Файл: Использование здоровьесберегающих технологий во внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративноприкладного искусства в начальной школе .docx

• 
  Создают нормальные условия для обучения в школе (отсутствие стресса у ребенка, создание доброжелательной атмосферы, адекватность требований, предъявляемых к ребенку).
  
• 
  Учитывают возрастные возможности ребенка. То есть, при распределении физической и учебной нагрузки учитывается возраст.
  
• 
  Рационализируют организацию учебного процесса (в соответствии с психологическими, культурными, возрастными, половыми, индивидуальными особенностями каждого ребенка).
  
• 
  Обеспечивают достаточный двигательный режим.
  

Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить обучающимся возможность сохранения здоровья за период обучения в образовательном учреждении, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни.

Данные технологии направлены на укрепление, сохранение, а также формирование здоровья обучающихся.

В самом общем виде под здоровьесберегающими технологиями понимают все те психологопедагогические технологии, методы и программы, направленные на воспитание у обучающихся культуры здоровья, формирования представлений о здоровье как ценности и их мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Здоровьесберегающие технологии способствуют рациональной организации учебного процесса таким образом, чтобы он соответствовал возрастным, половым, индивидуальным особенностям обучающихся, а также гигиеническим требованиям.³

Отсюда возникают основные задачи:

• 
  обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;
  
• 
  снижение уровня заболеваемости учащихся;
  
• 
   сохранение работоспособности на уроках;
  
• 
  формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
  
• 
  формирование системы спортивно – оздоровительной работы.
  

В последние годы педагоги стали больше акцентировать свое внимание на вопросах обеспечения здоровья учащихся. Многие учителя стремятся включить школьников в различные виды двигательной, интеллектуальной, эмоциональной активности в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, создать условия для их творческого самовыражения.

Для этого они используют программы и методики формирования у детей ценностей ЗОЖ, применяют различные способы укрепления здоровья (дыхательную, корригирующую гимнастику, элементы психотерапии и др.).

---

⁴

Особенности здоровьесберегающей технологии по методике В. Ф. Базарного.

Методика В.Ф. Базарного обеспечивает реализацию главной задачи каждого образовательного учреждения – выполнение базовых федеральным законов РФ «О гарантиях прав ребенка РФ», «Об охране здоровья граждан», «Об образовании» и запрос общества на здоровое поколение. =

Это единственная здоровьеразвивающая технология, которая признана научным открытием Академией медицинских наук, защищена патентами и авторскими правами, одобрена институтами Минздрава РФ, РАМН, РАН, утверждена Правительством как общая федеральная программа, прошла практическую апробацию в течение 28 лет на базе более тысячи детских садов и школ,  имеет санитарно-эпидемиологическое заключение Минздрава РФ и позволяет строить учебный процесс на основе телесной вертикали сообразной подвижной природе школьника, а также дает гарантированный результат улучшения здоровья учащихся в целом.

Материально-техническое обеспечение данной технологии (специализированная мебель, тех. средства) включено в нормативные документы Министерства образования и науки РФ.

Производство необходимого учебного оборудования ведется в соответствии с патентом под авторским контролем.

Методика обеспечивается информационным, консультационным и методическим сопровождением.

Осуществляется подготовка и переподготовка педагогических кадров всех уровней на всех этапах реализации.

Благодаря данной технологии достигается:

1. 
   Гарантированный, фиксируемый результат улучшения здоровья учащихся.
   
2. 
   Повышение уровня успеваемости и эффективности учебного процесса.
   
3. 
   Психологический комфорт в образовательном учреждении.
   
4. 
   Является самым эффективным способом профилактики нарушений в развитии позвоночника, близорукости, нервно-психических и сердечно-сосудистых стрессов, раннего остеохондроза и атеросклероза и другой сугубо школьной патологии;
   
5. 
   Повышает рейтинг и конкурентоспособность образовательного учреждения.
   
6. 
   Позволяет привлечь дополнительные средства родителей и спонсоров, путем включения родителей в общую задачу улучшение здоровья детей в стенах школы. 
   

---

К основным методам и приемам, используемым в здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного относятся:

• 
  Режим динамической смены поз.
  
• 
  Упражнения на зрительную координацию.
  
• 
  Зрительно-координаторные тренажи, с помощью опорных  зрительно-двигательных траекторий (офтальмотренажеры).
  
• 
  Упражнения на мышечно-телесную координацию.⁵
  

Разрабатывая собственную программу, можно смело ориентироваться на принципы здоровьесберегающей педагогики Н.К. Смирнова:

• 
  «Не навреди». Выбирайте проверенные методы, которые принесут пользу.
  
• 
  Главный приоритет — забота о здоровье учителя и ученика. Оцените свои предложения с точки зрения влияния на психофизиологическое состояние участников образовательного процесса.
  
• 
  Непрерывность и преемственность. Будьте готовы к тому, что работа по внедрению здоровьесберегающих технологий ведется последовательно из урока в урок.
  
• 
  Нагрузка должна соответствовать возрасту учеников.
  
• 
  Успех порождает успех. Делайте акцент на положительных результатах обучения.
  
• 
  Ответственность. Одна из задач педагога — сделать так, чтобы ученик осознал, что он сам несет ответственность за свое здоровье.
  

---

1.2 Педагогические условия использования здоровьесберегающих технологий во внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в начальной школе

Технологии здоровьесбережения основываются на благополучном влиянии факторов учебного процесса на жизнь ребенка, а именно:

• 
  комфортные условия обучения — доброжелательная атмосфера со стороны педагога и коллектива, отсутствие стрессовых ситуаций,
  
• 
  адекватность требований к ребенку на занятиях и т.д.;
  
• 
  соответствие учебной нагрузки возрасту ребенка; 
  
• 
  рациональная организация учебного процесса в соответствии с возрастными, половыми, культурными, индивидуальными, психологическими особенностями ребенка;
  
• 
  достаточная двигательная активность.
  

Специалисты, разрабатывающие данное направление в методологии, предлагают несколько классификаций здоровьесберегающих технологий, учитывающих разные аспекты.

Наиболее общая классификация выглядит так:

• 
  Технологии, которые обеспечивают гигиенически оптимальные условия для обучения.
  
• 
  Технологии обучения здоровому образу жизни.
  
• 
  Психолого-педагогические технологии, используемые учителями в урочной и внеурочной деятельности. Имеется в виду влияние учителя на учеников на каждом этапе урока и во время внешкольных занятий.
  
• 
  Коррекционные технологии.⁶
  

Рис. 2 Виды здоровьесберегающих технологий

Физкультминутки и динамическая пауза во время уроков. Проводятся по мере утомляемости детей. Они могут быть в виде дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз и в виде подвижных гимнастических упражнений. На них отводится от 2 до 4 минут на уроке, а на динамическую паузу до 35-40 минут.

Пальчиковая гимнастика актуальна на уроках письма и русского языка, так как ученики на этих уроках много пишут. При ней происходит разминку пальцев и кистей рук.

Смена видов деятельности на уроке (устная работа, письменная, игровые моменты и пр.). Проводится с целью предупреждения быстрой утомляемости и повышения интереса учащихся.

---

Артикуляционная гимнастика. Актуальна на уроках литературного чтения и на уроках русского языка. К ней можно отнести работу по развитию речи, считалки, ритмические стихи, устные пересказы, хоровые повторения. Она способствует снятию эмоционального напряжения.

Дидактические, ролевые игры способствуют развитию творческого мышления и снимают напряжение, повышают заинтересованность учащихся к процессу познания.

Оформление кабинета.

Санитарно-гигиеническое состояние помещения, в котором проходят занятия, также относят к здоровьесберегающим технологиям.

При этом учитываются не только чистота, но и температура, свежесть воздуха, наличие достаточного освещения, отсутствие звуковых и прочих раздражителей.

Позы учащихся.

Постоянное наблюдение за осанкой. Ведь, неправильные позы, которые принимает ребенок во время уроков, могут привести не только к нарушению осанки, но и быстрой утомляемости, нерациональному расходованию энергии и даже заболеваниям.

Технологии, создающие положительный психологический климат на уроке. Сюда относят не только методы и приемы, повышающие мотивацию, но и приемы, которые учат работе в команде, внимательности, улучшают микроклимат в коллективе, способствуют личностному росту и самоуважению.

Эмоциональные разрядки — это мини-игры, шутки, минутки юмора, занимательные моменты, в общем, все, что помогает снять напряжение при больших эмоциональных и интеллектуальных нагрузках.

Беседы о здоровье.

Помимо обязательных курсов ОБЖ и физкультуры, нужно стремиться к тому, чтобы на уроках в той или иной форме затрагивались вопросы, касающиеся здоровья и привлекающие к здоровому образу жизни. Удобнее всего делать это в практической части уроков, намеренно моделируя ситуации, связанные со здоровьем, безопасностью. Например, на уроках русского языка можно выбирать тексты, связанные со здоровым образом жизни для упражнений и диктантов.

Стиль общения учителя с учениками.

Современные нормы требуют от учителя демократичности и тактичности. Самое важное — обеспечить ученику душевный комфорт и чувство защищенности, которые позволят учиться с удовольствием, а не по принуждению.

Работа с родителями.

Непрерывность действия ЗОТ невозможно проследить без участия родителей. Именно они отвечают за соблюдение режима дня, режима питания, следят за физическим здоровьем ребенка. Беседы на классных часах, выступления медицинских работников на родительских собраниях— это тоже относится к здоровьесберегающим технологиям.

---