Файл: Дипломная работа. Мотивация служебного поведения персонала (на примере сотала Федрудников Северо-Западного бассейнового филиерального государственного унитарного предприятия «Росморпорт») (Чаплыгина).docx

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – 686 с.
Анисимов В.М. Кадровая служба и управление персоналом организации. Практическое пособие кадровика. – М.: Экономика, 2011. – 187 с.
А.Я. Психология. Web: http://azps.ru/tests/ (дата обращения: 14.04.2012)
Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности/В.Г.Асеев. – М.: Прогресс, 2007. – 154 с.
Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую и дипломную работу. – СПб.: Речь, 2008. – 176 с.
Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с.
Бурмистров А., Газенко Н. Какие методы повышения мотивации персонала являются наиболее действенными? // Управление персоналом. – 2010. – № 7. – С. 48-54.
Википедия. Web: http://ru.wikipedia.org/ (дата обращения: 11.04.2012)
Гибсон Дж. Л., Иванцевич Д.М., Доннелли Д.Х.- мл. Организации: поведение,структура, процессы: Пер. с англ. – 8-е изд. – М.: ИНФРА, 2009. – 662 с.
Деркач, А.А. Психологические характеристики госслужащих регионального управления и их личностно-профессиональное развитие/ А.А. Деркач, В.М. Дьячков. – М.: 1997. – 235 с.
Домбровский, Я.Ю. Образовательный статус государственных служащих в системе социальных регуляторов их профессиональной деятельности / Я.Ю. Домбровский // Образование и общество. – 2009. – №2. – с. 23-31.
Егоршин А.П. Мотивация трудовой деятельности. – Н.Новгород: НИМБ, 2003. – 146 с.
Захаров Н.Л. «Загадка русской души» или особенности мотивации труда российского персонала/ Н.Л.Захаров// Управление персоналом. – 2007. – №22. – с. 44-51.
Ильин, Е.Л. Мотивация и мотивы / Е.Л. Ильин. – СПб: Питер, 2000. – 512 с.
Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 70 с.
Карпов, А.В. Психология менеджмента /А.В.Карпов. – М.: Гардарики, 2007. – 327 с.
Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом/ А.Я.Кибанов. – М.: ИНФРА–М, 2007. – 290 с.
Климычев В.И., Смирнова А. П. Проблемы мотивации и удовлетворённости трудом// СОЦИС. – 2011. – №12. – С. 37-42.
Ковалев, А.Г. Мотивы поведения и деятельности/ А.Г. Ковалев. – М.: Пресс, 2000. – 185 с.
Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме. Практическое пособие/ Ю.Д. Красовский. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 112 с.
Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций / В.Г. Крысько. – 3-е изд. – М.: Омега-Л, 2006. – 352 с.
Купряшин Г.Л. Государственный менеджмент: возможности и ограничения/ Г.Л.Купряшин// Государственное Управление. –2008. – №1. – с. 7-11.
Кутейников А.Н. Математические методы в психологии. Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2008. – 172 с.
Лигинчук Г.Г. Психология профессиональной деятельности. Учебный курс. Web: http://www.e-college.ru/ (дата обращения: 09.04.2012)
Логинова А.Ю. Какой должна быть система управления персоналом/ А.Ю. Логинова // Управление персоналом. – 2005. – № 7. – с. 44-51.
Лотова И. Профессиональная карьера госслужащих: вариативный подход // Человек и Труд. – 2003. – №10. – С. 2-6.
Лютенс Ф. Организационное поведение: Пер. с англ. 7-го изд. – М.: ИНФРА, 2009. – 692 с.
Магура М.И. Создание системы управления персоналом организации // Управление кадрами. – 2007. – №7. – С. 14-20.
Малуев, П.А. Управление персоналом/ П.А. Малуев. – М.: Альфа-Пресс, 2009. – 268 с.
Маслоу А. Мотивация и личность/А.Маслоу.- СПб.: Питер, 2005. – 197с.
Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента / В.Н. Машков. – СПб.: Речь, 2005. – 304 с.
Мильор Г. Как эффективно управлять/Г.Мильор. – М.: Прогресс, 2006. –126 с.
Митин А.Н. Антикризисное управление персоналом организации. – СПб.: Питер, 2011. – 216 с.
Могилевкин, Е.А. Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. Монография. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с.
Немов Р.С. Общая психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.
Папонова Н.Е. Мотивация как стиль жизни. – М.: Прогресс, 2008. – 189 с.
Повышение мотивации труда государственных служащих. Web: http://hrm.ru/ (дата обращения: 11.04.2012)
Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2010. – 694 с.
Психология. Под ред. Дружинина В.Н. – СПб.: Питер, 2009. – 656 с.
Резник С.Д. Организация труда руководителя/ С.Д. Резник, В.А. Елин// СОЦИС. – 2008. – №12. – С. 16-25.
Самоукина Н.В. Управление персоналом: российский опыт. – СПб.: Питер, 2009. – 273 с.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. –СПб.: Речь, 2000. – 350 с.
Суходольский Г.В. Математические методы в психологии. – Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2004. – 284 с.
Толочек, В.А. Стили профессиональной деятельности/ В.А.Толочек. – М.: Смысл, 2006. – 328 с.
Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. – СПб.: Питер, 2010. – 215 с.
Управление персоналом организации / Под ред. А.Я. Кабанова. – М.: Инфра-М, 2002. – 273 с.
Шекшня С.В. Управление персоналом в современной организации // Управление персоналом. – 2009. – №9. – С. 28-40.
Щукин В. Как организовать оптимальную систему оплаты и стимулирования труда // Управление персоналом. – 2011. – №12. – С. 38-41.
Элитариум – центр дистанционного образования. Наиболее эффективные методы мотивации персонала. Web: http://www.elitarium.ru/ (дата обращения: 10.04.2012)
Ядов В.И. Отношение к труду – концептуальная модель и реальные тенденции // СОЦИС. – 2011. – №2. – С. 34-42.

Приложение 1 Методика «Мотивация успеха и избегание неудачи» (а.А. Реан)

Инструкция:

Начало формы

Отвечая на нижеприведенные вопросы, необходимо выбрать ответ «да» или «нет». Если Вы затрудняетесь с ответом, то вспомните, что «да» объединяет как явное «да», так и «скорее да, чем нет». То же относится и к ответу «нет»: он объединяет явное «нет» и «скорее нет, чем да». Отвечать на вопросы следует быстро, не задумываясь надолго. Ответ, который первый приходит в голову, как правило, является и наиболее точным.

Текст опросника

1. Включаясь в работу, как правило, оптимистично надеюсь на успех.

2. В деятельности активен.

3. Склонен к проявлению инициативности.

4. При выполнении ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отказа от них.

5. Часто выбираю крайности: либо занижено легкие задания, либо нереалистично высокие по трудности.

6. При встрече с препятствиями, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.

7. При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих успехов.

8. Продуктивность деятельности в основном зависит от моей собственной целеустремленности, а не от внешнего контроля.

9. При выполнении достаточно трудных заданий, в условиях ограничения времени, результативность деятельности ухудшается.

10. Склонен проявлять настойчивость в достижении цели.

11. Склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу.

12. Если рискую, то, скорее с умом, а не бесшабашно.

13. Не очень настойчив в достижении цели, особенно если отсутствует внешний контроль.

14. Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели, чем нереально высокие.

15. В случае неудачи при выполнении какого-либо задания, его притягательность, как правило, снижается.

16. При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих неудач. 17. Предпочитаю планировать свое будущее лишь на ближайшее время.

18. При работе в условиях ограничения времени результативность деятельности улучшается, даже если задание достаточно трудное.

19. В случае неудачи при выполнении чего-либо, от поставленной цели, как правило, не отказываюсь.

20. Если задание выбрал себе сам, то в случае неудачи его притягательность еще более возрастает.

Конец формы

КЛЮЧ К ОПРОСНИКУ

Ответ «ДА»: 1,2,3,6,8, 10, 11, 12. 14, 16, 18, 19,20.

Ответ «НЕТ»: 4, 5, 7,9, 13, 15, 17.

Совпадение с ключом – 1 балл

Приложение 2

Методика

«Шкала самооценки тревожности» Ч.Д. Спилбергера

Шкала ситуативной тревожности (СТ)

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

Суждения

№пп	Суждение	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
1	Я спокоен	1	2	3	4
2	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4	Я внутренне скован	1	2	3	4
5	Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6	Я расстроен	1	2	3	4
7	Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8	Я ощущаю душевный покой	1	2	3	4
9	Я встревожен	1	2	3	4
10	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11	Я уверен в себе	1	2	3	4
12	Я нервничаю	1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14	Я взвинчен	1	2	3	4
15	Я не чувствую скованности, напряжения	1	2	3	4
16	Я доволен	1	2	3	4
17	Я озабочен	1	2	3	4
18	Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19	Мне радостно	1	2	3	4
20	Мне приятно	1	2	3	4

Смотрите также файлы

Содержание трудового договора. Курсовая. (Шишанова Ксения).docx

Философия. Билеты.docx

Отчет за 2018 г по мкд 31 по ул. Пр. Октября (тариф 19,00 руб за 1м2) начислено за 2018 г. 5 125 189,94 руб.docx

Аналитическая справка о результатах спт 2022 года в мкоу тополинская сош целью.docx

Сноски Раздел 1в организация ссылок в текстовых документах Деление на группы.pptx

Литература

Приложение 1 Методика «Мотивация успеха и избегание неудачи» (а.А. Реан)

Текст опросника

Конец формы

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно