Файл: Организация учебной деятельности Актуальные проблемы.pptx

СОДЕРЖАНИЕ

Организация учебной деятельности

Актуальные проблемы

Лекция

В основе учения как деятельности лежат психологические теории. Наиболее используемые в современном образовательном процессе:

А.Н. Леонтьев в 40-50 годах 20 века охарактеризовал подходы к анализу деятельности – смысловой и технологический.

Преподаватель – модератор учебной деятельности обучающегося: он определяет ее цели, содержание и формы, создает условия и мотивирует к деятельности.

Педагог организует ситуацию обучения. Его функции:

Преподаватель следует принципу минимальной помощи. Вмешивается в изучение и рабочий процесс только если для обучающихся невозможно самостоятельно решить учебную ситуацию.

Этап 3 – реализация образовательного процесса:

Это общая дидактическая схема занятия.

Основная задача педагога в рамках данной схемы – освоение учебного материала каждым обучающимся до продуктивного уровня.

Типы занятий:

Типичные характеристики обучающихся химии, биологии, географии 5-9 и 10-11 классов:

Важно управление учебной мотивацией обучающихся. Формула: «осмысленность + перспективность».

Мотивация на этапе целеполагания:

«Открытый вариант контрольной работы», «Эмоциональные приемы» (коммуникативная атака, интрига, провокация)

Приемы формирования учебной мотивации в естественнонаучном образовании:

Педагогические роли преподавателя естественнонаучных предметов

Методы обучения и образовательные технологии

Методы:

Современные педтехнологии:

Структура образовательной среды: