Файл: Отчет по производственной практике выполнил студент 2 курса гр. Пнк по11 специальности Преподавание в начальных классах.docx

Работу филиала «Степнинская СОШ» регламентируют следующие нормативно — правовые акты:

• 
  Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.);
  
• 
  Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г., подписана от имени СССР 26 января 1990 г., ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 г.;
  
• 
  Федеральный закон от 29.12.2012 № 237-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями)
  
• 
  Устав МБОУ «Тумановская СОШ имени М,А Паршина» филиал «Степнинская СОШ»;
  
• 
  ФГОС НОО;
  
• 
  ФГОС ООО;
  
• 
  ФГОС СОО.
  

Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

Между школой и родителями (законными представителя) заключены трехсторонние договора об образовании по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования. В структуру договора включены следующие разделы: предмет договора, взаимодействие сторон, обязанности и права сторон, основания для изменения и расторжения договора, реквизиты и подписи сторон.

Особенности организации учебно-воспитательного процесса

Учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе учебного и воспитательного плана работы школы на 2022 - 2023 учебный год. Учебные нагрузки гармонично сочетаются с внеурочной деятельностью, организованной коллективом школы совместно с социальными партнёрами. В школе создаются условия для воспитания настоящего, духовно-богатого, социально-активного гражданина своей Родины, всесторонне развитой личности, адаптированной к условиям современного мира

2. 1   2   3   4   5

---

Посещение, наблюдение и анализ уроков

В процессе прохождения учебной практики, были посещены уроки в начальных классах.

В таблице представлена сводная информация о посещаемых уроках.
Таблица 1 – Характеристика уроков, посетивших во время практики

№	Дата проведения урока	Класс	Предмет	Тема	Особенности урока.
1	01.03.2022	1	Русский язык	Письмо овалов и полуовалов	Урок освоения новых знаний.
2	02.03.2022	1	Математика	Что узнали? Чему научились?	Урок освоения новых знаний. Использование большого количества наглядного материала.
3	06.03.2022	1	Окружающий мир	В ботаническом саду	Использование информационных технологий и наглядного материала.
4	09.03.2022	1	Литературное чтение	Произведения Б. В. Заходера, В. Д. Берестова «Пёсья песня», «Прощание с другом»	Урок проходил в форме игры.
5	09.03.2022	1	Изобразительное искусство	Птицы – вестники весны.	Использование ИКТ и наглядных материалов.

В таблицах 2 и 3 представлен анализ двух посещенных уроков.
Русский язык, 1 класс

Цель посещения: ознакомление с педагогической деятельностью

Дата: 01. 03. 2022

Класс, учитель:1 класс, Алборишвила Наталья Дмитриевна

Количество учащихся в классе: 4

Присутствовали на уроке: 4

Тема урока: Письмо овалов и полуовалов

Тип урока: Урок освоения новых знаний через групповую деятельность

Дидактическая задача урока: Методы и приемы предъявления нового материала школьникам

Цели урока:

• 
  Создать условия для ориентировки в прописи, в рабочей строке,
  
• 
  отработки написания элементов букв (овала, полуовала, петли, горизонтальной прямой линии),
  
• 
  рисования узоров, бордюров, обведения по контуру предметов, штриховки
  

---

Таблица 2 – Анализ урока «Русский язык» в 1 классе

№ п/п	Критерий анализа	Анализ урока
1	Дата, предмет, тема урока	01.03.2022 г. Русский язык «Письмо овалов и полуовалов».
2	Класс. Ф.И.О. учителя	1 класс Алборишвили Наталья Дмитриевна
3	Изучаемая тема, тема урока	«Изменение глаголов по временам»
4	Цели урока.	Создать условия для ориентировки в прописи, в рабочей строке, отработки написания элементов букв (овала, полуовала, петли, горизонтальной прямой линии), рисования узоров, бордюров, обведения по контуру предметов, штриховки
5	Реализация общих принципов обучения: научности, доступности, систематичности, сознательности и активности учащихся, наглядности и др.	На уроке были реализованы все основные принципы обучения: научности, доступности, систематичности, сознательности и активности учащихся, наглядности.
6	Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.	Учителем были учтены возрастные и индивидуальные особенности каждого ученика.
7	Тип и структура урока.	Урок освоения новых знаний через групповую деятельность.
8	Методы, приемы и средства обучения, использованные учителем.	Использование речевой разминки и загадки для определения детьми темы урока; использование работы по группам для формирования чувства товарищества и взаимопомощи; использование беседы как инструмента развития речи.
9	Формы организации учебной деятельности учащихся	Групповая работа. Индивидуальная работа.
10	Наглядность, ее виды и способы применения.	Наглядность была достигнута при помощи наглядно-демонстрационного материала, а также презентации, использованной учителем на уроке.
	Деятельность учащихся на уроке; самостоятельность, активность, интерес, внимание, взаимопомощь.	На уроке учащиеся осуществляли индивидуальную и групповую работу. Учащиеся работали очень активно, проявляли инициативность и живой интерес. При работе в группах дети активно помогали друг другу, проявляя умение работать в команде.
11	Оценка деятельности учителя: знание материала, дидактические и другие способности, стиль деятельности, общения; педагогический такт, творческий подход у организации и проведению урока.	При проведении урока учителем были применены современные технологии, такие как интерактивные игры (на взаимодействие с классом), презентация. Учитель активно вовлекал учащихся в процесс приобретения новых знаний, что позволило каждому учащемуся стать не пассивным слушателем, а активным участником учебного процесса. Дети проявили живой интерес при организации групповой работы, что повысило их заинтересованность процессом обучения. Это говорит о хорошем знании учителем особенностей детей и умение направить эти особенности на изучение предмета. Для слабых ребят были даны и индивидуальные задания облегчённого уровня, с которыми они отлично справлялись.
12	Гигиенические требования	Температура в классе во время урока 210.

---

Выводы и рекомендации: В целом, урок был проведен на высоком методическом уровне, данный материал имеет место в общей системе знаний. Примененные на уроке технологии позволили учащимся стать активными участниками процесса обучения, что способствует развитию самостоятельности, сознательности и творческого потенциала каждого учащегося. Учитель умело организовал учебный процесс таким образом, что каждый ученик был вовлечен. Обстановка в классе была положительной и дружественной на протяжении всего урока. Данная тема по итогам урока усвоена всеми учениками 1 класса.

Математика, 1 класс

Цель посещения: ознакомление с педагогической деятельностью

Дата: 14. 03. 2022

Класс, учитель: 1 класс, Алборишвили Наталья Дмитриевна

Количество учащихся в классе: 4

Присутствовали на уроке: 4

Тема урока: что узнали? Чему научились?

Тип урока: Урок освоения новых знаний через групповую деятельность

Дидактическая задача урока: Методы и приемы предъявления нового материала школьникам

Цели урока:

- формировать вычислительные навыки в пределах 10, умения решать простые задачи;

- развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, математическую речь, познавательную активность учащихся; интерес к математике, как к учебному предмету;

- воспитывать усидчивость, любознательность в процессе обучения, чувство взаимопомощи.
Таблица 3 – Анализ урока «Математика» в 1 классе

№ п/п	Критерий анализа	Анализ урока
1	Дата, предмет, тема урока	02. 03. 2023 г. Математика «Что узнали? Чему научились?».
2	Класс. Ф.И.О. учителя	1 класс Алборишвили Наталья Дмитриевна.
3	Изучаемая тема, тема урока	«Что узнали? Чему научились?»
4	Цели урока.	- формировать вычислительные навыки в пределах 10, умения решать простые задачи; - развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, математическую речь, познавательную активность учащихся; интерес к математике, как к учебному предмету; - воспитывать усидчивость, любознательность в процессе обучения, чувство взаимопомощи.
5	Реализация общих принципов обучения: научности, доступности, систематичности, сознательности и активности учащихся, наглядности и др.	На уроке были реализованы все основные принципы обучения: научности, доступности, систематичности, сознательности и активности учащихся, наглядности.
6	Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.	Учителем были учтены возрастные и индивидуальные особенности каждого ученика.
7	Тип и структура урока.	Урок освоения новых знаний через групповую деятельность.
8	Методы обучения	Арифметическая игра, прием самостоятельной проверки выполненного задания, дифференцированный подход.
9	Формы обучения	Групповая работа. Индивидуальная работа. Самопроверка.
10	Наглядность, ее виды и способы применения.	Наглядность была достигнута при помощи наглядно-демонстрационного материала, а также презентации, использованной учителем на уроке.
	Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности	На уроке учащиеся осуществляли индивидуальную и групповую работу. Учащиеся работали очень активно, проявляли инициативность и живой интерес. При работе в группах дети активно помогали друг другу, проявляя умение работать в команде.
11	Формирование ИКТ-компетентности	При проведении урока учителем были применены современные технологии, такие как интерактивные игры (на взаимодействие с классом), презентация.
12	Педагогический стиль	Учитель активно вовлекал учащихся в процесс приобретения новых знаний, что позволило каждому учащемуся стать не пассивным слушателем, а активным участником учебного процесса. Дети проявили интерес при организации групповой работы, что повысило их заинтересованность процессом обучения. Это говорит о хорошем знании учителем особенностей детей и умение направить эти особенности на изучение предмета.
13	Гигиенические требования	Температура в классе во время урока 23 градуса.

---

Выводы и рекомендации: В целом, урок был проведен на высоком методическом уровне. Примененные на уроке технологии позволили учащимся стать активными участниками процесса обучения, что способствует развитию самостоятельности, сознательности и творческого потенциала каждого учащегося. Учитель умело организовал учебный процесс таким образом, что каждый ученик был вовлечен. Обстановка в классе была положительной и дружественной на протяжении всего урока. Данная тема по итогам урока усвоена всеми учениками 1 класса.

3. 1   2   3   4   5

---