Файл: Особенности внд человека. Первая и вторая сигнальные системы. Кафедра физиологии дгма.pptx

Особенности ВНД человека. Первая и вторая сигнальные системы.

Кафедра физиологии ДГМА

Термин введен академиком И. П. Павловым

• Сигнальная система — система условно- и безусловно-рефлекторных связей высшей нервной системы животных (включая человека) и окружающего мира. Различают первую и вторую сигнальные системы.

предмет изучения физиологии высшей нервной деятельности человека

• Первая сигнальная система развита практически у всех животных, тогда как вторая система присутствует только у человека и, возможно, у некоторых китообразных. Это связано с тем, что только человек способен формировать отвлечённый от обстоятельств образ. После произнесения слова «лимон» человек может представить, какой он кислый и как обычно морщатся, когда едят его, то есть произнесение слова вызывает в памяти образ (срабатывает вторая сигнальная система); если при этом началось повышенное отделение слюны, то это работа первой сигнальной системы.

Особенности ВНД человека:

1. У человека есть первая и вторая сигнальные системы. У животных – только первая.

Концепция сигнальных систем

разработана И.П.Павловым.

Понятие о сигнальных системах:

Сигнальные системы – это совокупность условных и безусловных рефлексов, которые обеспечивают связь организма с окружающей средой.

1-ая СС – это система организма, которая обеспечивает формирование конкретного представления об окружающем мире с помощью органов чувств.

Сигналами для 1-й СС являются конкретные представления или явления (цвет, запах, форма и т.д.).

Сигнальные системы.

• «Это то, что и мы имеем в себе как впечатления, ощущения и представления от окружающей внешней среды, как общеприродной, так и от нашей социальной, исключая слово, слышимое и видимое. Это — первая сигнальная система действительности, общая у нас с животными.» И.П. Павлов

Первая сигнальная система.

• Формируется за счет деятельности различных сенсорных систем организма
• Отправной пункт - возбуждение периферических рецепторов
• Обеспечивает восприятие окружающей среды
• Морфологический субстрат -вся кора головного мозга за исключением мозгового отдела речевого анализатора

Язык – это средство общения людей. Основная форма языка – устная и письменная речь, а также формулы, жесты, мимика.

• Обе сигнальные системы имеют общие черты: в их основе лежат рефлекторные механизмы.
• Нормальное мышление человека возможно лишь при неразрывном участии двух сигнальных систем.

Первая и вторая сигнальные системы – это различные уровни единой ВНД, но вторая играет ведущую роль.

• Первый уровень – бессознательный, его основу составляют безусловные рефлексы
• Второй уровень – подсознательный, его основу составляет первая сигнальная система
• Третий уровень – сознательный, его основу составляет вторая сигнальная система

Вторая сигнальная система

состоит в восприятии слов - слышимых, произносимых и видимых. Из этих словесных сигналов создаются абстрактные понятия.

С помощью слова осуществляется переход от чувственного образа первой сигнальной системы к понятию, представлению второй сигнальной системы.

Вторая сигнальная система.

• отражают окружающую действительность с помощью обобщающих, абстрагирующих понятий, выражаемых словами
• Раздражители второй сигнальной системы в значительной степени опосредованы мыслительной деятельностью человека
• Морфологический субстрат - корковые концы анализаторов речи

• 1 этап - первые 6 мес. жизни - Н – Н (непосредственный раздражитель – непосредственная реакция)
• 2 этап – вторая половина 1 года - С – Н (словесный раздражитель – непосредственная реакция)
• 3 этап - 1,5 – 2 года жизни - Н – С (непосредственный раздражитель – словесная реакция)
• 4 этап – от 2-х до 5 лет - С – С (словесный раздражитель – словесная реакция).

Развитие у детей в. с. с.

•  Установлено, что процесс обобщения словом развивается как результат выработки системы условных связей; при этом имеет значение не только количество связей, но и их характер: связи, выработанные во время деятельности ребёнка, облегчают процесс обобщения. При воздействии словесных сигналов наблюдаются стойкие изменения возбудимости, большая сила, частота и длительность электрических разрядов в нервных клетках определённых пунктов коры мозга. Развитие В. с. с. — результат деятельности всей коры больших полушарий; связать этот процесс с функцией какого-то ограниченного отдела мозга невозможно.

развитие

• Вторая сигнальная система начинает развиваться у ребенка с первого сказанного им слова. Процесс овладения речью - это процесс формирования  второй сигнальной системы. Второй этап - это овладение "внутренней речью", в течение которого слова постепенно становятся орудием мысли.

• формированию познавательной, трудовой, игровой деятельности
• развитию нравственного воспитания

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РЕЧИ

• КОММУНИКАТИВНАЯ
• РЕГУЛЯТОРНАЯ
• ПОНЯТИЙНАЯ

• ЗВУКОВАЯ (УСТНАЯ РЕЧЬ)
• ЗРИТЕЛЬНАЯ (ЧТЕНИЕ)
• ДВИГАТЕЛЬНАЯ (ПИСЬМО)

Основные функции речи:

• Коммуникативная (речь как средство общения): высказывание - экспрессивная форма речи, восприятие - импрессивная форма речи.
• Регуляторная (регуляция деятельности различных органов и систем организма с помощью слова – доброе или злое слово)
• Понятийная (речь - орудие абстрактного мышления)

Основные формы речи

1. Акустическая - представлена в виде комбинации звуковых сигналов. Акустическая форма речи является основой для осуществления коммуникативной функции речи.

2. Оптическая - представлена в виде комбинации символов.

3. Кинестезическая - проявляется в работе мышечного аппарата, артикулирующих органов, с помощью которых происходит реализация звукового выражения речи.

• аналитическая; сигнализируя о том или ином предмете, слово выделяет его из группы других
• синтетическая; слово как раздражитель имеет для человека и обобщающее значение

2. У человека имеется образное и абстрактное мышление. У животных – только образное.

Слова человека могут заменять различные раздражители. То есть, слово стало для человека «сигналом сигналов» (И.П.Павлов).

По И. П. Павлову

(1932)

Слово-сигнал сигналов

•  Появление второй сигнальной системы — возникновение речи и языков, сигнальных систем человека с сородичами, где условные (произвольные) сигналы индивида приобретают определенные, принятые группой значения и значимости, преобразуются в знаки языка в прямом смысле этого слова — это один из важнейших результатов многомиллионолетней эволюции социальной жизни рода Homo, передающиеся через речевую деятельность из поколения в поколение.

• воспринимать смысл слова;
• воспринимать свойства предметов, явления;
• воспринимать человеческие переживания;
• обобщенно мыслить;
• общаться друг с другом с помощью речи.

3. У человека социально-детерминированное сознание.

Человек живет в социальном обществе. На базе второй сигнальной системы у него возникло человеческое сознание.

4. Человека от животных отличает характер труда.

Труд человека целенаправленный, он активно изменяет окружающую среду. В то время как деятельность животных не имеет социально-детерминированной направленности.

По мнению И.П. Павлова, в основе формирования типов ВНД лежит степень развития первой и второй сигнальных систем.

1. Художественный тип характерен людям, у которых преобладает 1-ая СС над 2-ой.

2. Мыслительный тип – преобладание 2-ой СС над 1-ой.

3. Средний тип – равенство 1-ой и 2-ой СС.

Типы ВНД человека в зависимости от соотношения I и II сигнальных систем