Файл: Методичн_ рекомендац_ї 4 частина.doc

4.2. Теоретичні питання до заняття:

• Історія відкриття та вивчення нейсерій.

• Особливості морфології, антигенної будови та культуральних властивостей збудників менінгококової та гонококової інфекцій.

• Біохімічні властивості та фактори патогенності Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae.

• Епідеміологія, патогенез та клініка захворювань спричинених Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae.

• Особливості мікробіологічної діагностики інфекцій, спричинених Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae.

• Лікування та профілактика гонореї і менінгококової інфекції.

4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:

• Вивчити морфологічні, культуральні та ферментативні властивості Neisseria meningitidіs та Neisseria gonorrhoeae (демонстрація).

• Створити схеми мікробіологічної діагностики менінгококової інфекції та менінгококового бактеріоносійства.

• Засвоїти основні принципи мікробіологічної діагностики гонореї.

• Ознайомитись з препаратами для діагностики, специфічної профілактики і терапії менінгококової інфекції та гонореї.

4. Зміст теми:

На практичному занятті студенти вивчають морфологію менінгококів та гонококів, здійснюючи мікроскопування препаратів з чистої культури менінгококів (за Грамом), менінгококи в спинномозковій рідині ( за Грамом), явище незавершеного фагоцитозу гонококів в матеріалі з уретри. Студенти також на демонстраційних препаратах знайомляться з культуральними, біохімічні та інші біологічні властивості менінгококів та гонококів, крім того, вони самі створюють схему мікробіологічної діагностики менінгококового захворювання. Виконані завдання студенти записують у протокол та підписують його у викладача.

Рекомендації для оформлення протоколу

Фактори патогенності менінгококів та гонококів

1. Капсула.

2. Ендотоксини.

3. Пілі, білки зовнішньої мембрани.

4. Tg-протеази.

Диференційні ознаки нейсерій за культуральними та біохімічними властивостями

Диференціація гонокока від інших нейсерій

6. Питання для самоконтролю.

• Які захворювання викликають менінгококи ?

• Назвіть основні вхідні ворота менінгококової інфекції.

• Який токсин утворюють менінгококи?

• Склад якої фракції дозволяє розділити менінгококи на серологічні групи ? Скільки описано серологічних груп менінгококів?

• На яких середовищах вирощують менінгококи? Які умови необхідні для їх росту?

• Яка стійкість менінгококів до фізичних та хімічних факторів?

• Який матеріал служить для виявлення гонококів?

• Якими способами отримують матеріал для дослідження?

• Який метод дослідження являється основним при гострій формі гонореї?

• Яку серологічну реакцію застосовують при хронічній формі гонореї?

• З якими мікроорганізмами потрібно диференціювати гонококи?

Практичне заняття №3 Тема: Ешеріхії. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених кишковою паличкою.

1. Актуальність теми:

Кишкові інфекції займають одне з провідних місць в інфекційній патології людини.

Проблема гострих кишкових інфекцій є дуже актуальною внаслідок їх широкого розповсюдження та високої вразливості всіх категорій населення.

Особливе місце серед них займають ешеріхіози – хвороби, обумовлені різними штамами кишкових паличок. Патогенні кишкові палички спричиняють колі-ентерит у дітей раннього віку, дизентерієподібні та холероподібні захворювання у дітей та дорослих. Серед кишкових інфекцій на долю ешеріхіозів припадає 15-30%.

Зростання захворюваності ешеріхіозами, тяжкість їх перебігу вимагає диференціальної діагностики з іншими кишковими інфекціями, такими як дизентерія, сальмонельоз та інші.

За клінічними ознаками не можна диференціювати дизентерію від колі-ентериту і тільки лабораторні дослідження дають можливість визначити етіологічний діагноз.

Усе це підтверджує актуальність вивчення теми в курсі спеціальної мікробіології.

2. Конкретні цілі:

• Інтерпретувати біологічні властивості ешеріхій, збудників колі-ентеритів.

• Пояснювати патогенетичні закономірності захворювань, спричинених патогенними ешеріхіями.

• Визначати методи мікробіологічної діагностики, етіотропної терапії та профілактики колі-ентеритів.

3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.

3. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.

1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття: