Файл: Учебнометодический кабинет организаций дошкольного, общеобразовательного, технического и профессионального образования Управления образования ЗападноКазахстанской области Сборник заданий для проведения суммативного оценивания за раздел,.docx

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел

«Постоянный электрический ток»

ФИО обучающегося _________________________________________

Критерии оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Применяет формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин,характеризующих электрический ток	З атрудняется применяеть формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин, характеризующих электрический ток	Допускает ошибки применяя формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин, характеризующих электрический ток	П равильно применяет формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин, характеризующих электрический ток. .
Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь	И спытывает затруднения при использовании формулы нахождения количества теплоты полученной или отданной в процессе теплопередачи	Д опускает ошибки при использовании формулы нахождения количества теплоты полученной или отданной в процессе теплопередачи	Верно использует формулу для нахождения количества теплоты полученной или отданной в процессе теплопередачи.
Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.	И спытывает затруднения характеризуя природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.	Допускает ошибки характеризуя природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.	Верно характеризует природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.
Применяет закон Джоуля-Ленца при решении задач	И спытывает затруднения применяя закон Джоуля-Ленца при решении задач	Д опускает ошибки применяя закон Джоуля-Ленца при решении задач	В ерно применяет закон Джоуля-Ленца при решении задач

---

II вариант

Задание по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему

« Постоянный электрический ток»

Цели обучения: 8.4.2.6 -применять закон Ома для участка цепи при решении

задач.

8.4.2.11-рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников

8.4.2.12- применять формулы мощности и работы тока в решении задач

8.4.2.16-описывать природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах

8.4.2.18-объяснять природу электрического тока в жидкостях

Критерии оценивания: обучающийся

• 
  Применяет формулу закона Ома для участка цепи при
  

расчете величин, характеризующих электрический ток

• 
  Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь.
  
• 
  Применяет формулу работы тока при решении задач
  
• 
  Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.
  
• 
  Объясняет природу электрического тока в жидкостях
  

Уровни мыслительных Знание

навыков: Понимание

Применение

Время выполнения: 25 минут.
Задание.

1. 
   Вычислить напряжение в цепи, сопротивлением 22Ом при силе тока 0,5А [1балл]
   

2. На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из двух соединенных между собой лампочек сопротивлением 4Ом и 3Ом.

А) определите вид соединения [1балл]

В) вычислите общее сопротивление в цепи [1балл]

С) чему равно общая сила тока в цепи, если напряжение в цепи 3В [1балл]

3.Определите истинность/ложность утверждений, подчеркнув нужное

№	Утверждение	Истина	Ложь
1	Проводник с током нагревается из–за наличия сопротивления у проводника	И	Л
2	Сопротивление проводников не зависит от силы тока и напряжения	И	Л
3	Электрический ток в жидкостях это упорядоченное движение электронов	И	Л

---

[3 балла

4.За 2 минуты в проводнике, при напряжении 0,25кВ установился ток, силой 2,4А. Какую работу совершил ток за это время? Чему равна мощность тока?

А) 1,2кДж, 510Вт

В) 6 кДж, 540Вт

С) 12 кДж, 590Вт

Д) 72 кДж, 600Вт [5 баллов]

[Итого: 12 баллов]

Критерии оценивания	№ задания	Дескрипторы	балл
		обучающийся
Применяет формулу закона Ома для участка цепи при расчете величин,характеризующих электрический ток	1	Применяет формулу закона Ома для участка цепи и правильно делает расчет напряжения	1
Использует законы последовательного соединения проводников при расчете величин, характеризующих электрическую цепь.	2	Определяет вид соединения	1
		Вычисляет общее сопротивление в цепи	1
		Определяет значение силы тока по закону Ома	1
Описывает природу электрического тока и зависимость сопротивления проводника от температуры в металлах.	3	Правильно определяет причину нагревания проводников с током	1
		Верно определяет характеристику проводника- сопротивление.	1
		Определяет природу электрического тока в жидкостях	1
Применяет формулы мощности и работы тока в решении задач	4	Переводит единицы измерения в систему СИ	1
		Использует формулу для расчета работы тока и мощности	1
		Вычисляет значение работы тока	1
		Вычисляет мощность тока	1
		Преобразует полученный результат, используя краткую приставку.	1
Всего баллов			12

---

---

I вариант

Суммативное оценивание за раздел

« Электромагнитные явления.»

Цели обучения:

8.4.3.1- характеризовать основные свойства магнитов и графически изображать магнитное поле посредством силовых линий

8.4.3.5-описывать действие магнитного поля на проводник с током

8.4.3.4-сравнивать магнитные поля, образованные полосовым магнитом и током в соленоиде

8.4.3.6-объяснять устройство и работу электродвигателя и электроизмерительных приборов

Критерии оценивания:обучающийся

• 
  Характеризует основные свойства магнитов и графически изображает магнитное поле посредством силовых линий
  
• 
  Описывает действие магнитного поля на проводник с током
  
• 
  Сравнивает магнитные поля образованные полосовым магнитом и током в соленоиде
  
• 
  Объясняет работу электродвигателя и электроизмерительных приборов
  

Уровни мыслительных Знание

навыков: Понимание

Применение

Время выполнения: 25 минут.

Задания.

1.На рисунке показано как установилась магнитная стрелка между полюсами двух одинаковых магнитов 1 и 2 .

Укажите полюса магнитов 1 и 2 ,обращенных к стрелке.



А) 1 - N , 2 - S

B) 1 - S , 2 - N

C) 1- N , 2 - N

D) 1 - S , 2 – S [1 б]

2.На рисунке изображен полосной магнит.



А) Изобразите графически магнитное поле постоянного магнита [1б]

С) Укажите направление силовых линий магнитного поля [1б]

---