ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 1046
Скачиваний: 4
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Методика «Нерешаемая задача»
Приложение 1
Цель: определение таких психических реальностей, как уровень притязаний, познавательная потребность, самостоятельность. самооценка и т.д.
Инструкция для младшего школьного возраста. Экспериментатор предлагает ребенку поиграть в кубики. «Хочешь поиграть в кубики? Давай поиграем так: я тебе показываю картинку, а ты мне ее должен быстро собрать. Время я засекаю по секундомеру. Садись удобно. Посмотри на эту картинку. Теперь собирай ее». Картинку кладет на стол перед ребенком, включает секундомер. Экспериментатор одобряет действия ребенка: «Молодец, быстро собрал». «Хорошо и правильно все собрал» и т.д. После того как картинка собрана, секундомер выключается. Затем предлагает собрать вторую картинку, затем третью. Время засекается от начала сбора картинки до отказа ребенка от задания. Записав характер отказа, экспериментатор спрашивает: «Как ты думаешь, почему эта картинка не собралась?» Записывает ответ и предлагает ребенку отдохнуть, а через некоторое время вновь возвращает его к выполнению задания. Фиксирует поведение ребенка после проведения эксперимента.
На основании полученных результатов можно сделать ряд выводов:
-
Высокий уровень - школьники работали самостоятельно, не обращались за помощью к учителю (5 баллов); -
Средний уровень - работали самостоятельно 10-15 минут, затем обратились за помощью (3 балла); -
Низкий уровень - поняв, что решить не могут, бросили работу (1 балл).
Форма протокола
| Фамилия, имя | Класс | Время сбора картинки | Характер отказа | Причина отказа | Поведение учащихся | ||
| 1-й | 2-й | 3-й | |||||
| 1. 2. 3. | | | | | | | |
-
Самостоятельно ли ты выполняешь домашнее задание? а) Да
-
Самостоятельно ли ты, без напоминаний, садишься за выполнение домашнего задания?
-
Стремишься ли ты самостоятельно расширять свои знания, если тема тебя заинтересовала?
-
Нравится ли тебе выполнять творческие задания? а) Да
-
Что ты сделаешь, если тебе зададут вопрос на сообразительность? а) Помучаюсь, но найду ответ самостоятельно
б)Спрошуответудругих в) Когда как
-
Что ты делаешь, когда узнаешь на уроке что-то новое?
методика «Нерешаемая задача»
| | Класс | Баллы | Уровень | | |||
| ФИ | До | После | До | После | Контрольная группа | ||
| 1. | 2Б | 5 | 5 | Выс | Выс | ||
| 2. | 2Б | 3 | 3 | Сред | Сред | ||
| 3. | 2Б | 5 | 5 | выс | Выс | ||
| 4. | 2Б | 1 | 3 | Низ | Сред | ||
| 5. | 2Б | 5 | 5 | Выс | Выс | ||
| 6. | 2Б | 3 | 3 | Сред | Сред | ||
| 7. | 2Б | 1 | 1 | Низ | Низ | ||
| 8. | 2Б | 3 | 3 | Сред | Сред | ||
| 9. | 2Б | 1 | 1 | Низ | Низ | ||
| 10. | 2Б | 1 | 1 | Низ | Низ | ||
| 11. | 2Б | 5 | 5 | Выс | Выс | Эксперим группа | |
| 12. | 2Б | 1 | 3 | Низ | Сред | ||
| 13. | 2Б | 1 | 1 | Низ | Низ | ||
| 14. | 2Б | 5 | 5 | Выс | Выс | ||
| 15. | 2Б | 5 | 5 | Выс | Выс | ||
| 16. | 2Б | 1 | 3 | Низ | Сред | ||
| 17. | 2Б | 1 | 5 | Низ | Выс | ||
| 18. | 2Б | 3 | 5 | Сред | Выс | ||
| 19. | 2Б | 3 | 5 | Сред | Выс | ||
| 20. | 2Б | 1 | 3 | Низ | Сред | ||
Расчеткритериядляконтрольнойгруппы расчет U-критерия Манна-Уитни
Шаг 2
| № | Выборка 1 | Ранг 1 | Выборка 2 | Ранг 2 |
| 1 | 5 | 17.5 | 5 | 17.5 |
| 2 | 3 | 11 | 3 | 11 |
| 3 | 5 | 17.5 | 5 | 17.5 |
| 4 | 1 | 4 | 3 | 11 |
| 5 | 5 | 17.5 | 5 | 17.5 |
| 6 | 3 | 11 | 3 | 11 |
| 7 | 1 | 4 | 1 | 4 |
| 8 | 3 | 11 | 3 | 11 |
| 9 | 1 | 4 | 1 | 4 |
| 10 | 1 | 4 | 1 | 4 |
| Суммы: | | 101.5 | | 108.5 |
| UКр | |
| p≤0.01 | p≤0.05 |
| 19 | 27 |
| | |