Файл: 1. наркотическая и алкогольная зависимость среди молодежи 6 Понятие наркотической и алкогольной зависимости 6.doc

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На протяжении веков проблема употребления наркотических веществ не вызывала в обществе такой большой озабоченности, как в настоящее время. Это объясняется несколькими причинами. Во-первых, наркотики использовались в разных культурах для осуществления религиозных обрядов и определенных ритуалов. Во-вторых, употреблением наркотических веществ увлекалось небольшое количество взрослых людей, у которых была осознанная цель их употребления. В-третьих, потребители наркотических веществ не были опасны для общества.²¹

Для современной наркотизации характерны снижение возрастной границы начала употребления наркотиков и связанная с ними преступность, распространение среди наркоманов опасных инфекционных заболеваний, особенно таких, как ВИЧ/СПИД, гепатиты, увеличение количества смертных исходов из-за в результате передозировки наркотика. Специалисты склонны рассматривать эту проблему не только с медицинской, но и психологической, социальной и культурологической сторон.²²

В связи с вышесказанным изучение проблемы влияния неблагоприятных факторов формирования аддиктивного поведения у подростков имеет большое значение. Учитывая, что до настоящего времени до конца не ясны все аспекты биологических, социальных, психологических факторов, их взаимосвязь в формировании наркозависимости, не менее важное значение имеет причинно-следственная связь в понимании этой проблемы. Для четкого представления причинно-следственной связи проблемы аддиктивного поведения необходимо указать не только на условия и факторы, но и на личностные мотивы наркозависимых.

Истоки ранней наркотизации могут быть самыми разными и определяться как внутренними (индивидуальный характер реакции на алкоголь, отягощенная наследственность, пограничные нервно-психические расстройства, деформированная система интересов и ценностей, внутриличностные проблемы и т.д.), так и внешними (алкогольные традиции семьи, неблагоприятные микросоциальные условия в коллективе

---

, межличностные конфликты и т.д.) причинами. Это подтверждают многочисленные научные исследования.²³

Употребление интоксикантов часто воспринимается как символ взрослости. Многое, что присуще взрослым, постигается таким путем. Курение и кофе также примеры этого. Многие подростки явно демонстрируют употребление интоксикантов и их действия, чтобы показать свою взрослость. Для групп, использующих интоксиканты для своих важных ритуалов, выбор вещества имеет важное символическое значение, так как оно определяет идентичность групп. Выбранное вещество определяет идентичность групп и ее имидж. Различные социальные группы предпочитают собираться вокруг стакана пива, виски, французского вина или трубки с марихуаной. Роль интоксикации как видимого объяснения любого поведения и любых эмоций является общей характеристикой любых наркотических веществ.

Многолетними исследованиями наркомании было обнаружено, что наркозависимость формируется в присутствии трех факторов: наличия наркотика, которому присваивается магическая сила, определенных обстоятельств и внутренней предрасположенности к аффективным недостаткам в индивидуальности субъекта. Наркомания, как этикетка, маскирует глубинные причины тревоги субъекта и его потребности в аффективной зависимости (Балашов П.С, Jean Bergeret). Наркотик оказывает объективное непосредственное воздействие на человека, но его химическая природа недостаточно изучена, чтобы определить расстройства личности. Эти существующие расстройства при приобщении человека к наркогенным веществам активизируются и становятся заметными. По мнению Ж. Бержере, наркомания не больше и не меньше другой неудачи в осуществлении индивидуальных жизненных целей субъекта. В качестве фактора, влияющего на формировании аддиктивного поведения подростков, ученые называют химическое вещество. Свою точку зрения они пытаются обосновать, с одной стороны, с помощью социально-психологических факторов, с другой – внутренних аффективных конфликтов, которые предшествовали зависимости. В этом вопросе индивидуальная психология стремится понять путь, пройденный наркоманом, ссылаясь на требования и запреты или на присутствие или отсутствие чего-либо в среде, где человек вырос, тогда как социальная психология интересуется воздействием группы на самого субъекта. Противопоставление социального фактора внутреннему ошибочно, так как социально-психологическая проблематика вносит свой вклад в индивидуальную психологическую проблематику.

---

Таким образом, проведя исследование аддиктивного поведения молодежи, можно сделать следующие выводы:

Большинство наркозависимых начинают употреблять наркотические средства в подростковом и юношеском возрасте.

Употреблению наркотиков часто предшествуют табакокурение и употребление алкоголя.

Все подростки, независимо от их семейного и социального положения, уровня образования их родителей, находятся в группе риска приобщения к наркотикам.

Для формирования наркотической зависимости после первого приема наркотических средств необходимо влияние на подростка целого ряда факторов микросреды, большинство которых имеют социально-психологический характер.

Факторы микросреды влияют на подростка только в совокупности с его личностными особенностями.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Абдиров Н.М., Иктынбаев М.К. Подросток в орбите наркотизма: проблемы, предупреждения: Монография. – Караганда, 1997. – 228 с.
   
2. 
   Анохина И.П. Патогенез, клиника и лечение алкоголизма. – М.: Сфера, 2002. – 350 с.
   
3. 
   Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. — М.: Гардарика, 2001. – 253 с.
   
4. 
   Банщиков В.М., Короленко Ц.П. Алкоголизм и алкогольные психозы. – М.: Сфера, 1968. – 186 с.
   
5. 
   Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. Книга для всех. - СПб.: ВЕЧЕ, 1998. – 254 с.
   
6. 
   Братусь В.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. – М.: Медицина, 1984. – 322 с.
   
7. 
   Варцалкина В.В. Некоторые психолого-педагогические аспекты антинаркотической пропаганды // Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников. – Нальчик: Знание, 2000. – 35 с.
   
8. 
   Гарифуллин Р.Р. Скрытая профилактика наркомании: Практическое руководство для педагогов и родителей. — М.: СК Сфе­ра, 2002. – 143 с.
   
9. 
   Земин А.Н. Алкоголизм и трудоспособность. М.: Знание, 1974. – 192 с.
   
10. 
    Коварный враг / Л.Ф. Петренко. – М.: Знание, 2000. – 252 с.
    
11. 
    Колбанов В.В., Зайцев Г.К. Валеология в школе: Методическое пособие. - СПб.: Просвещение-АСТ, 1992. – 98 с.
    
12. 
    Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. - М.: Просвещение-АСТ, 1998. – 178 с.
    
13. 
    Лозовой В.В. Профилактика наркомании. Школа, семья: Учебное пособие. – Екатеринбург: Сфера, 2000. – 102 с.
    
14. 
    Лушагина И. «Детям риска» требуется помощь // Воспитание школьников. - 1997. - №4. – С. 23-25.
    
15. 
    Меньшикова Е.С. Программы профилактики злоупотребления алкоголем и наркотиками для подростков // Семейная психология и семейная терапия. – 1997. - №2. - С.88-105.
    
16. 
    Муньягисеньи Э. Влияние неблагоприятных фактов микросреды на формирование аддиктивного поведения у подростков // Психологическая наука и образование. – 2001. – № 4. – С. 9-12.
    
17. 
    Николаева З.А. Алкоголизм. Наркомания. Токсикомания. (Понятие. Вопросы квалификации. Рекомендации). – СПб: Дельта, 2004. – 142 с.
    
18. 
    Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: СК «Сфера», 2001. – 245 с.
    
19. 
    Организация деятельности центров социальной помощи семье и детям и центров психолого-педагогической помощи населению по предупреждению детской безнадзорности // Российский фонд социальных реформ. – М.: Просвещение, 2001. – 72 с.
    
20. 
    Петракова Т.Н., Лимонова Д.Л., Меньшикова Е.С. Ситуационная мотивация потребителей наркотиков у подростков // Вопросы наркологии. - 1999. - №5. – С. 22-26.
    
21. 
    Портнов А.А., Пятницкая И.Н. Алкоголизм как общественное зло. – М., 1999. – 134 с.
    
22. 
    Пятницкая И.Н. Клиническая наркомания. – М.: Медицина, 2001. – 230 с.
    
23. 
    Склянова Н.А., Юсупова Н.П., Фокина Г.О. и др. Как разработать программу «Здоровье» в образовательном учреждении: Учебно-методическое пособие. - Новосибирск, 2000. – 116 с.
    
24. 
    Ткачевский Ю.М. Уголовно-правовые меры борьбы с пьянством. – М.: ИНФРА, 2003. – 250 с.
    
25. 
    Тренинг развития жизненных целей. /Под ред. Трошихиной Е.Г. – СПб.: Речь, 2001. – 216 с.
    
26. 
    Фельдштейн Д.И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. – М.: Психология воспитания подростка, 2000. – 368 с.
    
27. 
    Христофорова М.И., Шипицина Л.М. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов // Cборник тезисов международной конференции: подросток и молодежь в меняющемся обществе (проблемы девиантного поведения). – М.: Изд. РГУ – 2001. - 220 с.
    
28. 
    Черкашина Л.А., Склянова Н.А., Рукавишников А.И. и др. Профилактика наркозависимости в школе: Методическое пособие. Книга вторая. Ч. 1 и 2. - Новосибирск, 2001. – 92 с.
    
29. 
    Шереги Ф.Э., Арефьева А.Л. и др. Материалы международной конференции «Подростки и молодежь в меняющемся обществе» (проблемы отклоняющегося поведения). – М.: Изд. РГУ, 2001. – 220 с.
    
30. 
    Юдкина А.А. Аддиктивное поведение учащихся: организация профилактической работы // Сибирский Учитель. - Май-июнь 2003. - №3 (27).
    

---

---

---