Файл: Личная готовность ребенка к обучению в школе.pdf

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 17.05.2023

Просмотров: 541

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Приложение 4.

Протокол проведения методики «Внутренняя позиция школьника» среди детей, не посещающих детские сады

№ п/п

Имя ребенка

Номера вопросов

Количество баллов

1

2

3

4

5

8

9

10

1

Алена М.

0

0

0

1

1

0

1

0

3

2

Антон М.

1

1

1

1

0

1

0

6

3

Андрей Х.

1

1

1

0

0

1

1

0

5

4

Виктория П.

1

1

0

1

1

1

1

1

7

5

Денис Т.

0

0

0

1

1

0

1

0

3

6

Дмитрий И.

0

0

1

1

1

1

1

1

6

7

Ильгиз Х.

0

1

0

1

1

0

1

1

5

8

Марианна И.

1

1

0

1

1

1

1

0

5

9

Марина Ю.

1

1

1

1

1

1

1

1

8

10

Мария Т.

1

1

1

0

0

1

1

1

6

11

Ринат Т.

1

1

1

1

0

1

1

1

7

12

Светлана Г.

1

1

1

0

0

1

1

1

6

13

Семен Б.

1

1

1

1

1

1

1

1

8

14

Эдуард К.

1

1

0

1

1

1

1

0

6

15

Юрий Г.

1

1

0

1

1

1

1

0

6


Приложение 5.

Протокол проведения методики «Да и нет» среди детей, посещающих детские сады

№ п/п

Имя ребенка

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Не справились с заданием

1

Анатолий М.

+

2

Аркадий М.

+

3

Гульназ Л.

+

4

Гузалия Г.

+

5

Дмитрий А.

+

6

Ильдар Н.

+

7

Кристина С.

+

8

Лиана Я.

+

9

Лейсан Г.

+

10

Максим Д.

+

11

Мария А.

+

12

Матвей Д.

+

13

Светлана М.

+

14

Сергей П.

+

15

Татьяна Ш.

+

Приложение 6.

Протокол проведения методики «Да и нет» среди детей, не посещающих детские сады

№ п/п

Имя ребенка

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Не справились с заданием

1

Алена М.

+

2

Антон М.

+

3

Андрей Х.

+

4

Виктория П.

+

5

Денис Т.

+

6

Дмитрий И.

+

7

Ильгиз Х.

+

8

Марианна И.

+

9

Марина Ю.

+

10

Мария Т.

+

11

Ринат Т.

+

12

Светлана Г.

+

13

Семен Б.

+

14

Эдуард К.

+

15

Юрий Г.

+


Приложение 7.

Протокол проведения методики «Определение мотивов школьной деятельности» среди детей, посещающих детские сады

№ п/п

Имя ребенка

Вид мотива

Внеш-ний

Учеб-ный

Игро-вой

Пози-ционный

Социаль-ный

Отметоч-ный

1

Анатолий М.

+

+

+

2

Аркадий М.

+

+

+

3

Гульназ Л.

+

+

+

4

Гузалия Г.

+

+

+

5

Дмитрий А.

+

+

+

6

Ильдар Н.

+

+

+

7

Кристина С.

+

+

+

8

Лиана Я.

+

+

+

9

Лейсан Г.

+

+

+

10

Максим Д.

+

+

+

11

Мария А.

+

+

+

12

Матвей Д.

+

+

+

13

Светлана М.

+

+

+

14

Сергей П.

+

+

+

15

Татьяна Ш.

+

+

+


Приложение 8.

Протокол проведения методики «Определение мотивов школьной деятельности» среди детей, не посещающих детские сады

№ п/п

Имя ребенка

Вид мотива

Внеш-ний

Учеб-ный

Игро-вой

Пози-ционный

Социаль-ный

Отметоч-ный

1

Алена М.

+

+

+

2

Антон М.

+

+

+

3

Андрей Х.

+

+

+

4

Виктория П.

+

+

+

5

Денис Т.

+

+

+

6

Дмитрий И.

+

+

+

7

Ильгиз Х.

+

+

+

8

Марианна И.

+

+

+

9

Марина Ю.

+

+

+

10

Мария Т.

+

+

+

11

Ринат Т.

+

+

+

12

Светлана Г.

+

+

+

13

Семен Б.

+

+

+

14

Эдуард К.

+

+

15

Юрий Г.

+

+

+


Приложение 9

Результаты подсчета соотношения уровня внутренней позиции школьника по методике «Сказка»

Данные представим в интервальной шкале: 3<n1=15 и n2=15<60.

Представим данные в виде таблицы.

1-й ряд

2-й ряд

Оценка

2-й ряд

Оценка

1

8

1

3

2

6

2

6

3

7

3

5

4

8

4

7

5

5

5

3

6

7

6

6

7

5

7

5

8

5

8

5

9

7

9

8

10

8

10

6

11

8

11

7

12

5

12

6

13

8

13

8

14

6

14

6

15

8

15

6

Для вычисления упорядочим данные по убыванию. При этом значения выборки, где данные предположительно выше, записываются в 1-й ряд, а где ниже, соответственно во 2-й ряд. Так в нашем случае, 1-й ряд – значения детей, посещающих детский сад, 2-й ряд – значения детей, не посещающих дошкольные учреждения.

Сформулируем экспериментальную гипотезу: у детей, посещающих детские сады, уровень внутренней позиции школьника не отличается от уровня детей, не посещающих ДОУ.

Упорядочим индивидуальные значения двух групп учащихся и проранжируем.

1-й ряд

2-й ряд

Ранги

8, 8, 8, 8 ,8, 8

8, 8

26,5

7, 7, 7

7, 7

20

6, 6

6, 6, 6, 6, 6, 6

13,5

5, 5, 5, 5

5, 5, 5

6

3, 3

1,5