Файл: Стратегия развития образовательного учреждения.pdf

Приложение 3

Таблица № 1. Основные этапы разработки программы развития и их ожидаемые результаты

Анализ состояния и прогнозирование тенденций изменения социального заказа, адресуемого школе, - это важная функция управления современной школой, составная часть аналитико-прогностического обоснования программы развития образовательного учреждения. Значимость такого анализа для развития школы огромна: реализация данной функции и входящих в ее состав задач позволяет уточнить миссию образовательного учреждения, определить оптимальные модели выпускников, сделать выбор основных направлений развития школы. В современных условиях выполнение этой функции объективно осложнено такими обстоятельствами, как расширение и усложнение состава потенциальных заказчиков школы и рост, хотя и неравномерный, их активности; усложнение и дифференциация требований заказчиков к школе; недостаточная компетентность большинства заказчиков в вопросах образования и связанные с этим сложности в формулировании, озвучивании своего заказа; несоотнесенность требований заказчиков и реальных возможностей школ (в условиях постоянных ресурсных ограничений) и ряд других. В этой ситуации школе необходимо изучать, анализировать, прогнозировать и формулировать социальный заказ. Это очень важно в настоящее время, когда происходит переход нашей школы на «12-летнее обучение.

Анализ социального заказа лучше всего проводить динамически, сопоставляя его текущее состояние с данными ретроспективного анализа. При анализе социального заказа его участникам полезно обсудить следующие вопросы.

• Кто являлся ранее субъектом выдвижения социального заказа нашей школе; какие группы заказчиков имели место и кем они были представлены?

• Каков был характер требований, предъявляемых заказчиками к нашей школе, и характер их предъявления?

• К чему прежде всего предъявлялись требования: к результатам работы школы (каким именно), к содержанию образования, набору предметов, изучаемых в школе, характеру образовательного процесса, условиям пребывания ребенка в школе, комфортности образовательной среды?

• Как можно оценить нашу работу по выполнению заказа?

• В какой мере заказчик был удовлетворен уровнем работы школы, исполнением заказа?

• Появились ли у нашей школы в последнее время новые заказчики?

• Изменился ли за последнее время характер социального заказа школе и если изменился, то как?

• Как справляется школа с сегодняшним социальным заказом на образование?