плавает – самолет или вертолет? Кто мычит в поле – собака или кошка? Какие животные живут в лесу – коровы или верблюды? По железной дороге мы путешествием на автобусе или теплоходе?
4. Усвоение новых знаний и способов действий 35 мин.	Учитель предлагает послушать стихотворение А. Морозова и ответить на вопросы. Учитель предлагает найти слова в цепочке. Прочитать предложение.	Учащиеся слушают стихотворение. Называют транспорт. Отвечают на вопросы.	Словесная похвала	Учебник, задание 1
		Учащиеся выполняют задание.		Учебник, задание 2
	Учитель предлагает прочитать по рисункам-схемам о путешествии пингвина Тишки и выполнить задания.	Учащиеся читают текст. Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу по дескрипторам.	Взаимооце нивание по дескриптору «Внимательно читаем текст»	Учебник, задание 3
	Дескрипторы:
	1.Называет
	героевистории; Правильноотвечает навопросыпотексту; Выписывает изтекста все слова-действияпрошедшего временимножественного числа
	(П) Учитель	(П) Учащиеся		Учебник,
	предлагает выполнить творческое задание.	придумывают свои истории путешествия.		задание 4
5. Домашнее задание 1 мин.	Учитель дает рекомендации к выполнению задания.			Учебник, задание 5 Рабочая
				тетрадь №2,
				задания 1, 2
				(Урок 66)
6. Рефлексия 2 мин.		Сегодня я узнал… Было	Самооцени вание Прием

---

интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что…

«Рефлексив ный экран»

---

Раздел	Путешествие Урок 67
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	Путешествие к звёздам
Цели обучения в	2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о
соответствии	чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
с учебной	2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,
программой	прошедшем) с помощью учителя.
Цели урока	продолжают учится выразительно читать рассказ, отвечают на вопросы; используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Организационный момент 1 мин.	Приветствие учащихся. Сообщение темы урока.	Учащиеся отвечают на приветствие учителя.
2. Проверка		Учащиеся		Взаимооцени вание Прием «Райтинг»
домашнего задания		обмениваются
5 мин.		тетрадью с
		соседом по
		парте.
		Проверяют
		задание.
3.Актуализация знаний. 1 мин.	Учитель предлагает разгадать загадку: Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут Вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты.	Учащиеся называют отгадку. (Космос.)
4. Усвоение новых знаний и способов действий 35 мин.	Учитель предлагает послушать отрывок из рассказа В. Драгунского «Удивительный день». Ответить на вопросы.	Учащиеся слушают текст, придумывают заголовок. Отвечают на вопросы. В паре рассказывают на родном			Учебник, задание 1

---

Физминутка		языке содержание рассказа.
	Учитель предлагает прочитать предложение и записать предложение в тетрадь. Дескрипторы: соблюдает правилакаллиграфии принаписаниислов; пишет предложение,не пропуская и неискажая буквы всловах.	Записывают предложение, соблюдая правила письма и каллиграфии.	Взаимооцени вание по дескриптору «Письмо»	Учебник, задание 2
	Учитель предлагает прочитать текст и ответить на вопросы.	Учащиеся читают текст. Играют с учителем в «Да-нет». Отвечают на вопросы учебника.	Словесная похвала	Учебник, задание 3 Презентация «Космодром Байконур»
	Гимнастика «В космосе» Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд,затемвверх.) Ждут ракеты всех ребят. (соединитьпальцы над головой,изображая ракету.)Мало времени длявзлёта, (марш наместе.) Космонавты встали в ряд. (встатьпрыжком – ногиврозь,рукина	Учащиеся вместе с учителем выполняют гимнастику.	Прием «Аплодисменты»

утверждение	да	нет
Город Байконыр находится на севере Казахстана.		+
В этом городе готовят космонавтов к будущим полетам.	+
С космодрома Байконур космонавты отправляются к далеким морям.		+
Космонавты многих стран мира знают, любят и уважают Казахстан	+

---

	пояс.) Поклонились вправо,(влево, наклоны встороны.) Отдадим земной поклон. (наклонывперёд.) Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затемподняться.)
	(П) Учитель предлагает прочитать по ролям диалог, подумать, о чем диалог, как называется наша планета и почему она голубая.	(П) Учащиеся читают по ролям. Отвечают на вопросы.		Учебник, задание 4
5. Домашнее задание 1 мин.	Учитель дает рекомендации к выполнению задания.			Учебник, задание 5 Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 67)
6. Рефлексия 2 мин.		Учащиеся прикрепляют лучики к солнышку: желтые цвета – мне очень понравился урок, голубые лучики – урок неинтересный	Самооцени вание Прием «Солнышко»

Раздел	Путешествие Урок 68
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	Проверь себя
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий; 2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова имена существительные, имена прилагательные предметы, глаголы и изменять их по числам с помощью учителя.
Цели урока	умеют определять главную и второстепенную информацию; умеют последовательно пересказывать историю, используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
ХОД УРОКА

---

Смотрите также файлы

• Доклад электроэнергетика россии проблемы выбора.pdf

• Практические работы по физической географии казахстана.docx

• Поддержка всех базовых возможностей форматирования текстов копирование, вставка, изменение шрифтов и размера символов, выравнивание, окрашивание текста, подчёркивание и многое другое.docx

• 1 лтты білім беру моделі мені кзарасыммен.docx

• Реферат по дисциплине Введение в профессию.docx