — 375 с.
8. Гинзбург М.Р. Развитие мотивов учения у детей 6 – 7 лет. Особенности психического развития детей 6 - 7 летнего возраста /М.Р. Гинзбург. - М.: Инфра, 2017. - 184 с.
9. Ерженкова К.П. Развитие познавательной деятельности младших школьников // Студенческий: электрон. научн. журн. 2018. № 21(41). URL: https://sibac.info/journal/student/41/120671 (дата обращения: 12.08.2019).
10. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. — М. : Логос, 2016. — 385 с.
11. Капитонова Т.А. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников : дис. … канд. пед. наук / Т.А. Капитонова. — Саратов, 1966. — 199 с.
12. Конопкин О. Л. Психологические механизмы регуляции деятельности / О.Л. Конопкин. — М., 1980. — 312 с.
13. Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. — М.: Просвещение, 2017. - 212 с.
14. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2018. – 392 с.
15. Матюшкин A.M. Психологическая структура динамики развития познавательной активности // А.М. Матюшкин. — Вопросы психологии. — 1982. — № 4. — C. 5—12.
16. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова // Педагогика и психология. — 1979. — № 2. —с. 21—24.
17. Найн М.В. Формирование познавательных интересов младших школьников в совместной учебной деятельности : автореф. дисс. … канд. пед. наук / М.В. Найн. — Магнитогорск, 2014. — 25 с.
18. Общая психология. Психология мотиваций и эмоций/ Авторы-составители Н. В. Зоткин, М.Е. Серебрякова. – Самара: Универс групп, 2017. -196 с.
19. Пастушкова М.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук / М.А. Пастушкова. — М.: Академия, 2019. — 17 с.
20. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. – М.: 1980. 98 с.
21. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. — М., 1990. — 317 с.
22. Савченко А.Я. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников / А.Я. Савченко. — Киев: Рад. шк., 1982. — 176 с.
23. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Пособие для родителей и педагогов / Л.Ю. Субботина. — Ярославль, 2016. — 240 с.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. – URL : http://kpfu.ru/docs/F2009061155/FGOS.NOO_23_10_09_Min.. (дата обращения: 01.06.2019).
25. Шамова Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для вузов / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. –М.: Академия, 2017. – 384 с.
26. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. — М.: Просвещение, 1979. — 342 с.
27. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Г.И. Щукина.— М.: Просвещение, 2014. — 176 с.
28. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И. Щукина. — М.: Педагогика, 2018. — 208 с.
29. Эльконин Д. Б. Психология обучения старшего дошкольника / Д. Б. Эльконин. – М.: Знание, 1990. – 97 с.

1. Эльконин, Д. Б. Психология обучения старшего дошкольника / Д. Б. Эльконин. – М.: Знание, 1990. – С. 30. ↑

2. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для вузов / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. – М.: Академия, 2017. – С. 94. ↑

3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Владлос, 2019. – С. 62. ↑

4. Бакурская В.О. Познавательные процессы младших школьников как основа формирования познавательных стратегий // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXIII междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СибАК, 2012. – С. 80. ↑

5. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2018. – С. 66. ↑

6. Там же. – С. 70. ↑

7. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. — М. : Логос, 2016. — С. 81. ↑

8. Эльконин Д. Б. Психология обучения старшего дошкольника / Д. Б. Эльконин. – М.: Знание, 1990. – С. 54. ↑

9. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для вузов / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. –М.: Академия, 2017. – С. 102. ↑

10. Пастушкова, М.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук / М.А. Пастушкова. — М.: Академия, 2019. — С. 10. ↑

11. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. – М.: 1980. – С. 74. ↑

12. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. — М.: Просвещение, 2017. – С. 94. ↑

13. Баранов, С.П. Методика обучения и воспитания младших школьников: учебник для студ. Учреждений высш. Образования / С.П. Баранов. – М.: Издательский Академия, 2015. – С. 201. ↑

14. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 2018. — С. 102. ↑

15. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова // Педагогика и психология. — 1979. — № 2. — С. 21. ↑

16. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. — М.: Просвещение, 1979. — С. 105. ↑

17. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. — М., 1990. — С. 105. ↑