Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний (Азбука эмоциональных проявлений).pdf

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 26.05.2023

Просмотров: 469

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. Теоретический аспект невербальных проявлении эмоциональных состояний человека

1.1. Способы выражения эмоционального состояния человека с помощью мимики и жестов

1.2 Невербальная коммуникация и агрессия в отношениях

1.3 Азбука эмоциональных проявлений

2. Эмпирическое исследование невербального проявления агрессивности и конфликтности учащихся колледжа

2.1 Организация исследования, методический инструментарий

2.2 Анализ результатов исследования

3. Разработка программы тренинга по бесконфликтному общению

Заключение

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение В

Текст опросника Басса-Дарки

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим

2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю

3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу

5. Я не всегда получаю то, что мне положено

6. Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной

7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать

8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека

10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами

11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам

12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его

13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами

14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал

15. Я часто бываю не согласен с людьми

16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь

17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему

18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями

19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется

20. Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор

21. Меня немного огорчает моя судьба

22. Я думаю, что многие люди не любят меня

23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной

24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины

25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку

26. Я не способен на грубые шутки

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались

29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится

30. Довольно многие люди завидуют мне

31. Я требую, чтобы люди уважали меня

32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их «щелкнули по носу»

34. Я никогда не бываю мрачен от злости

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь

36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания

37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются

39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям

40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены

41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь

43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием

44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел

45. Мой принцип: «Никогда не доверять "чужакам"»

46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю

47. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею

48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь

49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева

50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться

51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать

52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня

53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ

54. Неудачи огорчают меня

55. Я дерусь не реже и не чаще чем другие

56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее

57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку

58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо

59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю

60. Я ругаюсь только со злости

61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть

62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее

63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу

64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся

65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить

66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает

67. Я часто думаю, что жил неправильно

68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки

69. Я не огорчаюсь из-за мелочей

70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня

71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение

72. В последнее время я стал занудой

73. В споре я часто повышаю голос

74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям

75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить

Приложение Г

Протокол изучения устойчивости к конфликтам учащихся 10 Э и 12 Э групп

№ пп

Пол

Код

Результат

Уровень

1

м

Б.А.

15

высокий уровень конфликтности

2

ж

В.К.

22

уровень выраженной конфликтности

3

м

Г.В.

34

средний уровень конфликтоустойчивости

4

м

Г.В.

15

высокий уровень конфликтности

5

м

Г.А.

39

средний уровень конфликтоустойчивости

6

ж

Г.Ю.

40

высокий уровень конфликтоустойчивости

7

м

Ж.П.

42

высокий уровень конфликтоустойчивости

8

м

К.А.

18

высокий уровень конфликтности

9

м

К.М.

25

уровень выраженной конфликтности

10

м

М.А.

44

высокий уровень конфликтоустойчивости

11

м

М.В.

36

средний уровень конфликтоустойчивости

12

м

М.М.

19

высокий уровень конфликтности

13

м

О.Д.

40

высокий уровень конфликтоустойчивости

14

м

П.Е.

22

уровень выраженной конфликтности

15

ж

П.П.

27

уровень выраженной конфликтности

16

м

О.Д.

24

уровень выраженной конфликтности

17

м

Р.В.

26

уровень выраженной конфликтности

18

м

С.А.

17

высокий уровень конфликтности

19

м

Х.Д.

33

средний уровень конфликтоустойчивости

20

м

Ч.М.

43

высокий уровень конфликтоустойчивости

21

м

Д.Е.

31

средний уровень конфликтоустойчивости

22

м

К.Е.

30

средний уровень конфликтоустойчивости

23

м

А. А.

40

высокий уровень конфликтоустойчивости

24

м

Б.А.

42

высокий уровень конфликтоустойчивости

25

м

Г. А.

24

уровень выраженной конфликтности

26

м

Г. А.

24

уровень выраженной конфликтности

27

м

Г. А.

18

высокий уровень конфликтности

28

м

Г.С.

42

высокий уровень конфликтоустойчивости

29

м

Д. Е.

38

средний уровень конфликтоустойчивости

30

м

Ж. В.

36

средний уровень конфликтоустойчивости

31

м

К. Д.

20

уровень выраженной конфликтности

32

м

К. П.

32

средний уровень конфликтоустойчивости

33

м

К. И.

42

высокий уровень конфликтоустойчивости

34

м

К. В.

38

средний уровень конфликтоустойчивости

35

м

Л.Т.

36

средний уровень конфликтоустойчивости

36

м

М. В.

17

высокий уровень конфликтности

37

м

П. И.

36

средний уровень конфликтоустойчивости

38

ж

Р. А.

34

средний уровень конфликтоустойчивости

39

м

Р. С.

24

уровень выраженной конфликтности

40

м

Т.Е.

36

средний уровень конфликтоустойчивости

41

м

Ч. М.

20

уровень выраженной конфликтности

42

м

Ч.О.

32

средний уровень конфликтоустойчивости

43

м

Я. Е.

20

уровень выраженной конфликтности

Приложение Д

Протокол изучения стратегий поведения учащихся 10 Э и 12 Э групп

№ пп

Пол

Код

Соперни

чество

Сотрудни

чество

Избегание

Приспо

собление

Компро

мисс

1

м

Б.А.

10

8

3

4

5

2

ж

В.К.

8

6

2

5

7

3

м

Г.В.

1

7

6

8

7

4

м

Г.В.

10

8

3

4

5

5

м

Г.А.

4

6

7

7

5

6

ж

Г.Ю.

1

6

8

8

7

7

м

Ж.П.

5

5

5

10

7

8

м

К.А.

10

4

6

5

7

9

м

К.М.

12

6

3

2

6

10

м

М.А.

2

7

5

8

7

11

м

М.В.

8

3

4

10

6

12

м

М.М.

8

6

2

5

7

13

м

О.Д.

5

7

5

8

6

14

м

П.Е.

9

7

4

5

4

15

ж

П.П.

5

7

6

6

5

16

м

О.Д.

6

5

8

4

8

17

м

Р.В.

8

6

5

5

6

18

м

С.А.

8

6

2

5

7

19

м

Х.Д.

2

6

2

10

9

20

м

Ч.М.

4

4

7

8

7

21

м

Д.Е.

3

7

5

8

9

22

м

К.Е.

4

4

7

7

5

1

м

А. А.

5

7

6

4

7

2

м

Б.А.

6

4

5

9

6

3

м

Г. А.

8

6

2

5

7

4

м

Г. А.

7

6

6

6

5

5

м

Г. А.

9

5

4

7

4

6

м

Г.С.

5

8

7

7

3

7

м

Д. Е.

6

3

8

7

5

8

м

Ж. В.

2

5

8

9

5

9

м

К. Д.

9

5

4

7

4

10

м

К. П.

3

6

6

8

5

11

м

К. И.

4

4

8

6

6

12

м

К. В.

4

9

5

8

9

13

м

Л.Т.

2

7

5

7

8

14

м

М. В.

8

7

4

7

6

15

м

П. И.

4

7

8

5

6

16

ж

Р. А.

1

8

7

7

6

17

м

Р. С.

10

4

6

5

7

18

м

Т.Е.

2

8

7

6

7

19

м

Ч. М.

10

7

3

5

6

20

м

Ч.О.

1

8

6

7

4

21

м

Я. Е.

8

5

4

6

7

Приложение Е

Протокол изучения уровней агрессивности и враждебности учащихся 10 Э и 12 Э групп

№ пп

Пол

Код

Физическая агрессия

Косвенная грессия

Раздражение

Негативизм

Обида

Подозрительность

Вербальная агрессия

Чувство вины

Агрессивность

Результат

Враждебность

Результат

1

м

Б.А.

10

6

9

4

5

6

10

2

35

в

11

в

2

ж

В.К.

10

6

6

4

7

9

11

7

33

в

16

в

3

м

Г.В.

6

4

4

2

3

3

7

12

21

но

6

но

4

м

Г.В.

10

6

9

4

5

6

10

2

35

в

11

в

5

м

Г.А.

4

2

6

4

4

3

7

4

19

но

7

но

6

ж

Г.Ю.

6

4,5

4,5

4,5

5

5

6

7,5

21

но

10

но

7

м

Ж.П.

3

1

3

1

0

1

4

4

11

н

1

н

8

м

К.А.

6

4

7

3

6

9

10

9

27

в

15

в

9

м

К.М.

8

1

5

4

2

6

8

0

22

но

8

но

10

м

М.А.

4

3

3

2

2

2

4

3

14

н

4

но

11

м

М.В.

7

4

2

2

2

3

2

3

15

н

5

но

12

м

М.М.

10

6

6

4

7

9

11

7

33

в

16

в

13

м

О.Д.

2

2

2

1

0

2

2

1

8

н

2

н

14

м

П.Е.

9

4

5

3

3

7

5

4

23

но

10

но

15

ж

П.П.

4

6

4

2

5

7

4

8

18

но

12

в

16

м

О.Д.

2

3

2

1

1

3

3

3

10

н

4

но

17

м

Р.В.

4

4

8

0

0

2

2

3

18

но

2

н

18

м

С.А.

10

6

6

4

7

9

11

7

33

в

16

в

19

м

Х.Д.

6

3

2

3

2

3

3

4

14

н

5

но

20

м

Ч.М.

8

7

5

1

5

4

4

2

24

но

9

но

21

м

Д.Е.

7

3

3

2

4

5

8

4

21

но

9

но

22

м

К.Е.

4

2

6

4

4

3

7

4

19

но

7

но

1

м

А. А.

4

6

2

1

0

2

5

6

17

но

2

н

2

м

Б.А.

6

4

8

4

4

8

4

8

22

но

12

в

3

м

Г. А.

10

6

6

4

7

9

11

7

33

в

16

в

4

м

Г. А.

4

5

4

2

3

2

6

2

18

но

6

но

5

м

Г. А.

6

4

7

3

6

9

10

9

27

в

15

в

6

м

Г.С.

4

3

4

1

0

1

1

2

12

н

1

н

7

м

Д. Е.

6

1

2

2

4

6

5

7

14

н

10

но

8

м

Ж. В.

4

5

6

1

1

5

7

4

22

но

6

но

9

м

К. Д.

7

9

8

1

7

5

8

8

32

в

12

в

10

м

К. П.

1

5

5

0

4

7

3

2

14

н

11

в

11

м

К. И.

5

4

6

2

2

2

4

4

12

н

4

но

12

м

К. В.

3

4

6

0

4

5

6

5

19

но

9

но

13

м

Л.Т.

7

3

3

1

0

2

3

3

16

н

2

н

14

м

М. В.

8

6

7

2

1

5

5

7

26

в

6

но

15

м

П. И.

5

4

4

1

0

2

4

3

17

но

2

н

16

ж

Р. А.

4

5

5

3

4

5

4

8

18

но

9

но

17

м

Р. С.

6

4

7

3

6

9

10

9

27

в

15

в

18

м

Т.Е.

8

4

6

3

3

7

5

7

23

но

10

но

19

м

Ч. М.

7

3

6

3

3

8

7

8

31

в

11

но

20

м

Ч.О.

2

2

3

1

1

3

3

0

10

н

4

но

21

м

Я. Е.

7

9

8

1

7

5

8

8

32

в

12

в

  1. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Ростов: Изд-во Ростов, ун-та, 2016 г. С. 5—35 ↑

  2. Степанов С Язык внешности / С. Степанов.- Феникс.- 2014 г.- 206 с ↑

  3. Петрашкевич Н.Н. Способы выражения эмоционального состояния человека с помощью мимики и жестов ↑

  4. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Ростов: Изд-во Ростов, ун-та, 2016 г. С. 5—35 ↑

  5. Капинова Е. Невербальные средства в деловом общении и обучении/ Е. Капинова.- LAP Lambert Academic Publishing.-2012 г.- 156 с ↑

  6. Петрашкевич Н.Н. Способы выражения эмоционального состояниячеловека с помощью мимики и жестов/ Н.Н. Петрашкевич. // Психологический журнал. – 2014. – № 3 ↑

  7. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Ростов: Изд-во Ростов, ун-та, 2016 г. С. 5—35. ↑

  8. Каплунов Д. Бизнес-копирайтинг. Как писать серьезные тексты для серьезных людей/ Д. Каплунов.- Манн, Иванов и Фербер.- 2015 г.- 213 с ↑

  9. Степанов С Язык внешности / С. Степанов.- Феникс.- 2014 г.- 206 с ↑

  10. Каплунов Д. Бизнес-копирайтинг. Как писать серьезные тексты для серьезных людей/ Д. Каплунов.- Манн, Иванов и Фербер.- 2015 г.- 213 с ↑

  11. Гриффин Э Коммуникации. Теории и практика / Э Гриффин.-Гуманитарный центр.-2015 г.- 688 с ↑

  12. Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). Ростов: Изд-во Ростов, ун-та, 2016 г. С. 5—35. ↑

  13. Поваляева М.А. Невербальные средства общения / М.А. Поваляева, О.А. Рутер. – Ростов-на-Дону.- 2014 г.- 341 с. ↑

  14. Гриффин Э Коммуникации. Теории и практика / Э Гриффин.- Гуманитарный центр.-2015 г.- 688 с ↑

  15. Петров С.В. Об агрессии в отношениях / С.В. Петров.- // Концепт. – 2014. – № 3 ↑

  16. Петрашкевич Н.Н. Способы выражения эмоционального состояниячеловека с помощью мимики и жестов/ Н.Н. Петрашкевич. // Психологический журнал. – 2014. – № 3 ↑

  17. Ишметов А. Г. Примеры агрессивного вербального и невербального общения на материале английской литературы // Молодой ученый. — 2012. — №3. — С. 240-243. ↑

  18. Степанов С Язык внешности / С. Степанов.- Феникс.- 2014 г.- 206 с ↑

  19. Степанов С Язык внешности / С. Степанов.- Феникс.- 2014 г.- 206 с ↑

  20. Каплунов Д. Бизнес-копирайтинг. Как писать серьезные тексты для серьезных людей/ Д. Каплунов.- Манн, Иванов и Фербер.- 2015 г.- 213 с ↑

  21. Каплунов Д. Бизнес-копирайтинг. Как писать серьезные тексты для серьезных людей/ Д. Каплунов.- Манн, Иванов и Фербер.- 2015 г.- 213 с ↑

  22. Каплунов Д. Бизнес-копирайтинг. Как писать серьезные тексты для серьезных людей/ Д. Каплунов.- Манн, Иванов и Фербер.- 2015 г.- 213 с ↑

  23. Каплунов Д. Бизнес-копирайтинг. Как писать серьезные тексты для серьезных людей/ Д. Каплунов.- Манн, Иванов и Фербер.- 2015 г.- 213 с ↑

  24. Шипицына Л.М., Иванов Е.С. «Нарушения поведения учеников вспомогательной школы», Уэлс, Великобритания, 1992, стр.16 ↑

  25. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. – 1999. – №3. ↑

  26. Результаты собственных исследований ↑

  27. Результаты собственных исследований ↑

  28. Результаты собственных исследований ↑

  29. Результаты собственных исследований ↑

  30. Результаты собственных исследований ↑

  31. Результаты собственных исследований ↑

  32. Результаты собственных исследований ↑

  33. Результаты собственных исследований ↑

  34. Результаты собственных исследований ↑

  35. Результаты собственных исследований ↑

  36. Результаты собственных исследований ↑

  37. Результаты собственных исследований ↑

  38. Результаты собственных исследований ↑

  39. Результаты собственных исследований ↑

  40. Результаты собственных исследований ↑

  41. Результаты собственных исследований ↑

  42. Результаты собственных исследований ↑

  43. Результаты собственных исследований ↑

  44. Результаты собственных исследований ↑

  45. Сироткин С Заметки по метапсихологии агрессивности / С. Сироткин.- Библиотека агрессологии.- 2014 г.- 272 с. ↑

  46. Сенько Т.В. Основные направления изучения и возможностикоррецииагрессивного поведения детей//Т.В.Сенько//Адукацыя і выхаванне, №2, 2015. – С.3-10 ↑

  47. Собственная разработка автора ↑

  48. Банщикова Т.Н. Агрессия как понятийный конструкт: объяснительныехарактеристики и виды / Т.Н. Банщикова // Концепт. – 2013. – № 8 ↑

Смотрите также файлы