Файл: Рабочая программа учебного предмета Астрономия (базовый уровень) Среднее общее образование Составитель.docx

деятельности;

• 
  готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.
  

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся:

• 
  физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.
  

Метапредметные результаты освоения учебного предмета «Астрономия»

Метапредметныерезультатыосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыпредставленытремягруппамиуниверсальныхучебныхдействий(УУД).

1. Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится:

• 
  самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
  
• 
  оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
  
• 
  ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
  
• 
  оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
  
• 
  выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
  
• 
  организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
  
• 
  сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
  

2. Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится:

• 
  искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
  
• 
  критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
  
• 
  использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в
  

---

информационныхисточниках;

• 
  находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
  
• 
  выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
  
• 
  выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
  
• 
  менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
  

3. Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится:

• 
  осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
  
• 
  при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
  
• 
  координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
  
• 
  развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
  
• 
  распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
  

В результате изучения учебного предмета «Астрономия» на уровне среднего общего образования:

Выпускникнабазовомуровненаучится:

• 
  демонстрировать на примерах роль и место астрономии в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
  
• 
  различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;
  
• 
  приводить примеры роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;
  
• 
  описывать и объяснять различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь
  

---

физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет-светимость», физические причины, определяющие равновесия звезд, источникэнергии звезд ипроисхождение химических элементов, красное смещение спомощьюэффекта Доплера;

• 
  характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
  
• 
  находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числеБольшую Медведицу, Малую Медведицу, Волопас, Лебедь, Кассиопею, Орион; самые яркие звезды, в том числе Полярную звезда, Арктур, Вегу, Капеллу, Сириус, Бетельгейзе;
  
• 
  использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время сток для данного населённого пункта;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  
• 
  для понимания взаимосвязи астрономии и с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;
  
• 
  для оценивания информации, содержащейся в сообщения СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
  

Выпускникнабазовомуровнеполучит возможностьнаучиться:

• 
  понимать и объяснять целостность астрономии, различать границы ее применимости и место в ряду других теорий;
  
• 
  характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя;
  
• 
  выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих закономерностей и законов;
  
• 
  характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: астероиды, метеоры, солнечный ветер, радиация, переселение человечества на другую планету
  

---

–ирольастрономииврешенииэтихпроблем;

• 
  решать практико-ориентированные качественные и расчетные задачи, используя несколько законов или формул, связывающих известные величины, в контексте межпредметных связей;
  
• 
  объяснять принципы работы и характеристики телескопов, спутников, приборов и технических устройств.
  

2. Содержание учебного предмета «Астрономия» Предмет астрономии

Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную.Геоцентрическаяигелиоцентрическаясистемы.Особенностиметодовпознаниявастрономии. Практическое применение астрономических исследований. История развитияотечественнойкосмонавтики.ПервыйискусственныйспутникЗемли,полетЮ.А.Гагарина.Достижениясовременной космонавтики.

Основы практической астрономии

НЕБЕСНАЯ СФЕРА. ОСОБЫЕ ТОЧКИ НЕБЕСНОЙ СФЕРЫ. НЕБЕСНЫЕКООРДИНАТЫ1 . Звездная карта, созвездия, использование компьютерных приложенийдля отображения звездного неба. Видимая звездная величина. Суточное движение светил.СВЯЗЬВИДИМОГОРАСПОЛОЖЕНИЯОБЪЕКТОВНАНЕБЕИГЕОГРАФИЧЕСКИХКООРДИНАТ НАБЛЮДАТЕЛЯ. Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение ифазыЛуны. Солнечныеи лунныезатмения.Время и календарь.

Законы движения небесных тел

Структура и масштабы Солнечной системы. Конфигурация и условия видимости планет.Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. НЕБЕСНАЯМЕХАНИКА.ЗАКОНЫКЕПЛЕРА.ОПРЕДЕЛЕНИЕМАССНЕБЕСНЫХТЕЛ.ДВИЖЕНИЕИСКУССТВЕННЫХНЕБЕСНЫХТЕЛ.

Солнечная система

ПроисхождениеСолнечнойсистемы.СистемаЗемля-Луна.Планетыземнойгруппы.Планеты-гиганты.Спутникиикольцапланет.МалыетелаСолнечнойсистемы.АСТЕРОИДНАЯОПАСНОСТЬ.

---

Методы астрономических исследований

Электромагнитное излучение,космическиелучииГРАВИТАЦИОННЫЕВОЛНЫкакисточник информации о природе и свойствах небесных тел.Наземные и космическиетелескопы, принцип их работы. Космические аппараты. Спектральный анализ. ЭффектДоплера.ЗАКОНСМЕЩЕНИЯВИНА. ЗАКОНСТЕФАНА-БОЛЬЦМАНА.

Звезды

Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимная связь. Разнообразиезвездныххарактеристикиихзакономерности.Определениерасстояниядозвезд,параллакс.ДВОЙНЫЕИКРАТНЫЕЗВЕЗДЫ.Внесолнечныепланеты.ПРОБЛЕМАСУЩЕСТВОВАНИЯЖИЗНИВОВСЕЛЕННОЙ.Внутреннеестроениеиисточникиэнергиизвезд.Происхождениехимическихэлементов.ПЕРЕМЕННЫЕИВСПЫХИВАЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ. КОРИЧНЕВЫЕ КАРЛИКИ. Эволюция звезд, ее этапы иконечныестадииСтроениеСолнца,солнечнойатмосферы.Проявлениясолнечнойактивности: пятна, вспышки, протуберанцы. Периодичность солнечной активности. РОЛЬМАГНИТНЫХПОЛЕЙНАСОЛНЦЕ.Солнечно-земныесвязи.

Наша Галактика – Млечный Путь

СоставиструктураГалактики.ЗВЕЗДНЫЕСКОПЛЕНИЯ.Межзвездныйгазипыль.ВращениеГалактики. ТЕМНАЯМАТЕРИЯ.

Галактики.

Строение и эволюция Вселенной Открытие других галактик. Многообразие галактик и ихосновныехарактеристики.Сверхмассивныечерныедырыиактивностьгалактик.Представлениеокосмологии.Красноесмещение.ЗаконХаббла.ЭВОЛЮЦИЯВСЕЛЕННОЙ. БольшойВзрыв.Реликтовоеизлучение.ТЕМНАЯЭНЕРГИЯПримерный перечень наблюденийНаблюденияневооруженнымглазом

1. 
   Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба. Изменение их положения с течением времени.
   
2. 
   Движение Луны и смена ее фаз.
   

---