1. Дать представление об онтологии как учении о бытии и субстанции и ее категориях

2. Выявить специфику философского понимания материи.

3. Охарактеризовать атрибуты материи и их свойства

4. Сформировать представление о бытии и материи как основных категориях философского мировоззрения.

5. Показать единство материи и ее атрибутов.

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Основные категории онтологии. Бытие и ничто. Небытие. Субстанция. Атрибут.

2. Понятие материи. Специфика философского понимания материи. Онтологический и гносеологический аспекты понятия материи.

3. Материя как субстанция: причина самой себя, носитель атрибутов, причина всех своих изменений. Материя как абсолютное бытие. Смысл понятия «объективная реальность».

4. Материя и ее атрибуты: движение, пространство, время, отражение. Движение как способ существования материи. Движение и покой.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Мировоззренческое и методологическое значение понятия материи для современной науки и медицины.
   
2. 
   Философское и аксиологическое значение понятий «бытие» и «ничто».
   
3. 
   Бытие и ничто Ж.-П. Сартра.
   
4. 
   Материя как абсолютное бытие. Смысл понятия «объективная реальность».
   

Темы докладов:

1. Мировоззренческое и методологическое значение понятия материи для современной науки и медицины.

2. Философское и аксиологическое значения понятий «бытие» и «ничто».
Методические указания к практическому занятию № 16

Тема: «Онтология как учение о бытии и субстанции» (Занятие № 2).

Цели занятия:

1. 
   Дать представление о современной философской картине мира.
   
2. 
   Дать представление о формах и уровнях организации материи.
   
3. 
   Дать представление об основных формах движения материи: механической, физической, химической, биологической и социальной.
   
4. 
   Сформировать представление о единстве и многообразии мира.
   
5. 
   Определить соотношение социального и биологического в человеке.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Формы и виды материи. Уровни организации неживой и живой материи. Иерархичность материи и проблема элементарности.
   
2. 
   Современные науки об основных формах движения материи. Взаимосвязь физической, химической, биологической и социальной форм движения материи.
   
3. 
   Единство и многообразие мира. Проблема единства мира.
   
4. 
   Человек как биосоциальное существо. Соотношение социального и биологического в человеке. Будущее человека и человечества.
   

---

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Уровни организации неживой и живой материи.
   
2. 
   Соотношение социального и биологического в человеке. Будущее человека и человечества.
   
3. 
   Проблема человека в эпоху биотехнологий в медицине.
   
4. 
   Взаимосвязь биологического и социального в здоровье человека.
   
5. 
   Антропный принцип в современной картине мира.
   

Темы докладов:

1. Проблема человека в эпоху биотехнологий и НТР.

2. Антропный принцип в современной картине мира.
Методические указания к семинарскому занятию № 17

Тема: «Философские концепции сознания и духовной реальности» (Занятие № 1).

Цели занятия:

1. 
   Дать представление об отражении как всеобщем свойстве материи и его формах;
   
2. 
   Выявить различия подходов к сознанию в основных философских концепциях;
   
3. 
   Выяснить специфику философского подхода к феномену сознания;
   
4. 
   Охарактеризовать «идеальное» как философскую категорию.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Отражение как всеобщее свойство материи. Формы отражения и их эволюция. Психика и мозг. Психическое здоровье человека. Проблема происхождения сознания и речи.
   
2. 
   Понятие сознания. Критика идеалистических, метафизических и дуалистических концепций сознания. Вульгарный материализм в понимании сознания.
   
3. 
   Специфика философского подхода к феномену сознания. Сознание как высшая форма отражения и субъективный образ объективного мира.
   
4. 
   Понятие «идеального», его сущность, структура и значение. «Идеальное» и материальное. Образ и предмет.
   

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Формы отражения и их эволюция.
   
2. 
   Психика и мозг. Психическое здоровье человека.
   
3. 
   Медицина в аспекте духовности.
   
4. 
   Проблема формирования психики и сознания у слепоглухонемых детей.
   

Темы докладов:

1. 
   Медицина в аспекте духовности.
   
2. 
   Проблема формирования психики и сознания у слепоглухонемых детей.
   

Методические указания к семинарскому занятию № 18

Тема: «Философские концепции сознания и духовной реальности» (Занятие № 2).

Цели занятия:

1. 
   Дать представление о структуре сознания, его компонентах;
   
2. 
   Выявить особенности теории З. Фрейда о природе психики, роли бессознательного;
   
3. 
   Выяснить специфику различных подходов к вопросу о структуре сознания (Иванов А.В., Фрейд З., Юнг К.);
   
4. 
   Проанализировать и дать оценку основных трудов З. Фрейда и К. Юнга.
   
5. 
   Выявить особенности формирования сознания и психики у слепоглухонемых детей;
   
6. 
   Рассмотреть свойства сознания: активность, интенциональность, самосознание, рефлексия.
   

---

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Структура сознания: телесно-перцептивная, логико-понятийная, чувственно-эмоциональная и ценностно-мотивационная компоненты.
   
2. 
   Понятие бессознательного. Теория бессознательного З. Фрейда. Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека. Чувство и воля. Интуиция и установка. Интуиция врача.
   
3. 
   Коллективное бессознательное. Понятие «архетип» и его виды (К. Юнг). Индивидуальное и коллективное (архетипичное) в сознании. Архетипы и здоровье.
   
4. 
   Активность сознания. Сознание и самосознание. Рефлексия. Творческая сущность сознания. Интенциональность сознания (Э. Гуссерль).
   

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека.
   
2. 
   Чувство и воля.
   
3. 
   Интуиция и установка. Интуиция врача.
   
4. 
   Архетипы и здоровье.
   
5. 
   Творческая сущность сознания.
   
6. 
   Психосоматическая проблема в медицине.
   
7. 
   Сознание человека и психотропные вещества.
   

Темы докладов:

1. 
   Сознание человека и психотропные вещества.
   
2. 
   Психосоматическая проблема в медицине.
   

Методические указания к практическому занятию № 19

Тема: «Диалектика как учение о развитии» (Занятие № 1).

Цели занятия:

1. 
   Сформировать знания о материалистической диалектике как научно-познавательном методе и возможности его применения в медицинской практике.
   
2. 
   Показать глубокую связь диалектического способа мышления с естествознанием и медициной, его достижениями;
   
3. 
   Сравнить диалектический и метафизический способы философского мышления;
   
4. 
   Раскрыть содержание основных принципов диалектики;
   
5. 
   Рассмотреть специфику применения учения о всеобщей связи и развитии явлений природы, общества, мышления в сфере медицины.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Понятие диалектики. Диалектика и метафизика. Софистика, эклектика, догматизм, релятивизм. 2. Структура диалектики: субъективная и объективная диалектика.

3. Основные принципы диалектики. Принцип всеобщей связи. Принцип развития. Соотношение движения и развития. Соотношение прогресса и регресса. Парадокс развития. Критерии прогресса.

4. Понятие и место закона в философии и системе диалектики. Классификация законов. Особенности законов диалектики.

---

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. Диалектика как способ мышления.

2. Здоровье и болезнь в системе диалектики.

Темы докладов:

1. Диалектика как способ мышления.

2. Здоровье и болезнь в системе диалектики.
Методические указания к практическому занятию № 20

Тема: «Диалектика как учение о развитии» (Занятие № 2)

Цели занятия:

1. Дать понятие закона, количества, качества, скачка, меры, противоречия, отрицания, тезиса, антитезиса, синтеза;

2. Определить проблемы всеобщности и универсальности законов диалектики;

3. Изучить законы перехода количественных изменений в качественные, единства и борьбы противоположностей и отрицания отрицания с целью применения их научно-познавательных возможностей для исследования и объяснения явлений медицинской теории и практики;

4. Выявить основные компоненты для формирования диалектико-материалистического мировоззрения и личности будущего врача.

5. Выявить диалектические закономерности в предметной области медицины.

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Закон перехода количественных изменений в качественные. Определение понятий качество и количество. Понятие меры. Скачок. Типы скачков. Мера и норма. Мера и норма в медицине и фармации.

2. Закон единства и борьбы противоположностей. Понятия: тождество, различие, противоположность, противоречие. Противоречие как источник развития. Антагонистическая регуляция функций в медицине.

3. Закон отрицания отрицания. Диалектическое и метафизическое понимание отрицания. Основные элементы закона: тезис, антитезис, синтез, преемственность, поступательность, цикличность, трехступенчатость, спиралевидность. Отрицание отрицания в медицине.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. Антагонистическая регуляция функций в медицине.

2. Диалектическое и метафизическое понимание отрицания.

3. Отрицание отрицания в медицине.

4. Человек – мера всех вещей.

5. Законы диалектики и медицина.

Темы докладов:

1. Человек – мера всех вещей.

2. Законы диалектики и медицина.
Методические указания к практическому занятию № 21

Тема: «Диалектика как учение о развитии» (Занятие № 3).

Цели занятия:

1. Дать представление об особенностях и сущности категорий диалектики;

---

2. Выявить методологическую роль категорий диалектики в осмыслении явлений медицины, в становлении её новых понятий, в выработке всеобщих познавательных принципов;

3. Сформировать основы научного мировоззрения и категориального мышления будущего врача.

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Общая характеристика категорий диалектики. Группы категорий. Общее и единичное. Сущность и явление. Феномен «кажимость-видимость». Необходимость и случайность. Форма и содержание. Часть и целое. Принцип целостности.

2. Система, элемент, структура. Классификация систем. Системные объекты («неорганические» и «органические» системы). Принцип системности. Самоорганизация и системность мира.

3. Причина и следствие. Принцип детерминизма. Индетерминизм. Детерминизм и индетерминизм в живой природе и обществе.

4. Проблема причинности в медицине. Этиология.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. Диалектика и синергетика. Синергетика как новое мировидение.

2. Категории диалектики в предметной области медицины.

Темы докладов:

1. Диалектика и синергетика. Синергетика как новое мировидение.

2. Категории диалектики в предметной области медицины.
Методические указания к практическому занятию № 22

Тема: «Познание как предмет философского анализа» (Занятие № 1).

Цели занятия:

1. 
   Дать представление о теории познания, ее принципах и формах;
   
2. 
   Дать представление о проблеме разграничения знания и незнания (Л. Витгенштейн).
   
3. 
   Сформировать основы активного, самостоятельного и творческого мышления.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Теория познания и ее предмет. Принципы теории познания. Проблема познаваемости мира. Агностицизм и скептицизм.

2. Знание как гносеологический таксон. Условия адекватности, обоснованности, убежденности. Мнение – вера – знание (И. Кант).

3. Проблема разграничения знания и незнания (Л. Витгенштейн).

4. Эпистемологический фундаментализм. Проблема базисного (первичного) знания.

5. Виды знания. Перцептивное (чувственное) знание. Повседневное (здравый смысл) знание. Научное знание. Наивный и научный реализм.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. Виды знания. Перцептивное (чувственное) знание. Рациональное знание. Повседневное (здравый смысл) знание.

---

Смотрите также файлы

• Билет 11 Дниетану пндерін оытуды маыздылыын атаыз.docx

• Утверждаю начальник 1 псо фпс гпс гу министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по Запорожской области С. В. Михайлов 20 г. Методический план.docx

• Реферат по дисциплине Технология конструкционных материалов.docx

• Сиды, действующие на поезд.docx

• Задачам по дисциплине Конституционное право.docx